《水滸傳》教學案
1、故事引人入勝,人物形象個性鮮明。
2、結構富有特色,由單線勾勒式向細致描繪式過渡。
3、《水滸傳》的語言是以口語為基礎,經過加工提煉而創造的文學語言。
六、學生評讀與感悟。讓學生討論,暢所欲言談感悟。
七、教師總結。
《水滸傳》是中國四大古典名著之一,在中國文學史上有著重要的位置。它以梁山泊起義敘寫了農民反封建斗爭發生、發展和失敗的全過程,以深刻的思想、廣泛的內容、杰出的藝術譜出封建社會農民起義的英雄史詩、革命悲劇,反映出沒落衰敗的封建社會深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級矛盾,反動統治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭。小說真實地敘寫了起義斗爭的發展過程:從個人反抗到集體反抗,從分散斗爭到有組織斗爭,規模從小到大。但這場農民起義最終卻以失敗落幕,不能不引起深思。今天我們只是從作家,背景,作品的人物塑造、思想內容、藝術風格等方面來初步認識作品,更多的內涵還有待大家今后去挖掘。《水滸傳》讓我們認識了眾多個性鮮明的英雄形象,這些英雄好漢成了中華文學寶庫中的經典形象,讓后人難忘。
八鞏固練習1、《水滸傳》的作者_______,朝代______,它是我國第一部__________小說。 2、《水滸傳》是以________為主要題材,通過一系列__________的生動故事,揭示了當時的社會矛盾,暴露了____________,歌頌了____________。
3、鄭振鐸先生《水滸傳》教學案在他的《中國文學研究》中曾以一條弧線表示《水滸傳》的結構。這條弧線以____________為起點,步步上升,至梁山英雄排座次到達頂點,此后便逐漸下降,至____________降至終點。)
4、補全回目:
①史大郎夜走華陰縣,_____拳打鎮關西 ②梁山泊______落草,汴京城______賣刀(
③趙員外重修文殊院,_____大鬧五臺山 ④___倒拔垂楊柳,_____誤入白虎堂
⑤___押送金銀擔,__智取生辰綱堂館 ⑥神行太保,展浪里白條
5、請用簡練的語言說出《水滸傳》中英雄好漢們性格上的共同特征?
6、主要人物、綽號、性格特征及事件
宋江—
魯智深—
林沖—
武松—
吳用—
李逵—
楊志—
7、《水滸》中身懷絕技的三位英雄
8、《水滸傳》中三位女將是誰?她們的綽號是什么?
9、在《水滸傳》中,綽號為“智多星”的人是______________,也被稱為“賽諸葛”。他與一伙好漢在“黃岡泥上巧施功”,干了一件大事是______________。