紫藤蘿瀑布基礎(chǔ)知識(shí)、練習(xí)、拓展
【解讀】作者在回顧了花和人的命運(yùn)后悟到，“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”，也就是說(shuō)，遭遇到不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念；厄運(yùn)過(guò)后，不讓悲痛長(zhǎng)壓心頭，要面對(duì)新生活，振奮精神，投身到事業(yè)中去。作者發(fā)出了“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步”的感慨，我們也由此感到作者，對(duì)生命的感悟。
2重點(diǎn)語(yǔ)句點(diǎn)撥：
1. 每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
點(diǎn)撥：這是用帆和船艙作比喻，細(xì)致的描繪了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，給人以生機(jī)勃勃的感受；比作笑容，就有美好可愛的感覺，也抒發(fā)了作者的喜悅之情。
2. 香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。
點(diǎn)撥：這里運(yùn)用了通感，即人的感覺相通，如花香是嗅覺的感受，作者把它說(shuō)成是“淺紫色的”，這是視覺感受，“夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”是幻覺感受。運(yùn)用通感使語(yǔ)言更加清新、活潑、靈動(dòng)。
3.主題：
課文濃墨酣暢地描繪了盛開的紫藤蘿花的勝景，淋漓盡致地抒發(fā)了贊花之情，由此贊美了新時(shí)代開創(chuàng)的新生活、新氣象，闡發(fā)了花和人的不幸會(huì)時(shí)有發(fā)生，而生命的長(zhǎng)河則永動(dòng)不息的人生哲理，表現(xiàn)了作者惜時(shí)而行、煥發(fā)活力的積極情懷。
4寫作特點(diǎn)：
1.以小見大，立意深遠(yuǎn)。
作者抓住身邊的花草樹木進(jìn)行描繪，寄托情思，闡發(fā)哲理，以小見大，立意深遠(yuǎn)。作者對(duì)生命的認(rèn)識(shí)超越了個(gè)人情感的糾葛上升到理性的思考。給人以美的享受、理的啟迪。
2.多種修辭手法的運(yùn)用
作者發(fā)揮出色的想象力，在本文中大量運(yùn)用比喻、擬人等手法，細(xì)膩傳神地描繪紫藤蘿花。描寫花瀑，“從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極”，仿佛“在不停地生長(zhǎng)”，以“瀑”為喻，從總體形象上贊美花繁花盛；“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光”，“仿佛在流動(dòng)，在歡笑”，“在和陽(yáng)光互相挑逗”，以“歡笑”“挑逗”將花瀑擬人化，仿佛盛裝的少女在歡歌笑語(yǔ)，突出花的情趣。
寫花穗時(shí)，更是全用擬人，“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!”好像肩并肩手挽手的孩子們?cè)阪音[，“‘我在開花!’它們?cè)谛Α！以陂_花!’它們?nèi)氯隆！备@得花兒們天真爛漫童稚可掬，突出它們生命的盎然勃發(fā)。
寫花朵時(shí)，比喻和擬人交替使用，用“帆”“艙”繪花朵的外形；用“忍俊不禁”擬花朵的情態(tài)，生動(dòng)而形象地傳達(dá)出花朵美麗嬌媚的特征。
另外，作者還運(yùn)用通感、對(duì)比的手法來(lái)表現(xiàn)自己的感受。寫花瀑在“我心上緩緩流過(guò)”“流向人的心底”，表現(xiàn)出自己觀花賞花時(shí)心情趨于寧?kù)o平和的細(xì)微感受；用“淺紫色”來(lái)描繪花香，把味覺轉(zhuǎn)化為視覺，把飄逸無(wú)形的東西變得清晰可見，仿佛把花香定格在眼前，讓人感到親切。
作者用過(guò)去紫藤蘿花的衰頹零落和現(xiàn)在花繁枝茂相比，并從中感悟出“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”的道理。
3.想象新穎，內(nèi)涵豐富
作者發(fā)揮自己出色的想象力，營(yíng)造出許多新奇生動(dòng)的意象，把紫藤蘿花的生命力形象化，如寫“花艙”裝滿生命的“酒釀”，張滿了“帆”，在閃光的“河流”中“航行”。上面所說(shuō)的運(yùn)用各種比喻、擬人的手法，也突出地體現(xiàn)了作者獨(dú)特豐富的想象力。