《在太空中理家》同步練習
5.通讀這三段文字，它告訴了我們我國研制的載人宇宙飛船的一些相關事項。請概括。（5分）
6.從第二段看，對載人宇宙飛船各艙段的共同要求是什么?(用文中句子回答)（5分）
7.為確保宇航員安全返回，文中介紹了哪些措施?（5分）
8、從文中看，宇宙飛船在正式載人飛行之前要完成哪三方面工作？目的是什么？（5分）
9、讀了這兩篇文章，你認為人類到太空去有什么意義？（4分）
（二）
學無止境
這是美國東部一所規模很大的大學畢業考試的最后一天。在一座教學樓前的階梯上，一群機械系大四學生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試，他們顯示出很有信心。這是最后一次考試，接著就是畢業典禮和找工作了。
有幾個說他們找到工作了，其他的人則在討論他們想得到的工作。懷著對四年大學教育的肯定，他們覺得心理上早有準備，能征服外面的世界。
即將進行的考試他們知道只是很容易的事情。教授說他們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時他們不能交頭接耳。
他們喜氣洋洋地魚貫走進教室。教授把考卷發下去，學生都眉開眼笑，因為學生們注意到只有5個討論題。
3個小時過去了，教授開始收卷。學生們似乎不再有信心，他們臉上有可怕的表情，沒有一個說話。教授手里拿著考卷，面對著全班同學。教授端詳著面前學生們擔憂的臉，問道：“有幾個人把5個問題全答完了?”
沒有人舉手。
“有幾個人答完了4個?”
仍舊沒有人舉手。
“3個?”
“2個?”
學生們在座位上不安起來。
“那么1個呢?一定有人做完1個了吧?”
全班學生仍保持沉默。
教授放下手中的考卷說： “這正是我預期的。我只是要加深你們的印象，即使你們已經完成了四年工程學教育，也仍舊有許多有關工程的問題你們不知道。這些你們不能回答的問題，在日常操作中是非常普遍的。”
于是教授帶著微笑說下去：“這個科目你們都會及格，但要記住，雖然你們是大學畢業生，你們的教育才開始。”
隨著時間的消逝，這位教授的名字也許會模糊，但他的訓誡卻不會模糊。
10.寫出本文所敘事件的起因、經過和結果。（3分）
起因：
經過：
結果：
11.畫橫線的語句表現了學生怎樣的心理變化?（4分）
12.除“學無止境”外，再用一個短語恰當地概括本文所揭示的道理。（4分）
13.簡要分析本文最后一句話“隨著時間的消逝，這位教授的名字也許會模糊，但他的訓誡卻不會模糊”的含義。（4分）
14.結合文章內容，聯系生活實際，談談你對“學無止境”的認識（或談談自己的感受）。（5分）
15、片斷寫作練習：（40分）
充分發揮自己的想象，以“我在太空做作業”為內容寫一個片斷。
1.略 2.⑴形容旺盛、熱烈或激烈。⑵繁殖⑶羨慕 3.(1)和平號(2)神舟(3)加加林、阿姆斯特朗、麥考利夫、楊利傳等⑷祖沖之華羅庚陳景潤楊樂張廣厚等 4.依次是：bcdb 5.主要用途、組成部分、解決飛船一些特殊問題的措施。 6.能承受起飛、上升和軌道運行階段的各種應力和環境條件。 7.設置可*的防熱保護層。使返回過程中的制動過載裝置非常有效。提高落點精度。 8.工作：⑴對飛船各系統和設備進行可*統計。(2)在嚴格的環境條件下進行地面測試。(3)進行模擬飛行試驗。目的：保證高可*性，力爭萬無一失。 9.談出人類向其他行星發展的需要即可。 10.起因：學生將參加畢業前最后一次考試。經過：考試時沒人能答出考卷中的任何問題。結果：教授給學生們講授了“學無止境”的道理。 11、畫線的語句生動、形象地寫出學生由考前的充滿信心到考試時面對回答不出的試題的尷尬。 12、學海無涯（或“活到老學到老”等） 13、隨著時間的消逝，學生們也許會忘記教授的名字，然而他所講的“學無止境”的道理，學生們將永記心中。 14、略 15.略