第6課 孔乙己
“便排出九文大錢(qián)”：孔乙己這慢吞吞的“排”的動(dòng)作，既掩飾了內(nèi)心的不安，同時(shí)也表示他是付現(xiàn)錢(qián)從不拖欠的規(guī)矩人的心理。
三、小結(jié)：孔乙己形象。
明確：魯迅塑造的孔乙己是一個(gè)懷著科舉失敗的隱痛卻又以讀書(shū)人自居，貧困不能自存卻又好喝懶做，很想清白做人卻又不免偷竊，被人嘲笑欺凌卻又自視清高、死要面子，于國(guó)于家無(wú)用的清末下層知識(shí)分子的形象。
四、布置作業(yè)。
寫(xiě)一篇讀書(shū)報(bào)告：《孔乙己悲劇原因之我見(jiàn)》
要求：再讀文章，深入探究造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
孔乙己是這樣一個(gè)具有悲劇色彩的人物，但他的悲劇命運(yùn)卻是在眾人的哄笑中慘淡收?qǐng)龅摹Ｗ髡哂帽娙说男?lái)貫穿孔乙己的故事，有什么用意？
二、討論交流。
1.小說(shuō)中哪幾處寫(xiě)到眾人的笑？
2.眾人因何而笑？眾人的笑讓我們感受到什么？
明確：
1.小說(shuō)有四處寫(xiě)到眾人的笑：一處是第4自然段，一處是第6自然段，一處是第8自然段，一處是第11自然段。
2.小伙計(jì)的笑，是不經(jīng)意的“附和著笑”；鄰居孩子的笑，并非惡意，是“聽(tīng)得笑聲”“趕熱鬧”的笑；短衣幫的笑，是為孔乙己不倫不類(lèi)的樣子、故弄玄虛的語(yǔ)言、迂腐無(wú)能的性格而笑，以求得無(wú)聊生活中的片刻快活，這是“病態(tài)社會(huì)”所致，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)里人與人的關(guān)系冷漠無(wú)情；掌柜及穿長(zhǎng)衫人的笑，是以“欺凌玩弄”為目的的笑，這是等級(jí)不同所致。
“笑”是作者進(jìn)行人物塑造的一種藝術(shù)手段。孔乙己是一個(gè)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中找不到自己位置的苦人，作者用眾人的哄笑來(lái)貫穿這樣一個(gè)令人悲酸的故事，烘托和加強(qiáng)了小說(shuō)的悲劇效果。以樂(lè)境寫(xiě)哀，更令人悲哀。
三、深入探究。
孔乙己在眾人的哄笑中“粉墨”登場(chǎng)，在眾人的笑聲中強(qiáng)自表演，又是在眾人的笑聲中慘淡謝幕。陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成強(qiáng)烈的對(duì)比，對(duì)弱者的笑聲中蘊(yùn)蓄著一股悲涼的意味。下面請(qǐng)同學(xué)們多角度地分析造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因。
明確：
1.社會(huì)原因：以求取功名為讀書(shū)目的的封建科舉制度的殉葬品。
小說(shuō)中對(duì)孔乙己的所有描寫(xiě)都足以顯示出他對(duì)自己讀書(shū)人“身份”近乎瘋狂的固守與癡迷。而這一價(jià)值觀念的形成對(duì)孔乙己來(lái)說(shuō)“冰凍三尺，非一日之寒”，幾十年耳濡目染的教育，早已將“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”的觀念滲入到孔乙己的心靈深處。但孔乙己卻沒(méi)有丁舉人那樣的幸運(yùn)，讀了一輩子圣賢書(shū)連個(gè)秀才都沒(méi)有考中，這就決定了他只能掙扎在社會(huì)的底層。而長(zhǎng)期為應(yīng)試科舉而埋頭苦讀的生活已使他手無(wú)縛雞之力，不知孔乙己本人是否意識(shí)到，他實(shí)際上連加入“短衣幫”的本錢(qián)與資格都已喪失，成了人人輕視與恥笑的對(duì)象。
2.社會(huì)原因：冷酷的病態(tài)社會(huì)中的悲劇人生。
我們可以看到，孔乙己完全生活在一個(gè)敵對(duì)的異己環(huán)境中。想當(dāng)年丁舉人原本也是讀書(shū)人，但考中了舉人成了統(tǒng)治階級(jí)的一員，其身份與地位自然就與孔乙己有了天壤之別。讀書(shū)人對(duì)讀書(shū)人下手又是那么毒辣兇狠；我們還可以想象到，施暴者該是何等的理直氣壯與冠冕堂皇：因?yàn)樗麄兪窃趹土P“壞人”。而咸亨酒店里的所有的人，都在有意無(wú)意地把孔乙己作為嘲弄與取笑的對(duì)象，專(zhuān)以揭開(kāi)他的心靈傷疤為樂(lè)。孔乙己唯一被掌柜記起的理由，就是他還拖欠了酒店老板的十九個(gè)銅錢(qián)。
作者以一名不諳世事的酒店小伙計(jì)的口吻不動(dòng)聲色地講述著孔乙己的悲慘遭遇，讓人體會(huì)到，連這樣一個(gè)小孩子都這樣冷漠，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼。