Mainly revision Lesson 78教學(xué)設(shè)計(jì)示例（通用6篇）

Mainly revision Lesson 78教學(xué)設(shè)計(jì)示例 篇1

　　Lesson 80教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　1.知識目標(biāo)

　　語法：復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)。

　　2.能力目標(biāo)

　　能用自己的語言復(fù)述老虎和猴子的故事。（注意：要用過去時(shí)態(tài)）

　　二、教具

　　錄音機(jī)。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.值日生報(bào)告。

　　2.打開課本。教師將課文提示的錄音放一遍。解釋in the end這一短語。確信學(xué)生明白提示中的問題之后，給學(xué)生五分鐘時(shí)間自己閱讀課文。規(guī)定時(shí)限過后，啟發(fā)大家回答課文提示中的問題。

　　教師解釋、領(lǐng)讀學(xué)生劃出的生詞、短語。放課文錄音，學(xué)生跟讀一至兩遍。

　　3.組織學(xué)生兩人一組，做練習(xí)冊習(xí)題1。數(shù)分鐘后，請幾組學(xué)生做問答練習(xí)，教師予以必要的修正和補(bǔ)充，并要求學(xué)生以書面形式將問答再做一次（可布置為家庭作業(yè) ）。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題2（聽力訓(xùn)練留到下一節(jié)課完成）。

　　5.布置作業(yè) 

　　1）練習(xí)朗讀本課課文；2）抄寫生詞、短語；3）書面形式完成練習(xí)冊習(xí)題1、2。

　　四、難點(diǎn)講解

　　1.Every day he made one of the smaller animals bring him something to eat. 每天他強(qiáng)迫某個(gè)小動物給他帶些吃的東西。

　　句中的made是“強(qiáng)迫，迫使，使得”的意思。make sb. do sth. 迫使（使得）某人做某事。請參閱本書第一百零六課難點(diǎn)講解1。

　　2.He told me not to bring you anything. 他告訴我不要給你帶任何東西。

　　tell sb.(not) to do sth. 告訴某人（不要）做某事。再如：

　　Mum told me to cook supper tonight. 媽媽告訴我今晚我做飯。

　　The policeman told the children not to play football in the street. 警察叔叔告訴孩子們不要在大街上踢足球。

Mainly revision Lesson 78教學(xué)設(shè)計(jì)示例 篇2

　　Lesson 78教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　(1)

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　1.知識目標(biāo)

　�。�1）掌握句型：1）How did Ling Feng make the baby stop crying? 2）She didn't cry any more. 3）I can't leave her by herself. 4）She…cried harder and harder.

　　（2）復(fù)習(xí)一般過去時(shí)用法。

　　2.能力目標(biāo)

　　運(yùn)用一般過去時(shí)描寫過去的經(jīng)歷。

　　3.情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷峰做好事的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、教具

　　錄音機(jī)。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.值日生報(bào)告。

　　教師可通過提問，為下面學(xué)習(xí)這篇日記做準(zhǔn)備：

　　T： What day is it today? What's the date today? What's the weather like today?

　　從學(xué)生的答案中找出重點(diǎn)詞寫在黑板上，正好形成一個(gè)某篇日記的起始部分。例如：

　　Wednesday June 16, 1999 Fine

　　扼要介紹如何寫好日記的抬頭部分（即日期、星期幾，天氣情況及diary這個(gè)生詞）。

　　2.打開書，學(xué)生看圖。通過回答教師幾個(gè)簡單的問題，學(xué)生先獲得一點(diǎn)信息：

　　T： Who can you see in the picture? Can you see the baby's mother? What is the baby doing in Picture I? Is the baby crying in Picture Ⅱ? Now please read this diary and answer the question .How did Ling Feng make the baby stop crying?

　　教師將課文提示部分的錄音放一遍。確信學(xué)生明白提問內(nèi)容后（應(yīng)扼要解釋make一詞在句中的含義）給學(xué)生七分半鐘時(shí)間自己閱讀課文。規(guī)定時(shí)限過后，請同學(xué)兩人一組，討論這個(gè)問題的答案，然后請某位同學(xué)回答。教師予以補(bǔ)充、修正。

　　3.教師解釋學(xué)生劃出的生詞，并領(lǐng)讀數(shù)遍。學(xué)生聽課文錄音并跟讀兩遍。

　　4.組織學(xué)生兩人一組做練習(xí)冊習(xí)題1。數(shù)分鐘后，請學(xué)生做問答練習(xí)。然后要求學(xué)生再做在本子上（可布置為家庭作業(yè) ）。提醒學(xué)生可參考習(xí)題1各小題答案，組織一篇短文，用以復(fù)述課文。

　　5.布置作業(yè) 

　　1）練習(xí)朗讀本課課文；2）抄寫生詞、短語；書面完成練習(xí)冊習(xí)題1；3）準(zhǔn)備復(fù)述課文。

　　（2）

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　同上課。

　　二、教具

　　錄音機(jī)。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.值日生報(bào)告。

　　教師可繼續(xù)對星期、日期、天氣情況等提問。并參考練習(xí)冊習(xí)題1，對日記內(nèi)容進(jìn)行提問，借以復(fù)習(xí)課文。

　　2.放課文錄音，學(xué)生跟讀一遍。

　　3.教師講解課文難句（見難點(diǎn)講解1～4）。

　　4.檢查幾個(gè)學(xué)生的復(fù)述。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，設(shè)計(jì)一個(gè)凌峰與劉明的小對話，談?wù)撽P(guān)于凌峰照看嬰兒的話題。數(shù)分鐘后，請同學(xué)到前面表演。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的語言，能把意思表達(dá)清楚即可。

　　6.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊其他習(xí)題。

　　7.布置作業(yè) 

　　1）繼續(xù)練習(xí)朗讀本課課文；2）書面完成練習(xí)冊其他習(xí)題；模仿該日記，寫一篇有關(guān)自己過去經(jīng)歷的日記（要求文字簡單，用所學(xué)的英語，長度約為原文三分之一左右）；3）繼續(xù)準(zhǔn)備復(fù)述課文。

　　四、難點(diǎn)講解

　　1.How did Ling Feng make the baby stop crying? 凌峰怎樣使嬰兒停止哭泣的？

　　make the baby stop crying 意為：使嬰兒停止哭泣。make使；迫使的意思。再如：

　　If you don't want to do it, nobody will make you do it. 如果你不想做那件事，沒有人強(qiáng)迫你做它。

　　stop + doing sth. 表示：停止做某事。例如：

　　Please stop talking! 請不要講話！

　　2.She looked worried. 她看上去很著急。

　　worried在句中是形容詞，在連系動詞 look的后面做表語（請參閱本書第七十一課Ⅱ難點(diǎn)講解1和第八十三課難點(diǎn)講解1）。

　　3.But she looked at me and cried harder and harder. 但她看著我哭得越來越厲害了。

　　形容詞比較級+and +形容詞比較級，表示“越來越……”再如：

　　The days are getting longer and longer. 白天變得越來越長了。

　　4.She didn't cry any more. 她不再哭了。

　　not…any more意為：不再……。例如：

　　Lily can ride her bike now. She doesn't fall off her bike any more. 現(xiàn)在莉莉能騎車了。她不再從車上摔下來了。

Mainly revision Lesson 78教學(xué)設(shè)計(jì)示例 篇3

　　Lesson 79教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　Period: The Third Period

　　Properties: Tape-recorder, Overhead projector

　　Teaching Aims:

　　1. Knowledge aim

　　Grasp the language points and grammar: modal verbs.

　　2. Ability aim

　　Ask the students to talk about holiday plans in group.

　　Language Focus:

　　1. Vocabularies: hometown, visit＝go to see, super＝excellent/splendid, have a wonderful time, be late for, instead

　　2. Grammar: will, modal verbs＋v.原形

　　Teaching Procedures:

　　a) Organizing the class

　　1. Ask the students to get ready for class.

　　2. Greetings between the teacher and the students.

　　3. A duty report.

　　b) Revision

　　1. Ask 2—3 students to retell Ling Feng’s diary.

　　2. Dictate language points learned in the last period.

　　c) Leading-in

　　1. Say to the students: “The May 1st holiday is coming. Do you have any plans for the holiday?”

　　2. Ask the students to work in groups and discuss their plans for the holiday.

　　3. Call out several groups to say their holiday plans.

　　4. Lead the students to Emma’s and Hu Xin’s holiday plans.

　　d) Teaching Dialogue

　　1. Before listening:

　　Before playing the tape for the students to listen, ask the students to find out the answer to the question: What are Emma and Hu Xin going to do in their summer holiday?

　　2. After listening:

　　Ask the students to answer the question and ask more questions:

　　(1) When will the summer holidays begin?

　　(2) Where’s Hu Xin’s hometown? Why will she go there?

　　(3) Where is Emma going in the holidays?

　　3. Ask the students to work in pairs and make similar dialogue about holiday plans.

　　e) Puzzle dialogue

　　1. Ask the students to finish the puzzle dialogues exercises by themselves.

　　2. Check the answers: Boys read Column A and girls read Column B.

　　3. Teaching language points.

　　(1) be late for

　　He’s often late to school.

　　Don’t be late for the important meeting.

　　(2) instead 代替、頂替，表示前面的事情沒做，而是做了后面的事情。

　　He didn’t answer me. Instead, he asked me another question.

　　If Harry isn’t well enough to go with you, take me instead.

　　(3) will, modal verbs (may, should, must, can以及否定)+動詞原形

　　need+動詞原形時(shí)，為情態(tài)動詞，用于need+to do時(shí)，為實(shí)義動詞。

　　4. Ask the students to talk about the things they can do and can’t do in the box in Exercise 3 on page 93.

　　f) Homework

　　1. Finish exercises on page 93.

　　2. Make a dialogue about holiday plans.

　　g) Summary

　　用情態(tài)動詞填空：

　　1. My mother is ill, so I ___ look after her at home and ___ (not) go to the evening party.

　　2. You ___ (not) play on the road. It’s too dangerous.

　　3. Li Ming is late today. He ___ be ill, but I’m not sure.

　　Keys: 1. have to, can’t 2. mustn’t 3. may

Mainly revision Lesson 78教學(xué)設(shè)計(jì)示例 篇4

　　Lesson 79教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　Period: The Third Period

　　Properties: Tape-recorder, Overhead projector

　　Teaching Aims:

　　1. Knowledge aim

　　Grasp the language points and grammar: modal verbs.

　　2. Ability aim

　　Ask the students to talk about holiday plans in group.

　　Language Focus:

　　1. Vocabularies: hometown, visit＝go to see, super＝excellent/splendid, have a wonderful time, be late for, instead

　　2. Grammar: will, modal verbs＋v.原形

　　Teaching Procedures:

　　a) Organizing the class

　　1. Ask the students to get ready for class.

　　2. Greetings between the teacher and the students.

　　3. A duty report.

　　b) Revision

　　1. Ask 2—3 students to retell Ling Feng’s diary.

　　2. Dictate language points learned in the last period.

　　c) Leading-in

　　1. Say to the students: “The May 1st holiday is coming. Do you have any plans for the holiday?”

　　2. Ask the students to work in groups and discuss their plans for the holiday.

　　3. Call out several groups to say their holiday plans.

　　4. Lead the students to Emma’s and Hu Xin’s holiday plans.

　　d) Teaching Dialogue

　　1. Before listening:

　　Before playing the tape for the students to listen, ask the students to find out the answer to the question: What are Emma and Hu Xin going to do in their summer holiday?

　　2. After listening:

　　Ask the students to answer the question and ask more questions:

　　(1) When will the summer holidays begin?

　　(2) Where’s Hu Xin’s hometown? Why will she go there?

　　(3) Where is Emma going in the holidays?

　　3. Ask the students to work in pairs and make similar dialogue about holiday plans.

　　e) Puzzle dialogue

　　1. Ask the students to finish the puzzle dialogues exercises by themselves.

　　2. Check the answers: Boys read Column A and girls read Column B.

　　3. Teaching language points.

　　(1) be late for

　　He’s often late to school.

　　Don’t be late for the important meeting.

　　(2) instead 代替、頂替，表示前面的事情沒做，而是做了后面的事情。

　　He didn’t answer me. Instead, he asked me another question.

　　If Harry isn’t well enough to go with you, take me instead.

　　(3) will, modal verbs (may, should, must, can以及否定)+動詞原形

　　need+動詞原形時(shí)，為情態(tài)動詞，用于need+to do時(shí)，為實(shí)義動詞。

　　4. Ask the students to talk about the things they can do and can’t do in the box in Exercise 3 on page 93.

　　f) Homework

　　1. Finish exercises on page 93.

　　2. Make a dialogue about holiday plans.

　　g) Summary

　　用情態(tài)動詞填空：

　　1. My mother is ill, so I ___ look after her at home and ___ (not) go to the evening party.

　　2. You ___ (not) play on the road. It’s too dangerous.

　　3. Li Ming is late today. He ___ be ill, but I’m not sure.

　　Keys: 1. have to, can’t 2. mustn’t 3. may

Mainly revision Lesson 78教學(xué)設(shè)計(jì)示例 篇5

　　Lesson 80教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　1.知識目標(biāo)

　　語法：復(fù)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)。

　　2.能力目標(biāo)

　　能用自己的語言復(fù)述老虎和猴子的故事。（注意：要用過去時(shí)態(tài)）

　　二、教具

　　錄音機(jī)。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.值日生報(bào)告。

　　2.打開課本。教師將課文提示的錄音放一遍。解釋in the end這一短語。確信學(xué)生明白提示中的問題之后，給學(xué)生五分鐘時(shí)間自己閱讀課文。規(guī)定時(shí)限過后，啟發(fā)大家回答課文提示中的問題。

　　教師解釋、領(lǐng)讀學(xué)生劃出的生詞、短語。放課文錄音，學(xué)生跟讀一至兩遍。

　　3.組織學(xué)生兩人一組，做練習(xí)冊習(xí)題1。數(shù)分鐘后，請幾組學(xué)生做問答練習(xí)，教師予以必要的修正和補(bǔ)充，并要求學(xué)生以書面形式將問答再做一次（可布置為家庭作業(yè) ）。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題2（聽力訓(xùn)練留到下一節(jié)課完成）。

　　5.布置作業(yè) 

　　1）練習(xí)朗讀本課課文；2）抄寫生詞、短語；3）書面形式完成練習(xí)冊習(xí)題1、2。

　　四、難點(diǎn)講解

　　1.Every day he made one of the smaller animals bring him something to eat. 每天他強(qiáng)迫某個(gè)小動物給他帶些吃的東西。

　　句中的made是“強(qiáng)迫，迫使，使得”的意思。make sb. do sth. 迫使（使得）某人做某事。請參閱本書第一百零六課難點(diǎn)講解1。

　　2.He told me not to bring you anything. 他告訴我不要給你帶任何東西。

　　tell sb.(not) to do sth. 告訴某人（不要）做某事。再如：

　　Mum told me to cook supper tonight. 媽媽告訴我今晚我做飯。

　　The policeman told the children not to play football in the street. 警察叔叔告訴孩子們不要在大街上踢足球。

Mainly revision Lesson 78教學(xué)設(shè)計(jì)示例 篇6

　　Lesson 78教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　(1)

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　1.知識目標(biāo)

　�。�1）掌握句型：1）How did Ling Feng make the baby stop crying? 2）She didn't cry any more. 3）I can't leave her by herself. 4）She…cried harder and harder.

　�。�2）復(fù)習(xí)一般過去時(shí)用法。

　　2.能力目標(biāo)

　　運(yùn)用一般過去時(shí)描寫過去的經(jīng)歷。

　　3.情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷峰做好事的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　二、教具

　　錄音機(jī)。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.值日生報(bào)告。

　　教師可通過提問，為下面學(xué)習(xí)這篇日記做準(zhǔn)備：

　　T： What day is it today? What's the date today? What's the weather like today?

　　從學(xué)生的答案中找出重點(diǎn)詞寫在黑板上，正好形成一個(gè)某篇日記的起始部分。例如：

　　Wednesday June 16, 1999 Fine

　　扼要介紹如何寫好日記的抬頭部分（即日期、星期幾，天氣情況及diary這個(gè)生詞）。

　　2.打開書，學(xué)生看圖。通過回答教師幾個(gè)簡單的問題，學(xué)生先獲得一點(diǎn)信息：

　　T： Who can you see in the picture? Can you see the baby's mother? What is the baby doing in Picture I? Is the baby crying in Picture Ⅱ? Now please read this diary and answer the question .How did Ling Feng make the baby stop crying?

　　教師將課文提示部分的錄音放一遍。確信學(xué)生明白提問內(nèi)容后（應(yīng)扼要解釋make一詞在句中的含義）給學(xué)生七分半鐘時(shí)間自己閱讀課文。規(guī)定時(shí)限過后，請同學(xué)兩人一組，討論這個(gè)問題的答案，然后請某位同學(xué)回答。教師予以補(bǔ)充、修正。

　　3.教師解釋學(xué)生劃出的生詞，并領(lǐng)讀數(shù)遍。學(xué)生聽課文錄音并跟讀兩遍。

　　4.組織學(xué)生兩人一組做練習(xí)冊習(xí)題1。數(shù)分鐘后，請學(xué)生做問答練習(xí)。然后要求學(xué)生再做在本子上（可布置為家庭作業(yè) ）。提醒學(xué)生可參考習(xí)題1各小題答案，組織一篇短文，用以復(fù)述課文。

　　5.布置作業(yè) 

　　1）練習(xí)朗讀本課課文；2）抄寫生詞、短語；書面完成練習(xí)冊習(xí)題1；3）準(zhǔn)備復(fù)述課文。

　　（2）

　　一、教學(xué)目標(biāo) 

　　同上課。

　　二、教具

　　錄音機(jī)。

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.值日生報(bào)告。

　　教師可繼續(xù)對星期、日期、天氣情況等提問。并參考練習(xí)冊習(xí)題1，對日記內(nèi)容進(jìn)行提問，借以復(fù)習(xí)課文。

　　2.放課文錄音，學(xué)生跟讀一遍。

　　3.教師講解課文難句（見難點(diǎn)講解1～4）。

　　4.檢查幾個(gè)學(xué)生的復(fù)述。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，設(shè)計(jì)一個(gè)凌峰與劉明的小對話，談?wù)撽P(guān)于凌峰照看嬰兒的話題。數(shù)分鐘后，請同學(xué)到前面表演。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的語言，能把意思表達(dá)清楚即可。

　　6.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊其他習(xí)題。

　　7.布置作業(yè) 

　　1）繼續(xù)練習(xí)朗讀本課課文；2）書面完成練習(xí)冊其他習(xí)題；模仿該日記，寫一篇有關(guān)自己過去經(jīng)歷的日記（要求文字簡單，用所學(xué)的英語，長度約為原文三分之一左右）；3）繼續(xù)準(zhǔn)備復(fù)述課文。

　　四、難點(diǎn)講解

　　1.How did Ling Feng make the baby stop crying? 凌峰怎樣使嬰兒停止哭泣的？

　　make the baby stop crying 意為：使嬰兒停止哭泣。make使；迫使的意思。再如：

　　If you don't want to do it, nobody will make you do it. 如果你不想做那件事，沒有人強(qiáng)迫你做它。

　　stop + doing sth. 表示：停止做某事。例如：

　　Please stop talking! 請不要講話！

　　2.She looked worried. 她看上去很著急。

　　worried在句中是形容詞，在連系動詞 look的后面做表語（請參閱本書第七十一課Ⅱ難點(diǎn)講解1和第八十三課難點(diǎn)講解1）。

　　3.But she looked at me and cried harder and harder. 但她看著我哭得越來越厲害了。

　　形容詞比較級+and +形容詞比較級，表示“越來越……”再如：

　　The days are getting longer and longer. 白天變得越來越長了。

　　4.She didn't cry any more. 她不再哭了。

　　not…any more意為：不再……。例如：

　　Lily can ride her bike now. She doesn't fall off her bike any more. 現(xiàn)在莉莉能騎車了。她不再從車上摔下來了。