《斑羚飛渡》教案 9-11
一、導入
同學們，在你收集的故事錦囊中，有感動人的動物故事嗎？哪位同學用概述的方法講給大家聽？是啊！多感人的故事啊！那么，這節課就請同學們帶上這份激情，來學習沈石溪的動物故事——斑羚飛渡（板書）
有的同學可能驚奇地問：“老師，為什么把‘飛’字寫成了繁體字，并且寫的很夸張？”待會兒，學了課文，你會自己作出答案的。
二、那么這節課的自學目標是什么呢？請看大屏幕。
三、在老師引導自習之前先檢查一下預習情況，請看大屏幕。
第一張卡片，請哪位同學來朗讀一下？朗讀很準確。請坐。第二張卡片年個同學們用筆寫下來，你寫對了嗎？第三張卡片，請同學們齊讀。
在這里老師告訴同學多音字的小竅門：將多種讀音組成一句連貫的話，這樣記起來既容易又有趣[如：“解”有三種讀音，
jiě放前，姓xiè的共產黨員被押解jiè到南昌殺害了]
第四張卡片：結合語境解釋：
一塵不染：多形容潔凈、純潔；有時比喻人的思想沒有沾染一點壞的影響。（原意：佛家把色、香、聲、味、觸、情叫做“六塵”，把眼、耳、鼻、舌、身、意叫“六根”并認為六塵產生于六根，因此所謂的“六根清凈”叫做“一塵不染”，原指佛教徒修行，屏除欲念，保持心地純凈）
在這里，你可能會發現我用卡片的形式積累這些字詞，這就是我想告訴大家的字詞學習的一種方法——卡片積累法。我建議同學們在字詞的學習中，能夠采用這種積累方法，幾年后，我相信你會成為活的詞典，有恒心做下去嗎？
四、通過檢察，我發現同學們預習的非常不錯！接下來我們就進入到自讀環節中去，請看大屏幕。
第一步、整體感知
兩道題目：一是復述；一是加副標題來引導同學們對課文做整體了解。
哪位同學讀一下復述要求
這篇課文同學們已經預習過了，下面同位之間分節互相復述，即你復述一部分，我復述一部分，每位同學都有說話的機會。
剛才，同學們復述的非常激烈，你一定是被故事情節所感染吧。那么就請同學們將這份感情融入到副標題的討論中吧。
[參考答案]：悲壯、悲烈、彩虹橋、力與美的展示、生命之橋、突出重圍、生死抉擇。
那么書中哪一段能集中解釋一下副標題呢？（你很有自己的獨到見解！你真棒！掌聲鼓勵）
剛才同學們的朗讀大多集中在 部分，請你朗讀一下好嗎？
請同學們齊讀這一部分，進一步體味其中的感情（9段，突然，一個我做夢都想不到的鏡頭出現了……）
五、整體感知這一步做的非常不錯，在此你可以自己解答這一“飛”字的疑問了吧？哪位同學想解說一下？
我們可算是“心有靈犀一點通”啊！好，請同學們繼續帶上你的想象，帶上你的創造，全身心投入到第二個閱讀環節中去——品讀賞析。這一點是自學課文的關鍵。雖然我設計了點撥題，但只是拋磚引玉而已，希望同學們在以后的學習中能自己提出更多更多的問題。