大道之行也教學案
5、指導誦讀
1）、理清文章脈胳，幫助學生理解記憶文章內容。全文可分三層（多媒體投影）
第一層：“……講信修睦”這一層是對大同社會的綱領性說明。大道之行也——總提，以下分述：天下為公；選賢任能；講信修睦
第二層：“故人不獨親其親……不必為己”這一層闡述“大同”社會的基本特征。共有三個方面：①故人不獨親其親；②男有分，女有養；③貨惡其棄于地也……不必為己
第三層：“是故謀閉而不興……是謂大同。”這一層是全文的總結
2）、指名單獨朗讀，注意文中停頓
3）、朗讀課文三遍，試著背誦
4）、抓重點詞句背誦課文
三、教師總結
盡管這樣的理想社會在當時的社會條件下不可能成為現實，但它卻成為我國社會思想史上的一份寶貴財富，兩千多年來一直成為許多思想家和改革家所追求的理想的“世外桃源”。
四 鞏固練習
1.解釋下面加點的詞語。
(1)大道之行（ ） (2)選賢與能（ ）
(3)講信修睦（ ） (4)不獨親其親（ ）
(5)使老有所終（ ） (6)男有分，女有歸（ ）
(7)不必藏于己（ ） (8)謀閉而不興（ ）
(9)外戶而不閉（ ） (10)是謂大同（ ）
2. 指出句中的通假字并注音。
(1)選賢與能 __________通__________，讀__________
(2)矜、寡、孤、獨、廢疾者 __________通__________，讀__________
3. 翻譯下面的句子。
(1)大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。
(2)貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。
(3)是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
4. 寫出與下列短語意義相同的成語。
選賢與能——
八年級語文學案
24大道之行也
學習目標
1、積累一些重要的詞語。
2、了解先賢圣哲關于人類社會的偉大構想，把握“大同”社會的基本特征。
3、背誦并默寫全文。
4、學習古人敢于沖破現實羈絆，大膽追求理想的精神和智慧，激發學生樹立遠大的理想，為人類造福，做一個真正的社會人。