4、走進(jìn)紐約教案(語(yǔ)文版八年級(jí)上)
教學(xué)目標(biāo) :1. 學(xué)習(xí)和掌握寫(xiě)景的順序和方法(用不同的視角全方位、立體反映描寫(xiě)對(duì)象)。2. 學(xué)習(xí)和掌握修辭方法的運(yùn)用。3. 學(xué)習(xí)和掌握節(jié)奏急促的語(yǔ)言和句式變換的作用。重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):把握本文“移步換景”的寫(xiě)法,獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格,以及修辭方法、句式變換的運(yùn)用。難點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物的方法,體會(huì)文中反映出來(lái)的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 :一、導(dǎo)入 新課從“9·11”事件導(dǎo)入 ,簡(jiǎn)介紐約:紐約是美國(guó)第一大城市和最大海港,聯(lián)合國(guó)總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口,瀕臨大西洋,有“美國(guó)的門(mén)戶(hù)”之稱(chēng)。紐約市區(qū)人口732萬(wàn),加上連在一起的都市及衛(wèi)星城市,人口約1809萬(wàn),為世界最大城市之一。面積約828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、布朗克絲、昆斯和里士滿(mǎn)五個(gè)區(qū)。市中心在曼哈頓區(qū),多摩天大樓,故紐約有“站著的城市”之稱(chēng)。華爾街,位于曼哈頓區(qū)南端,長(zhǎng)500多米,集中了全美10家最大銀行中的6家總行,為美國(guó)金融帝國(guó)的象征。百老匯大街,為娛樂(lè)場(chǎng)所集中地。市內(nèi)還有許多博物館、美術(shù)館、圖書(shū)館、科研機(jī)構(gòu)和藝術(shù)中心。紐約是重要的陸、海、空交通樞紐。地鐵四通八達(dá)。肯尼迪國(guó)際機(jī)場(chǎng)名揚(yáng)全球。美國(guó)的交通十分發(fā)達(dá)。公路網(wǎng)稠密,長(zhǎng)達(dá)630萬(wàn)公里,高速公路約7萬(wàn)公里。70%公路網(wǎng)集中在北部。汽車(chē)保有量約1.7億輛,其中80%以上為小汽車(chē)。汽車(chē)在客運(yùn)中占84%。二、初讀課文,整體感知學(xué)生自由朗讀課文,掃除字詞障礙,邊讀邊思考:作者是從什么角度來(lái)描繪紐約的?明確:看紐約,觀察視角有平視、俯視和仰視。要求學(xué)生找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。明確:人走在陰森森的峽谷之中(仰視) 俯首望去(俯視) 環(huán)顧四周(平視)---------立體反映描寫(xiě)對(duì)象。三、細(xì)讀課文,進(jìn)行分析學(xué)生朗讀課文,體會(huì)文章反映出來(lái)的節(jié)奏和思想情感。思考并以四人為小組進(jìn)行討論:1. 描寫(xiě)景物,哪些段落用了靜態(tài)描寫(xiě)?哪些段落用了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)?試把相關(guān)語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái),并分析這樣寫(xiě)的好處。填寫(xiě)下表段落 | 描寫(xiě)對(duì)象 | 原句 | 靜或動(dòng) | 這樣寫(xiě)的好處 |
1 | 高樓大廈 | 人走在陰森森的峽谷之中…… | 靜 | 勾勒出紐約景物的輪廓,讓讀者比較完整清晰地看到客觀景物實(shí)況 |
2 | 帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心上 | 俯首望去 | 靜 | |
5 | 夜景 | 不知什么時(shí)候,暮色已從紐約的每個(gè)墻角每棵樹(shù)后鉆出 | 靜 | |
2 | 颶風(fēng) | 萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)……無(wú)法站穩(wěn) | 動(dòng) | 風(fēng)力之大,大廈之高 |
4 | 交通 | 乘電梯……按摩 | 動(dòng) | 將事物寫(xiě)活,充分反映出紐約充滿(mǎn)活力和快速的生活節(jié)奏 |