《滋味》同步練習(xí)
⑹這樣我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補(bǔ)花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動。她的成分隨了爺爺算地主。雖然我那個地主爺爺三十幾歲就一命歸天，是奶奶自己帶著三個兒子苦熬過幾十年，但人家說什么？人家說：\'可你還是吃了那么多年的剝削飯！\'這話讓她無地自容。她要用行動證明。證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點(diǎn)懂了：什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過，這張望或許還要更遠(yuǎn)大些--她說過：得跟上時代。
⑺所以冬天，在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫過：她學(xué)《國歌》一課時，把\'吼聲\'念成了\'孔聲\'。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：\'這一段，你給我說說，到底什么意思？\'我看也不看地就回答：\'您學(xué)那玩藝兒有用嗎？您以為把那些東西看懂，您就真能摘掉什么帽子？\'奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補(bǔ)。\'奶奶。\'\'奶奶！\'\'奶奶——\'我記得她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。
⑻但在我的印象里，奶奶的目光慢慢離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響甚至一切有形，飄進(jìn)黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷荒和空荒……而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃陰里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說：\'這一段到底是什么意思？\'——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
12.請概括第⑶至⑺段中奶奶在老海棠樹下所做的主要事情。
13.請寫出老海棠樹春夏秋冬四季的特征。
春天
夏天
秋天
冬天
14.文中寫到\'我\'對奶奶行為的不理解，這對塑造奶奶這一形象有何作用？
15.奶奶不停地勞動和學(xué)習(xí)的目的是什么？
16.讀罷全文，你覺得奶奶有什么樣的性格特征（答出兩點(diǎn)即可）？請簡要說出根據(jù)。
17.本文主要表達(dá)了我對奶奶的什么感情？
18.本文為什么要以\'老海棠樹\'為標(biāo)題？試作簡析。
第三部分：
19.閱讀下面一段文字，按要求改寫。（2005年山東威海試題）
近年來，日本不斷做出傷害中國人民感情的事情：堅(jiān)持參拜靖國神社，允許美化侵略歷史的教科書出臺，公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責(zé)。
①強(qiáng)調(diào)\'公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責(zé)\'。
近年來，日本不斷做出傷害中國人民感情的事情， 。
②以\'日本堅(jiān)持參拜靖國神社，允許美化侵略歷史的教科書出臺，公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責(zé)\'開頭重組句子。（原意不變）
近年來，日本堅(jiān)持參拜靖國神社，允許美化侵略歷史的教科書出臺，公然為二戰(zhàn)罪犯開脫罪責(zé) 。
20、下列各句中沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是（ ）（2005年泰州試題）