大道之行也教學案
教學目標
1、積累一些重要的詞語。
2、了解先賢圣哲關于人類社會的偉大構想，把握“大同”社會的基本特征。
3、背誦并默寫全文。
4、學習古人敢于沖破現實羈絆，大膽追求理想的精神和智慧，激發學生樹立遠大的理想，為人類造福，做一個真正的社會人。
教學重點
1.要求學生在反復的朗讀中，讀出韻味，讀出文意，最好當堂成誦。
2.引導學生把握“大同”社會的基本特征。
教學難點
聯系實際，引導學生思考“孔子的社會理想實現了嗎？我們現在的社會是不是大同社會”這個問題。
教學過程：
一、布置預習•導學
1、你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內
選賢與能（ ） 講信修睦（ ） 矜（ ） 男有分（ ）
2、你能準確解釋下列詞語嗎？
大道之行也（ ） 親其親（ ）
閉而不興（ ） 是謂大同（ ）
二、指導學習•研討
（一）情境導入
《桃花源記》給我們描繪出一幅理想社會的生活圖景，早在戰國末年《禮記》中也有相類似的理想社會的畫卷。今天，我們來學習其中的一篇《大道之行也》。 （板書課題）
（二）檢查預習情況
檢查字詞預習，夯實基礎
（三）誦讀課文，整體感知課文
1、教師范讀課文
2、學生自由朗讀課文
（四）合作探究
1、掌握以下文言實詞。（多媒體投影）
1）大道之行也：施行 2）選賢與能：通“舉”
3）講信修睦：培養 4）故人不獨親其親：故，所以。獨，單獨。親，以---為親
5）矜：guān老而無妻的人 6）皆有所養：供養
7）男有分：fèn職分，指職業 8）貨惡其棄于地也：憎惡
9）不必藏于己：私藏 10）謀閉而不興：發生
11）盜竊亂賊而不作：亂，指造反。作，興起 12）故外戶而不閉：用門閂插門
2、學生思考討論：
大道指什么？大同指什么？
3、指導學生翻譯課文
a自主探究理解翻譯
b小組合作學習，翻譯全文
4、細讀課文，探究討論
a本文闡述的大同社會有哪些基本特征？
b如何理解孔子關于“大同”社會的思想意義？