《塞翁失馬》教案
點撥：當外敵入侵時，那些“近塞之人”能拿起武器，以死報國，死得光榮。而“塞翁”之子“以跛獨存，父子相保”顯得消極不可取。這是作者的局限性所在。 （如有學生提出諸如此類的質疑，老師要大加表揚，因為此時正是學生迸發創造火花的時候，要備加愛護，給予肯定。）五.聯讀（5分鐘）——聯生活，談體會你是否也有過類似“塞翁失馬”的經歷？請你聯系自己的生活體驗，談談這則寓言還可以給我們哪些啟示。（目的是為了培養學生的發散思維的能力，多角度理解寓言的寓意。）討論、小結：1.世上的任何事物都是發展變化的，我們應該用發展的眼光看待事物，應學會辯證的看問題。2.對待生活，我們應當積極樂觀，不應消極悲觀，應“不以物喜，不以已悲”。3.因為好壞、福禍、利害是相互轉化的，在考慮問題時，我們應當考慮周全，處事要謹慎，要防患于未然。4.要因勢利導，變禍為福；要創造條件，把壞事變成好事。5.現實生活中，身處順境時，我們不要沾沾自喜，要心存憂患，居安思危；身處逆境時，我們不要氣餒，要安之泰然，處逆不驚.…………六.積讀（3分鐘）——背課文，積成語1. 背讀課文。2. 積累成語。 請學生比賽列舉含“馬”字的成語，然后展示課件八，讀記成語。板書設計： 塞翁失馬————塞翁失馬，焉（安）知非福 劉 安失馬————得馬————折髀————相保 （禍）‑‑‑‑‑‑（福）‑‑‑‑‑（禍）‑‑‑‑‑‑‑（福） 寓意：福禍得失在一定條件下可以互相轉化。 （完）