《雷雨前》說課稿2
教學板塊之二：合作學習 品讀課文
【教師】：品讀全文思考作者希望“沖洗出個干凈清涼的世界”，那么，雷雨前究竟是怎樣一個世界呢?請同學們就“干凈清涼”這個詞尋找兩個反義詞。
【學生】：（明確:“雷雨前是個骯臟悶熱、齷齪窒息的罪惡世界。”）
【教師】：既然“雷雨前是個骯臟悶熱、齷齪窒息的罪惡世界�！� 那么作者是如何描繪這一畫面的?
【教師】：思考：“讓大雷雨沖洗出個干凈清涼的世界!”這句話如何理解,表達里作者什么樣的思想感情?
【學生】：（明確：表達了人們要求推翻舊世界、創建新世界的信念。對大雷雨的渴望，對大雷雨來臨的喜悅，充滿了對光明前途的向往，是樂觀主義精神的體現。）
【教師】：思考：由此可見這篇文章作者采用了什么樣的寫作手法？
【學生】：（明確：象征，見課件）
教學版塊之三：合作探究研讀課文
【教師】：請各小組合作探究下列事物的象征意義：
【學生】：灰色的幔：國民黨統治和一切力量
【學生】：蒼蠅、蚊子、蟬兒：反動官僚、幫閑文人
【學生】：風雷閃電：一切革命力量
【學生】：執刀巨人：中國共產黨的領導
【學生】：大雷雨：革命高潮，推翻統治的的大決戰
教學版塊之四：考考你：（見課件）
教學版塊之五、小結全文
【教師】：請大家談一談，本節課你都學到了些什么？
(請學生暢所欲言，談談本節課的收獲)
【學生】：略
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