《喂——出來》學習要點

2.本題考查詳寫、略寫的作用。安排材料的詳略要根據中心的需要，凡能突出中心的詳寫，次要材料略寫，與中心無關的不寫。本文略寫的是作者采訪名演員、名主持人的事，詳寫的是采訪季羨林先生的事。這樣安排詳略的作用是突出了中心思想，熱情贊頌了季羨林先生平易近人的作風和尊重知識、尊重別人的思想品質。 
3.本題考查對人物形象的分析。文章中記敘季先生為新生照看行李的事情，表現了他的平易近人（或\'不擺架子\'）的作風及熱心助人的思想品質。
4.本題考查對作者行文思路及感情的把握。題干把課外閱讀與課內閱讀結合起來，給考生以暗示。正如《藤野先生》第一段，選文第三段描寫人物也采用了諷刺（或\'嘲諷\'）的筆法。這樣寫表現了作者厭惡文中的名主持人的感情。
5.本題考查對寫作方法的分析。解答這個題目關鍵是整體感知文章，準確理解中心思想，把握作者的思路。答案必須寫出用于對比的兩個方面，例如：名主持人偶爾也有卡殼的時候，說出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說：\'你們回去再查吧，這么簡單的東西還用從頭到尾說完嗎？\'季羨林先生對待別人提出的問題，都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長時間思考。兩相對比突出季羨林先生尊重知識。
6.本題考查對文章的整體感知和修辭手法的運用。太陽暗示了像季羨林先生一樣的尊重知識、尊重別人、有謙遜美德的人。霓虹燈暗示了像名演員、名主持人一樣盛氣凌人、不尊重知識、不尊重人的人。
7.本題考查考生的生活經驗、認識水平和表達能力。這是一個開放性的試題可供選擇的答題角度比較多：可以從主觀上分析他們的言行和思想作風，也可以從客觀上挖掘形成這種現象的社會原因；可以只談對他們的看法，也可以結合他們的言行思想談應該吸取的教訓；可以結合文章內容和寫法，對他們和季羨林先生截然不同的形象發表看法，談自己的感受，也可以聯系中學生\'追星\'的現象進行一些實事求是的分析，等等。要符合題目要求，言之成理。

課外拓展

閱讀《水泥地上的野花》。
　　每天早晨上班，都要經過一片鋪了水泥的停車場。這停車場若不是年歲已久，就是當初修建時偷工減料：凸凹不平不說，還有許多裂縫，縫里長了小草，還熱鬧的冒出許多野花。初夏的時候，有些像牽牛花的藤和花，在清晨的陽光和露水里晶瑩閃爍。仲夏以后，有一些葉子細長，枝莖粗細有致，均勻盛開的紫藍色花。到了秋天，在那幾乎看不到泥土的細縫里，竟然長出一叢叢三四尺高的小白花來。這些花，在我們家后園的樹林里也有，可是這幾棵卻長得有點特別：枝莖朱紅微帶透明，葉子細小翠綠，每朵花直徑約四分之一寸，有著深黃的花心和白色的花瓣。花瓣一片片攤平的圍著花心，成為一個個像用圓規精心著意畫出的圓圈，開得滿枝椏都是。每次走過，看到這些野花，擠在糖紙、煙頭和啤酒罐可樂罐里，開得那么恣意燦然，心中總感到人類渺小而宇宙偉大，自然灑脫。 
　　上下班的路上，常常有許多發胖的中年人在做健身跑。他們流著汗、喘著氣，拖著一身上上下下多余的肌肉，一抖一跳地跑著，這情景總使我為文明帶來的矛盾感到可笑，現代人發明了洗衣機、洗碗機和許許多多只要一按電鈕就可代替人工的機器，以為從此可以舒舒服服的享受日子了，怎料缺乏運動的身體發了胖，反又得把用機器省下來的時間和力氣還原出來。自然規律是不能用科技來違反吧！每個時代，因為承受了先人的經驗，都會創造出一份獨特的進步，可是每每因不自覺或不自省而走上極端，人類變得越來越盲目和愚蠢。現代人的愚蠢是太崇信科技，傲視宇宙，睥睨自然。每次看到肯尼迪太空中心發射人造衛星，心里總怏怏不樂。望著那火箭冒著幾里白煙。劃破長空而去，就好像看到一個抽煙的人，把還燒著火的煙頭，往青綠的草地上一扔，染污了自然！文明科技，原是人類從觀察自然里創造出來的，而今，它卻變成一堵墻，隔離了人和自然，而自然，應是生命和智慧的源泉啊！