黃河，母親河》綜合學習課教學設計
6、你能說出關于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎？（三個名稱即可，但要說一個具體的故事。）
參考答案：大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。
7、你知道“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”這句話是誰說的嗎？
參考答案：毛澤東在撤退延安時說的。
8、黃河流域有許多古戰場，你能舉出三個來嗎？
參考答案：牧野之戰、崤山之戰、巨鹿之戰、官渡之戰等。
9、你知道黃河干流有多長、流域面積有多大嗎？
參考答案：全長5464公里，面積79.6萬平方公里，流經九個省區（包括青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東）。
10、有人說：黃種人就因為黃河而得名。你說對嗎？
此題沒有統一的答案，只要言之有理即可。
11、你知道黃河容易泛濫成災的主要原因是什么嗎？
參考答案：上游流經黃土高原，帶來大量泥沙，使下游河床逐漸抬高，甚至高于農田、鄉村、城市，一有大水，必然泛濫成災。
12、你知道黃河斷流的主要原因嗎？
參考答案：是人類對水資源的用量超過其自然的限度，及人類的需求與脆弱的生態環境之間的劇烈的反映。
13、你最想對黃河說的一句話是什么？
答案不求一律。
14、你為黃河最愿做的一件事是什么？
答案不求一律。
15、請你為改造黃河獻一計。
答案不求一律。
（三）寫作拓展 （采用網絡平臺互動寫作的形式，以“黃河”為話題，進行片段寫作訓練）
中心話題：面對黃河的過去和現在，展望黃河的未來，寫一段文字（可以抒情和描寫，也可以記敘和議論。）話題是：“我心中的黃河”，題目自擬，文體不限，喜歡寫詩歌的也可以。
說明：同學們在國風網絡平臺互動地帶“文章推薦”中發表。（先在屏幕上展示幾個片段并作簡評）
（四）教學反思 （老師可根據教學的實際情況，既可以當堂以小結的形式進行反思，也可以課后專門總結。）
二00四年三月十五日
綜合性學習活動課
——黃河之歌
教學設計
廣州市育才中學東校區語文科 劉蕾
前言：
長期以來，由于種種原因，我們的語文教學處于一種相對封閉的狀態，“語文的外延與生活的外延相等”，很大程度是停留在口頭上。
具體說來，課本是惟一的信息源，教師是惟一的信息傳遞者，教室是惟一的信息交流場所。
在全球都在呼喚“讓學生學會學習”的今天，語文教學的這種封閉狀態再也不能繼續下去了，綜合性的學習，必然要進入我們的視野，運用到語文教學中來。