核舟記
個人，刻了 扇窗戶；刻了 、 、 、 、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，共計文字 個。可是計算它的長度，還不滿 。原來只是一個 。作業(yè)布置完成《核舟記》第二課時預(yù)習(xí)內(nèi)容。課后反思第五單元 第23課 核舟記（第2課時） 共2課時授課時間月 日第 周星期 第 節(jié)課型新授課主備課人張魏萍學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文按空間部位對工藝品進行描寫的寫法。 2、了解我國古代勞動人民在工藝美術(shù)方面的高超技藝和卓越成就，加深對具有高度文明的祖國的熱愛。重點難點1、掌握本文的結(jié)構(gòu)，理清說明的順序及方法。 2、體會雕刻者精巧的構(gòu)思。課前預(yù)習(xí)1、預(yù)習(xí)內(nèi)容及要求：了解說明文的相關(guān)知識，根據(jù)課文內(nèi)容，理清本課的說明順序。 2、預(yù)習(xí)自測： (1)說明是對事物的___________或?qū)κ吕磉M行解釋介紹闡述的一種表達方式，以說明為主要表達方式的文章就叫__________。 (2) 說明事物一定抓住________，按照一定的_________如_________、_________、_________，還要運用_________方法，如__________、___________、__________、_________、_________、__________。 (3) 說明文的語言要求___________ 。 (4)表達方式有__________、_________、__________、_________、________五種，說明文以_________為主。 （5）按照課文內(nèi)容，繪制核舟的簡單示意圖，力求畫得既準(zhǔn)確又逼真。學(xué)習(xí)過程 與方法 學(xué)習(xí)過程 與方法一、自主學(xué)習(xí)： 1、體感知文意，理清作者的寫作順序及方法： （1）以學(xué)習(xí)小組為單位，自查預(yù)習(xí)內(nèi)容，選出畫得好的同學(xué)介紹自己繪制的示意圖。 （2）全文是按照什么順序安排結(jié)構(gòu)的？ （3）補充下面內(nèi)容，理清課文主體部分的說明順序，并說說每部分所雕刻的內(nèi)容。 （ ）——船頭——舟尾——（ ） 2、小組內(nèi)討論歸納本文所運用的說明方法及其作用： 示例：“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。”——列數(shù)字、作比較——較為精確地介紹“核舟”的體積之小。 二、精講互動 1、討論問題，突破難點： （1）作者在說明船的正面的時候，為什么不是從船頭說到船艙，從船艙說到船尾，而是先說船艙，再說船頭和船尾呢？