8、*雜交水稻之父--袁隆平 教案(語文版八年級上)

教學目標 ： 1、理解典型事例對于表現人物形象的作用2、理解細節描寫和運用數據的作用。3、了解袁隆平的科學精神和卓越貢獻。課時安排： 一課時教學過程 ：一、導入  新課：（課件展示人物形象） 袁隆平，聞名全球的“雜交水稻之父”，中國國家最高科技獎獲得者。他是怎樣從湖南一個小地方農校的教師走到今天的？他的成功有何“秘訣”？今天就讓我們來共同走進袁隆平的世界，領略他的風采吧。二、讀準字音，理解有關詞語的意思：1、讀準字音（課件展示，師范讀后領讀）：秈（xiān）稻 黔（qián）陽 衣缽（bō） 矢（shǐ）志不移 兵不解（jiě）甲2、理解下列詞語在課文中的意思（課件展示，檢查學生課前預習情況）：靈光：指神異的光輝。大相徑庭：比喻彼此相差太遠。徑，門外的小路。庭，堂外的院地。矢志不移：立下志愿決不改變。矢，發誓。劫后余生：遇上災難而僥幸活命。劫，災難。三、整體感知，分析課文：（一）   學生自由朗讀，熟悉人物，能寫出袁隆平簡介，師指正。本文是一則人物通訊，報道了袁隆平在雜交水稻方面對中國和世界的卓越貢獻，贊頌了他嚴謹認真的科學態度和矢志不移的科學精神。請大家自由朗讀課文，熟悉人物，用簡潔的語言來介紹人物。（簡單提示人物簡介的寫作，課件展示，附后）袁隆平：男，1930年9月出生于北京，1953年畢業于西南農學院農學系，畢業后，一直從事農業教育及雜交水稻研究。1985年獲聯合國知識產權組織頒發的發明獎，1987年獲聯合國教科文組織頒發的科學獎，1988年獲英國皇家讓克獎。由于其貢獻卓越，被譽為“雜交水稻之父”。 （二）面對這樣一個舉世聞名的大科學家，我們大家可能會覺得他很神秘，也可能會認為他天生是一個天才，那么他的青年時代是怎樣度過的呢？他又是如何取得成功的呢？請大家看一段袁隆平的訪談錄，讓我們來了解一個真實的袁隆平。請大家閱讀時摘下其中你感受最深的文字，并請談談，你從中受到了哪些啟發？（課件展示訪談錄，附后）  學生討論回答，師小結：提示：“八個字：知識、汗水、靈感、機遇。這幾個字是我幾十年生活工作的總結。”“在最艱難的關頭，一定不能輕易放棄。”（堅強的毅力，執著的精神）“在種種‘權威’的壓力面前，我堅信：真正的權威永遠來自實踐。”（不迷信權威）“在傳統理論的阻力和束縛面前，只有*實踐云檢驗，去創新。”“在創新中‘知識’尤其重要，有知識，并得以不斷積累更新，是創新重要的基本條件。”（勇于實踐，勇于創新）“有了知識，又不吝惜汗水，發奮努力，才會激發創造的欲望，產生好的靈感。還有，機遇也不應該忽視，任何一項事業的成功都離不開良好的機遇。”“我小時候完全是憑愛好、興趣讀書，把問題理解了也就心滿意足了，不像成績好的同學有那么多的抱負。不過那時我喜歡動腦筋想，喜歡動手做，不知不覺間也培養了自己分析問題、解決問題的能力。”（興趣、愛好廣泛）“神奇的夢想其實就誕生于平凡之中，也能夠在平凡之中成真。這種夢想是不脫離實際的美夢，是指導我事業追求的強大動力，使我付出畢生熱血和精力為之奮斗不息。”“科學研究永無止境。”“有抱負、有知識、有魄力的年輕人”“山外青山樓外樓，自然探秘永無休；最使人陶醉，莫把成果當盡頭。”（有理想，并為之奮斗不止） 知識拓展：與“知識、汗水、靈感、機遇”有關的名人名言聰明出于勤奮，天才在于積累    －－華羅庚    天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感     －－愛迪生     靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”     －－列賓    你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦    －－屠格涅夫    學習知識要善于思考,思考,再思.我就是*這個方法成為科學家的    －－愛因斯坦    知識有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭   －高士其    1、他的這些精神品質，其實在我們課文中也有所體現，請大家再快速地把課文閱讀一遍，概括一下，課文中選取了哪些典型事例來展現人物形象的？（學生討論、概括）提示：作者在這兒選取了一系列典型的事例來表現人物形象。如寫袁隆平在看到向福財餓著肚子來回爬過四十公里山路換回稻種后，心情很沉重，從而開始思考“怎樣才能使人們不挨餓”的問題，表現出一個科學家的責任感。隨后，他提出了當時世界上無人解決的大課題――雜交水稻。經過嚴謹的思索，又提出了與當時學術界流行的觀點大相徑庭的設想――通過“三系”來利用水稻雜種優勢，他不畏冷言，披掛上陣，毫不動搖，顯示了他嚴謹的態度、創造的才能和執著的精神。尤其是寫他在文化在革命這特定環境中的一段極不尋常的遭遇，更充分展示了他不畏任何艱難困苦、矢志不移地為科學獻身的崇高精神。當奮斗九年，解決了古今中外都未能解決的重大課題后，他“又帶領人馬投入再越優勢關和攻克制種關的戰斗”。作者精心選擇的這些典型事例，鮮明地展現了袁隆平崇高的精神境界和不息的奮斗精神。 2、  于細微處見精神。精彩的細節往往能加強通訊的思想性和藝術性，具有動人的魅力。文中給你留下印象最深的細節描寫是什么？文中寫文化大革命中袁隆平將劫后余生的四缽秧苗民展到四分秧田時，他“像慈母似的守護在秧田邊”；而當這四分秧田又被掃蕩一空，他在一口深井里發現了僅有的“幾棵秧苗”時，他竟奮不顧身“把衣服一脫，‘撲通’一聲跳了下去”。這些細節描寫，把一個遭受苦難而又執著追求理想、充滿獻身精神的科學家形象活脫脫地勾勒了出來，令人久久難忘。 （三）在人物通訊中，數字是構成新聞事實的重要組成部分，準確無誤的數據能使人物形象更生動、更感人、更具說服力。文中在說明袁隆平的雜交水稻對中國和世界的貢獻時，就多處運用了數字。請大家在文中用波浪線畫出來。想想：這些數字究竟對表現人物有怎樣的作用呢？如：“十三年來，雜交水稻累計種植面積十二點五六億畝，增產糧食約一千億公斤，增收近三百億元。根據農業部統計，全國水稻平均畝產三百五十七公斤，而雜交水稻是四百四十一公斤，每畝增產八十四公斤。”“中國雜交水稻之花在世界各地結出豐碩之果，產量最高的比當地品種增產百分之五十，一般增產百分之二十到百分之三十。”明確：這幾組數字有力地說明了雜交水稻的優越性，從而突出了袁隆平的卓越貢獻。 四、全文小結歸納五、寫作練習：請大家將本則通訊改寫成一則消息，要求四百字左右。提示：通訊與消息的區別：1、通訊報道的事實比較詳盡，完整，而消息則是簡略的概述2、通訊比消息更具形象性、生動性，所以也更具感染力3、通訊文體比較自由4、通訊主題鮮明，結構完整5、表現手法不同6、通訊較消息的時效性差  舉例說明人物簡介的寫作（課件展示）：概念：人物簡介是我國各個行業在簡單介紹先進集體中的每個先進人物，或英雄、模范人物時，所使用的文體樣式。寫作格式： （1）標題 介紹單個人的標題，可用《簡介》；介紹集體的標題，可在人物簡介前邊加上單位名稱，如《中國女排運動員簡介》。 （2）正文 正文的內容有：被介紹的人的姓名、性別、年齡、職業、突出貢獻、獲得的榮譽稱號等。寫作時要把上述材料按先后次序寫進簡介中去。在介紹完人物的情況之后，必要的可以寫一半句歌頌、贊揚的話。對其貢獻作出評價，以表明作者的態度。寫作要求： 寫作以前，要對被介紹的人物的一般情況有所了解，而且所用材料要真實可*。例文：中國女排教練簡介 袁偉民 江蘇人，今年42歲，在60年代和70年代曾是中國男排的優秀二傳手。1976年他擔任中國女排主教練，后根據現代排球的發展趨勢和中國運動員特點，他把歐美式的高舉強攻和亞洲式的快速多變結合起來，經過努力，使這支隊伍形成了自己的一套獨特打法，終于登上了世界排壇的高峰。本屆世界杯賽他獲得了“最佳教練員獎”。 鄧若曾 四川人，今年45歲，過去也是中國男排的一名優秀運動員。現在是中國女排的副教練。雖然他開始打球的歷史比袁偉民早，但絲毫不計較個人得失，全心全意地配合袁偉民搞好訓練工作。他對運動員既嚴格又親切，常常用自己的切身體會，鼓勵她們不忘重任在肩，自覺磨練意志和提高球藝。  附：袁隆平訪談錄“我的體驗就是八個字”記者：回首過往，在您取得舉世矚目的成就以前，長達數十年的艱難歲月里，您的人生信條是什么？有沒有所謂成功的“捷徑”或者“秘訣”？袁隆平：什么秘訣、信條，我倒是很少去琢磨這一套。我只是一個普通的科技工作者，沒有那么多的傳奇。不過令我感受最深的一些體驗肯定還是有的，大概就是這八個字：知識、汗水、靈感、機遇。這幾個字是我幾十年生活工作的總結。 記者：什么促使您把研究雜交水稻作為了自己終身從事的職業？袁隆平：從1953年到1966年，我在安江農校一邊教課，一邊做育種試驗，每年都到田間去選種，就是從植株中篩選具有穩定遺傳優異性狀的品種。1960年，我在田里偶然發現一株“鶴立雞群”的稻株，穗大粒多，結實飽滿。第二年我把它種下去，精心培育，希望有個好收獲，不料大失所望。長出的稻子高的高，矮的矮，穗子大小不一，參差不齊，讓人心灰意冷。那天，我坐在田埂上仔細搜索所學過的科學知識，反復尋思失敗的原因。后來分析推斷，第一年選出的是一株“天然雜交稻”，不是純種，因此第二年遺傳性狀才會出現分離。但如果按照那株“天然雜交稻”來折算，糧食畝產可以達到1000多斤——這在60年代初期可是了不起的奇跡啊！我靈感突發地大膽設想：既然水稻有雜種優勢，為什么非要選育純種呢？從此，我選定了水稻雄性不育的研究課題，致力于雜交水稻的育種。 記者：在研究雜交水稻的過程中，困難主要來自哪些方面？袁隆平：如果沒有困難，那就不叫做科學研究了。在最艱難的關頭，一定不能輕易放棄。我那個年代的情況比較特殊。那時有“左”的路線的干擾，有天災，有同行的嫉妒，但最大的障礙還是來自傳統遺傳理論的巨大阻力。當時的權威學者和權威學說認定：搞雜交水稻研究不可能有前途，這是對遺傳學的無知。在種種“權威”的壓力面前，我堅信：真正的權威永遠來自實踐。有三件事對我的鼓舞特別大：一是雜種第一代有雜種優勢的現象；二是1960年發現的“天然雜交稻”也表現了明顯的雜種優勢；三是糯稻田中的“公禾”就是天然的秈粳雜種，也顯露出明顯的雜種優勢。這些都是自然界反復出現的鐵般事實啊！為什么有些人卻偏偏要盲從“權威”，對此視而不見呢？在傳統理論的阻力和束縛面前，只有*實踐去檢驗，去創新。在創新中“知識”尤其重要。有知識，并得以不斷積累更新，是創新重要的基本條件。有了知識，又不吝惜汗水，發奮努力，才會激發創造的欲望，產生好的靈感。還有，機遇也不應該忽視，任何一項事業的成功都離不開良好的機遇。 “我現在還不明白負負為什么會得正”記者：您在求學時代默默無聞，學業成績也并不十分突出，30歲過后大器晚成，現在更是成為了世界級知名科學家。那么您如何看待自己并不顯赫的青年時代？袁隆平：學生階段，我確實是成績平平，不追求考高分。青年時代積累知識，打好基礎，以后的人生將會受益無窮。但我認為終身學習、積累知識是一輩子的大事情，非一朝一夕之功，不能夠太性急。我小時候完全是憑愛好、憑興趣讀書，把問題理解了也就心滿意足了，不像成績好的同學有那么多的抱負。不過那時我喜歡動腦筋想，喜歡動手做，不知不覺間也培養了自己分析問題、解決問題的能力。在武漢博學中學（武漢第四中學前身）讀書時，我對英語、體育很感興趣，這兩門功課成績也就比較突出。我小時候最喜歡游泳，在湖北省運動會上還代表母校獲得過兩塊游泳銀牌呢。這些為我后來從事科研打下了良好的體魄和語言的基礎。但那時我的數學成績特別差，經常請教同桌的林華寶同學（現在也是中國工程院院士）。那時的數學底子沒打好，現在后悔莫及啊！說實話，我現在還搞不清楚負負為什么會得正。去年在北京，我還特意向數學家吳文俊先生請教了這個問題呢！（笑） 記者：憑興趣學習的習慣是否一直延續到了您的大學時代，甚至是踏上工作崗位以后？袁隆平：讀大學時，記得學校給我的評價是這樣的——愛好：自由；特長：散漫。我最怕別人給我念緊箍咒。解放初期學蘇聯，學校里實行五分制。說實話當時我不太喜愛功課，奉行的準則是“三分好三分妙，不貪黑不起早，不留級不補考”。學習重天分，每個平凡的人其實都有他的天分，天分所在也就是自己最好的發展方向。打個比方，我從小喜歡學語言，也有一些語言天賦。抗日戰爭期間隨父母四處遷徙，不費大力氣就學會了很多種方言，如重慶話、南京話、武漢話、長沙話等等。對不同語種的外語也有較強的識別能力，比如俄語里的卷舌音“Р”我就發得很準確。還有，在菲律賓、日本等國家的同行英語發音時有很大差別，我能很快適應這些差異，和他們進行交流。語言的天賦，對我從事研究工作有很大幫助。1953年，我大學畢業來到湖南安江農校任教，開始明確自己的主攻方向。“教然后知不足”，感覺到以前學得不扎實。教學相長，這個過程中，我積累了較多的生物學知識和農業生產實踐經驗，還依據傳統理論經常進行無性雜交、營養培養等方面的試驗。盡管大多以失敗告終，但為以后從事科研作了鋪墊，具備了一定的發現問題、分析問題和解決問題的能力。 “神奇的夢想其實就誕生于平凡之中”記者：您追求的理想是什么？這些年來您又是如何部署和實踐自己的夢想的？袁隆平：幾十年研究雜交水稻的過程中，我曾多次做過這樣一個夢：在一個仲夏的傍晚，我習慣性地來到試驗稻田邊散步，發現田里的稻子長得比高粱還高，谷穗比掃帚還長，谷粒像花生米那樣大。因為天氣炎熱，我和助手們還躺在稻穗下乘涼呢！1964年選定雜交水稻作為研究課題，在攻關的前十年，我朝思暮想著雜交稻研究成功。1973年秈型雜交水稻配套成功，我又朝思暮想著進一步挖掘雜交稻的增產潛力。三系雜交稻獲得成功后，我又朝思暮想著雜交水稻今后的發展方向，才有了后來的由三系到兩系再到一系，由品種間到亞種間再到遠緣雜種優勢利用。這樣一種宏觀戰略構想的醞釀、形成，都是立足于實際，幾十年來反復實踐的結果。神奇的夢想其實就誕生于平凡之中，也能夠在平凡之中成真。這種夢想是不脫離實際的美夢，是指導我事業追求的強大動力，使我付出畢生的熱血和精力為之奮斗不息。 記者：實踐已經證明，您的這些設想相繼都成為了現實。美夢成真之后，您對雜交水稻事業和您自己下一步的人生有何規劃？袁隆平：科學研究永無止境。我已經把雜交水稻深深栽植進了我的人生。盡管三系兩系都取得了成功，已廣泛運用于生產，但要由兩系到一系，路還有很遠，難度還很大。需要運用高科技成果與傳統的育種方法緊密結合、協作攻關。從全球的角度考慮，人口增加，耕地減少，糧食緊缺仍然是擺在人類面前的第一大難題，只要是人，兩餐不吃飯，英雄也會變狗熊！就目前而言，在我有生之年，有兩大心愿：一是把超級雜交稻搞成功，2005年前實現大面積畝產800公斤的超高產第二期目標；二是讓雜交稻進一步走向世界，造福全人類。我只是一個平凡的勞動者，個人的得失榮辱根本算不了什么。這些年來，黨和人民給我的榮譽已經太多了。我今年才73歲，還有很多的時間可以奉獻給雜交水稻事業，奉獻給中國的農民同胞。當然，要探索雜交水稻研究領域的奧秘，需要大批有抱負、有知識、有魄力的年輕人加入我們的集體。在科研上，我向來鼓勵年輕人要大膽地試，大膽地闖。我曾經模仿南宋詩人林升的絕句作了一首打油詩，用來勉勵有志于科學事業的年輕人，也把它送給《中國青年》的所有朋友們：山外青山樓外樓，自然探秘永無休；成功最使人陶醉，莫把成果當盡頭。