大道之行也
②舟首尾長約八分有奇 ②故外戶而不閉 （4）詞類活用：故人不獨(dú)親其親 不獨(dú)子其子選賢與能 盜竊亂賊而不作3、組內(nèi)互譯課文，勾畫疑難詞句，師生共同解決。二、精講互動(dòng) 1、初讀課文討論問題，把握文意：（1）什么是“大道”，什么是“大同”？ “大同”社會(huì)的根本特征是什么？ （2）本文是從哪幾個(gè)方面來說明“大同”社會(huì)的基本特征的 ?2、抓住“天下為公”這個(gè)關(guān)鍵詞理清課文的層次： 3、從以下三個(gè)角度評(píng)價(jià)孔子所描繪的“大同”社會(huì)，借此了解孔子“大同”社會(huì)的思想意義：（1）在當(dāng)時(shí)看來：（2）在現(xiàn)在來說：（3）能否實(shí)現(xiàn)：三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1、在文中找出能和下面各項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子：（1）人人都能受到社會(huì)關(guān)愛：（2）人人都能安居樂業(yè)：（3）貨盡其用，人盡其力：2、講述名人故事，樹立遠(yuǎn)大理想：盡管這樣的理想社會(huì)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)條件下不可能成為現(xiàn)實(shí)，但它卻成為我國社會(huì)思想史上的一份寶貴財(cái)富，兩千多年來一直成為許多思想家和改革家所追求的理想“桃源”，其思想意義極為深遠(yuǎn)。如洪秀全、梁啟超、譚嗣同、孫中山、林覺民等諸多歷史人物都曾為此而呼吁過、奮斗過,談?wù)勊麄兊墓适拢胂胛覀儜?yīng)該樹立怎樣的理想。課堂小結(jié)本文闡述的大同社會(huì)有什么基本特征：作業(yè)布置完成本課練習(xí)冊(cè)課后反思