《細柳營》教案1
二（2）中心段，集中地表現周亞夫的性格特點。
三（3）借文帝之口，贊揚周亞夫“真將軍”的風范。
三、分析人物形象
提問：閱讀課文，說說從哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”？
明確：從軍士戒備、軍紀嚴明、軍令暢達以及周亞夫的所言所行可以看出周亞服不愧為“真將軍”。
文中周亞夫“真將軍”的風范是通過多次對比體現的。課文先寫文帝到霸上和棘門軍營的情況，與后面寫文帝在細柳軍營遇到的情況作對比，突現細柳軍營軍紀嚴明，令人對這支軍隊的統帥油然而生敬意。
再一處對比是：天子在霸上和棘門軍中策馬驅車“直馳入”；而在細柳軍營，“壁門士吏謂從屬車騎曰：‘將軍約，軍中不得驅馳。’于是天子乃按轡徐行�！庇纱丝梢钥闯觯軄喎蛑诬娪蟹�，令行禁止，即使天子也不得不遵從。這更讓人加深了一層敬意。第三處對比是：天子到霸上和棘門軍營時，“將以下騎送迎”，眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能事以討好文帝；而周亞夫卻“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請以軍禮見。’”相比之下更顯出周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格特點。
四、課文總結
1、寫法總結：
提問：作者為了突出周亞夫的形象，在寫法上有什么特點？
本篇課文重在刻畫周亞夫這個人物形象，但直接描寫周亞夫的地方并不多，而是把大量筆墨用在霸上、棘門軍與細柳軍的對比上，用在描寫細柳軍的嚴明軍紀上。這些側面描寫有力地烘托了周亞夫這個人物形象，如：細柳軍將士言必稱“將軍令曰”“將軍約”，人物雖未出場，卻已令人感受到其“真將軍”的威嚴和風范。兩處對周亞夫的正面描寫雖著墨不多，卻如畫龍點睛，使人物形象栩栩如生、躍然紙上。
作者并沒有過多地正面描寫周亞夫的言行，而是通過描寫漢文帝慰勞軍隊將士這一場面，把正面描寫與側面描寫相結合，借助對比襯托的手法，鮮明地展現了人物的性格特征。
2、主題
本文通過漢文帝巡視、慰勞細柳軍的場面，表現了周亞夫治軍嚴整、忠于職守的“真將軍”特點。
五、布置作業
1、 熟讀課文。
2、 基礎訓練。
六、板書設計
細柳營
司馬遷
對比
霸上、棘門————————細柳
文帝巡視：（上）“直馳入” 軍士整裝，嚴陣以待
兩次“不得入”
“軍中不得驅馳”
“將以下騎送迎” “請以軍禮見”
文帝評價：“若兒戲耳” “真將軍也”