人教版八年級上《杜甫詩三首》教案1
●教學目標
知識目標
1.了解有關古體詩、近體詩的一些常識。
2.了解作者的生平、思想及詩歌的創作背景。
3.了解三首詩的思想內容及藝術特色,準確流暢地背誦這三首詩。
4.初步了解杜甫的詩歌創作風格。
能力目標
1.掌握一些古詩朗誦的常識,讀出節奏,讀出韻律,逐步提高詩歌朗讀水平。
2.加強朗讀教學,在反復朗讀中體會詩歌的意境,品味詩中的美點。
3.把握重點詞語,分析景物意象,體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。
德育目標
1.學習《望岳》,感受詩人對祖國河山的熱愛之情,學習他不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。
2.學習《春望》《石壕吏》,深切感受詩人熱愛國家、關心民眾、眷念親人的美好情操。
●教學重點
1.了解每首詩創作的時代背景,理解每首詩的思想感情。
2.初步鑒賞品味詩歌的美點。
3.把握詩的景與情、事與情,感受品味詩歌的意境。
●教學難點
1.透過字面意思,把握含蓄蘊藉的詩意。
2.初步掌握一些詩歌常見的表現手法,并體悟其表達效果。
●教學方法
1.朗讀教學法。反復朗讀、吟誦,感知詩歌的聲韻美,通過想像與聯想,把握詩的景與情。
2.討論法與點撥法相結合。充分調動學生的參與意識,讓學生真正成為鑒賞的主體。教師盡量少講,以讀代講,以講促讀。
3.古詩五步教學法。《望岳》采用這種教法,從知詩起,經歷說詩、想詩、悟詩、品詩等四個階段,引導學生知內容,想意境,悟情感,品特色。 4.詩歌境界教學法。教讀《春望》,打算采用這種教法,引導學生想像形象、把握物境;體驗情感、把握情境;品味意蘊,把握意境。
●教具準備 多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶
●課時安排
2課時 ●教學過程
第一課時
[教學要點]
師生互動,學習研討《望岳》《春望》。指導學生朗讀,感知詩歌的聲韻美;整體感知詩意,理解詩歌的思想情感,品味詩的意境;結合讀詩的切身體驗,賞析詩歌的美點。
[教學步驟]
一、導語設計
設計(一)
中國是一個詩的國度,源遠流長的中國古代詩歌到了唐代出現了前所未有的繁榮,迎來了她的第一個高峰,佳作浩如煙海,名家燦若繁星。今天,讓我們走近被后人稱為“詩圣”的杜甫,聆聽他筆下流淌出來的歌聲。
設計(二)
多媒體顯示:
民間疾苦,筆底波瀾;世上瘡痍,詩中圣哲。
滿眼河山,大地早非唐李有;一腔君國,草堂猶是杜陵春。
草堂留后世,詩圣著千秋。
同學們,這些對聯中寓指的人物是誰呢?對,是杜甫,今天我們學習他的二首詩《望岳》《春望》
二、杜甫簡介
多媒體顯示“杜甫畫像”,分發文字資料,資料內容如下:
唐代偉大的現實主義詩人杜甫,為我們留下了1400多首詩歌。這些詩篇像一面鏡子,廣泛深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌。自唐以來,他的詩歌即被公認為“詩史”,詩人本人也被看作一代詩宗,被尊為“詩圣”。
杜甫(公元712~770),字子美,詩中自稱少陵野老,后人稱他杜少陵。杜甫出生于一個“奉儒守官”的家庭里。祖父杜審言是唐初著名詩人,父親杜閑曾做過奉天縣令。這樣一個家庭給了他一定的文化熏陶。杜甫的創作歷程,可分為四個時期。