大道之行也教學案
學習重點
1.要求學生在反復的朗讀中，讀出韻味，讀出文意，最好當堂成誦。
2.引導學生把握“大同”社會的基本特征。
學習難點
聯系實際，引導學生思考“孔子的社會理想實現了嗎？我們現在的社會是不是大同社會”這個問題。
學習過程：
一、預習 自學
1、你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內
選賢與能（ ） 講信修睦（ ） 矜（ ） 男有分（ ）
2、你能準確解釋下列詞語嗎？
大道之行也（ ） 親其親（ ）
閉而不興（ ） 是謂大同（ ）
二、研討 學習：
（一）檢查預習情況
（二）朗讀課文，整體感知課文內容。
（三）合作探究
1、掌握以下文言實詞。（多媒體投影）
1）大道之行也： 2）選賢與能： 3）講信修睦： 4）故人不獨親其親： 5）矜： 6）皆有所養： 7）男有分： 8）貨惡其棄于地也：
9）不必藏于己： 10）謀閉而不興：
11）盜竊亂賊而不作： 12）故外戶而不閉：
2、思考討論：
大道指什么？大同指什么？
3、翻譯課文
a自主探究理解翻譯
b小組合作學習，翻譯全文
4、細讀課文，探究討論
a本文闡述的大同社會有哪些基本特征？
b如何理解孔子關于“大同”社會的思想意義？
5、誦讀
1）、理清文章脈胳，全文可分三層
2）注意文中停頓
3）、朗讀課文三遍，試著背誦
4）、抓重點詞句背誦課文
三、教師總結
盡管這樣的理想社會在當時的社會條件下不可能成為現實，但它卻成為我國社會思想史上的一份寶貴財富，兩千多年來一直成為許多思想家和改革家所追求的理想的“世外桃源”。
四 .鞏固練習