《范進中舉》自主學習方案
《范進中舉》自主學習方案
張娟
小說是人類生活的百科全書，讀小說不僅能得到藝術的享受，而且能從中得到對社會、自然、人生的感悟。透過范進中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，同學們不難看出封建社會各色人等的丑態，從而了解封建科舉制度對人心靈的荼毒。
一、 整體感悟
1、瀏覽：積累字詞
（1）、讀準字音：
作揖 帶挈 靦腆 星宿
兀自 長親 桑梓 忌諱
（2）、釋準詞義
a、宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心？
b、壯一壯膽，把方才這些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出來。
c、鄰居內一個尖酸人說道：“罷么，胡老爹，你每日殺豬的營生……”
d、屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道：“也罷，你而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用？”
2、初讀：感悟內容
（1）說說這篇小說的三要素。
（2）找出 文中最好笑、最精彩的片段。
二、 分析揣摩
1、研讀：分析人物
（1）讀范進中舉發瘋部分，研討范進是怎樣的一個人？
（2）讀胡屠戶治瘋部分，研討胡屠戶是怎樣的一個人？
2、賞讀：品味特色
（1）、品細節描寫的作用：讀下列語句，體會細節描寫對表現人物性格的作用
a、“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”、“，低著頭，千恩萬謝，笑瞇瞇的去了”。
b、屠戶被眾人局不過，只得連斟兩碗酒，壯一壯膽，把方才這些小心受起，將平日的兇惡樣子拿出來，卷一卷那油晃晃的衣袖，走上集去。
c、屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。
d、“屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來”、“屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣”
（2）品析對比的諷刺手法：思考《范進中舉》是怎樣運用對比進行諷刺的？
三、探究質疑
同學們學了《孔乙己》，再讀《范進中舉》，是不是有一種感覺：兩個不同時代的作家，同以“科舉制度”為話題，寫了 兩篇異曲同工的傳世之作。你能不能就兩篇課文的人物形象、思想意蘊、語言風格或其中的某一方面作比較鑒賞。
四、讀寫結合
1、有人寫了一副對聯，很好地概括了范進中舉前后的境遇：“回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡焦枯，貧無一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近戚遠親，誰肯雪中送炭？僥幸今朝科舉，一二三場內，文章皆合適，中了五經魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來錦上添花。”你不想一試身手嗎？
2、有興趣把《范進中舉》改成課本劇或挑一個自己喜歡的角色過一回演員癮嗎？
五、拓展延伸
1、 閱讀《儒林外史》第三回（課文內容所在的章節），了解范進中舉前后的的詳
細情況。
2、 如果有興趣又有時間的話，可閱讀與范進有關的章節或《儒林外史》全書，領
略小說高超的諷刺藝術。
參考答案：
一、整體感悟
1、（1）作揖（yī） 帶挈（qiè） 靦腆（miǎntiǎn） 星宿（xiù） 兀自（wù）