Unit 3 Amazing Animals

unit 3 amazing animals
                           lesson 19 the zoo is open !
說課稿
我說的是冀教版八年級英語第四冊第三單元第19課，這一課，我將從以下幾個方面談談：
一、教材分析
    本單元的主要話題是談論動物，此課為本單元的第三節課，主要講述danny, jenny and brian 去動物園的計劃，教學內容與學生的實際生活密切相關，易與引發學生運用簡單的英語進行交流和交際，通過學習使學生提高保護動物和保護大自然的意識。
二、教學目標
1、知識與技能：使學生學會本課的生詞及短語：zebra, somewhere, a kind of, all kinds of, protect, open, lake, gorilla, extinct, scientist等詞匯及go extinct, protect...from...和談論zoo的話題.通過對is it good for animals to live in the zoo?的辯論，進一步提高學生的英語運用能力及合作精神。
2、過程方法：精講巧練,由易到難,由淺入深,循序漸進地深化教學內容
3、情感目標：通過教學使學生懂得愛護動物，珍惜生命從而樹立環保意識 保持生態平衡 。
三、教學重、難點
重點：1,somewhere、anywhere、everywhere的用法比較
      2,a kind of/all kind of 的用法
難點：1,protect的用法 2,open的詞性變化及應用
四、學生分析
本課的教學對象為八年級學生，在設計教學過程中，抓住學生感興趣的話題、利用學生愛表現的特點，通過說一說，比一比，辯一辯，將知識融入到活動中，并充分給予鼓勵和肯定，讓學生說有回報，比有收獲。開放教學思想，在教學中給每個學生以重要感和成就感。
五、教學設想及設想依據
設計本課時，在學生學習基礎知識，訓練運用技能的基礎上，著重考慮了興趣和能力的培養。在生活中尋找體裁，在學科中尋找融合點。以學生感興趣的圖片入手，通過各項活動，讓學生在完成各項任務中，掌握新知。通過自主探索，發現問題，解決難點, 提高學生的語言運用能力。
六、教學方法
主要以現代化教學手段---多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程，增加了直觀性和趣味性，達到了教育教學目的。同時，展開以教師為主導,以學生為主體的師生雙邊活動。
七、學法指導
1 學習積極性的調動---我在教學過程中創設了一種和諧的、積極互動的語言氛圍,讓學生在樂中學。
2 學習方法的指導---用生動的課件調動學生的感官,培養學生觀察力,想象力,記憶力以及思維能力。
3 學習策略的指導---我讓學生觀察課件畫面,回答問題,讓學生學會認知策略; 讓學生表演對話,實現交際策略;充分利用多媒體,錄音是資源策略;引導學生學以致用是調空策略的體現。
八、教學過程設計:
step 1 greeting and a duty report (鍛煉學生口頭表達能力與寫作能力,其次也是一個積極主動學習的過程。讓學生做熱身運動，實踐證明不僅提高了學生的聽說能力，也激發了他們的參與意識。)
step 2 lead-in ( 采用直觀式導入新課,為學生創造輕松愉快的學習氣氛,激發學生的好奇心,為學習新課做好鋪墊。)
in last lesson we learnt people love pets .most of you have been to the zoo ，haven’t you ? why do we want to go to the zoo ? of course , we can see more animals there .