綜合性學習《世界何時鑄劍為犁》教案3
分析、評論某一件大事或某一個問題（如對“未來能不能實現真正的和平”談自己的看法。）
想象未來的尖端武器和戰爭。
九、 效果預測：
（1） 本課作為活動課，又是以戰爭為話題，離學生的實際生活存在一定的距離，再加之學生本身資料的缺乏、能力又不是很好，如果教師不加以輔導和幫助，很難形成良好的氣氛，達到預期的效果。通過教師事先提供大量資料，學生自己進行分析、整理、探究的基礎上，學生較為深入地了解了戰爭，也將會有話可說。
（2） 戰爭，本來就是一個嚴肅的話題，學生如果不能進入相應的情境，就很難激發學生的情感，因此，在教學過程中，利用多媒體，配合相應的圖片、音樂，把美與丑、邪惡與正義、殘酷和美好進行對比，學生能產生情感體驗，在《和平之聲》等一些動畫圖片播放中，能引起學生的共鳴，達到較好的效果。
（3） 一些學生自我的展示、演講，將能更好地提高學生表達能力，達到新課標中提高學生語文素養的要求。
（4） 探究題的設計，讓學生討論、探究，能夠提高學生探究能力。
（5） 教師和學生帶有鼓勵的、較為公平的評價，能使學生改變自己的不足，也能激發學生的興趣，樹立學生的信心。
（6） 各類豐富的活動基本由學生穿插其中，使課堂更為自由，氣氛和諧、輕松，學生就能做到有話敢說了。