《藤野先生》同步練習2
【積累運用】1、根據拼音寫漢字或給加粗的字注音：
fēi（ ）紅 蘆huì（�。� 不xùn（�。� nì（�。┟�
詰責（ ） 畸形（ ） 深惡痛疾（�。� 發人深�。ā。�
2、解釋下列詞語，加粗的字另作解釋：
�、拧∩類和醇玻篲_________________________________________________
�、啤∮凸饪设b：__________________________________________________
�、恰〗吡Γ篲_________________________________________________
�、取∑嗳唬篲_________________________________________________
3、文學常識填空并回答問題：
本文與我們在七年級下學期與八年級上學期所學的《__________________》《_____________________》兩文均選自魯迅先生的散文集《__________》一書。從這三篇文章的內容來看，你能不能推測出三文的寫作先后？請說出你的理由。
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4、根據課文內容回答問題：
文章中運用了許多反語，如“實在標致極了”“問問精通時事的人”“再繼續寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”。幾句中加點的詞語都是反語，請你說說在具體的語言環境中這些詞的含義是什么？
標致：__________________________________________________
精通時事：__________________________________________________
正人君子：__________________________________________________
【課內語段練習】
我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責干事托辭檢查的無禮，并且要求 a他們將檢查的結果，發表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。結末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪b他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。
“萬歲！”c他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，d他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想 ！但在那時那地，我的意見卻變化了。
1、選文第一自然段中“我便將這事告知了藤野先生”中“這事”是指什么？請加以概括。
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2、文章中加點的四個“他們”，所指對象與其他三個不相同的一項是（�。�
3、文章中畫橫線的句子表明作者何種情感？試加以分析。