《藤野先生》教學設計5
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有關直接寫藤野先生的文字，我們今天都講了，余下的內容沒有直接寫藤野先生，這些事情與藤野先生有何聯系？作者是用什么中心意思來統攝全文的？這也就是全文的一條暗線。
五、小結（投影顯示如下）
1、把握全文的結構層次。
2、明確本文的敘事線索。
3、了解藤野先生的高尚品質。
4、掌握本文通過典型事例突出人物思想品質的寫法。
六、作文片段練習
通過寫典型事例突出人物品質。
提示：先確定寫誰，然后確定要表現人物什么思想品質，最后圍繞中心選擇事例，組織成文。
七、布置作業
1、抄寫詞語：
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緋紅（fēi） 宛如（wǎn） 驛站（yì） 解剖（pōu） 毫不介意 落第 畸形（jī） 油光可鑒（jiàn） 不遜（xùn） 匿名（nì） 美其名曰 杳無消息（yǎo） 詰責（jié） 凄然（qī） 教誨（huì） 瞥見（piē） 抑揚頓挫（cuò） 深惡痛疾（wù）
2、完成課后練習一
【任務分析】學習本文，最終應達到理解作者對藤野先生的敬佩、熱愛、懷念之情，了解魯迅先生中青年時代的心路歷程等目標。而要達到這些目標，需要理出文章的思路，分析藤野先生的形象，領會文章語言的感情色彩。...
第一課時〖學習目標〗1、理解、積累“緋紅、標致、詰責、油光可鑒、深惡痛疾”等詞語。 2、回顧復習作者魯迅及相關知識；了解散文集《朝花夕拾》和時代背景材料。 3、誦讀課文，整體感知文意，理清思路。 4、研讀典型事例，理解人物形象。...
[教學目的] 1、 學習抓住人物的典型事例和特征來表現人物思想品質的寫作方法。 2、 習藤野先生正直、熱情、治學嚴謹的高尚品質和重視中日友情、毫無民族偏見 的精神；學習魯迅先生的尊師好學的高尚品德和強烈的愛國主義精神。...
【任務分析】學習本文，最終應達到理解作者對藤野先生的敬佩、熱愛、懷念之情，了解魯迅先生中青年時代的心路歷程等目標。而要達到這些目標，需要理出文章的思路，分析藤野先生的形象，領會文章語言的感情色彩。...
《藤野先生》教學設計張國生教學目的：（1）理解選擇典型事例突出人物品質的寫法。（2）領會語言的感情色彩。教學重點：課文閱讀。教學難點：課文思想的理解和主題的確定。教學時數：3課時。預習質疑一，導入新課，培養興趣，強化動機。...
教學設想 這篇文章有明暗兩條線索：作者與藤野先生的交往為明線，作者的愛國主義思想是暗線。教學時，可以采用由主到次、由整體到局部的教學思路，首先弄清文章的主要形象藤野先生，然后再突破其他相關的問題。...
教學目標知識目標1.積累“緋紅、標致、落第、詰責、油光可鑒、深惡痛疾、抑揚頓挫”等詞語。2.檢索資料，掌握散文集《朝花夕拾》的寫作背景。能力目標1.學習本文選取典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象、突出人物品質的寫法。...
一. 教學目標： 1. 學習根據表達的需要選擇和組織材料，學習抓住人物特征，通過具體事例來刻畫人物性格的方法。 2. 體會、理解文章含義豐富的語言，掌握文章敘事線索。 3. 體會作者對老師的崇敬之情，強烈的愛國主義情感與民族自尊心。...
第一課時〖學習目標〗1、理解、積累“緋紅、標致、詰責、油光可鑒、深惡痛疾”等詞語。 2、回顧復習作者魯迅及相關知識；了解散文集《朝花夕拾》和時代背景材料。 3、誦讀課文，整體感知文意，理清思路。 4、研讀典型事例，理解人物形象。...
【教學目標】1、有感情地朗讀課文，理清文章思路、線索，找出文中主要事例。2、理解藤野先生的高尚品質和作者強烈的愛國主義精神。3、討論什么是真正的愛國主義，聯系現實，關心時事。4、品析文中含義深刻的語句理解反語的運用。...
【創意說明】采用層進式教學思路──整體感知疏通文意，細節品讀體會感情，研讀探究明確主旨，理解選擇典型事例突出人物品質的寫法，學習聯系背景解讀本文的主旨，思考和感悟人生意義。...
【教學目標】1、知識目標：⑴理解、積累“緋紅、標致、落第、詰責、油光可鑒、深惡痛疾、抑揚頓挫”等詞語。⑵了解散文集《朝花夕拾》和寫作背景。2、能力目標：⑴學習本文選取典型事例和抓住主要特征刻畫人物形象、突出人物品質的寫法。...
【教學目的】1、理解選擇典型事例突出人物品質的寫法。2、領會語言的感情色彩�！窘虒W重點】 課文閱讀。【教學難點】課文思想的理解和主題的確定�！窘虒W時數】3課時。...
【教學目的】 1、體會魯迅先生強烈的愛國主義感情，學習魯迅先生“我以血薦軒轅”的愛國主義精神。 2、學習本文抓隹主要特征刻畫人物的寫作方法，領會各組材料之間的內在聯系和文章語言的感情色彩。 【教學時數】 兩教時。...
【教學目的】1、學習本文選擇典型事例突出人物品質的寫法。2、理解本文語言濃厚的感情色彩。3、了解藤野先生的思想品質�！窘虒W設想】1、本文所寫的是作者早年留學日本時的生活片斷，年代較為久遠，今天的學生理解起來，有一定難度。...