八年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案14 （故宮博物院）
八年級(jí)語文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案14 （故宮博物院）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解故宮建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和偉大成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
2.理清文章的說明順序，了解方位詞的重要作用。
3.體會(huì)本文重點(diǎn)突出，按照空間順序有詳有略地說明事物的寫法。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1.理清文章的說明順序，了解方位詞的重要作用。
2.體會(huì)本文重點(diǎn)突出，按照空間順序有詳有略地說明事物的寫法。
【知識(shí)鏈接】
1.下定義，是一種用簡潔明確的語言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。
2.作詮釋，是說明文章中對(duì)事物的性質(zhì)和特征進(jìn)行解釋的一種說明方法。
3.下定義與作詮釋的區(qū)別是：下定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而作詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等�！霸~是能獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位”這個(gè)定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說“能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位是詞”也行。而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質(zhì)、特點(diǎn)、功用和原因等。
【學(xué)習(xí)流程】
一、自主學(xué)習(xí)。
1.給加點(diǎn)字注音。
湛藍(lán)（zhàn） 肅穆（mù） 修繕（shàn） 蟠龍（pán） （xuàn）麗 矗（chù）立 輪廓（kuò） 中軸（zhóu）線 金鑾（luán）殿 獨(dú)占鰲（áo）頭 鳴鐘擊磬（qìng） 迥（jiǒng）然不同
2.解釋下列詞語。
玲瓏：指物體精巧細(xì)致。也指人靈巧敏捷。
悠揚(yáng)：形容詞，形容聲音高低起伏、持續(xù)和諧悠揚(yáng)的歌聲。
井然有序：有條理，有次序，整齊不亂。形容做某件事有條理。一般多用于人很多的場合。
獨(dú)占鰲頭：鰲頭，宮殿門前臺(tái)階上的鰲魚浮雕，科舉進(jìn)士發(fā)榜時(shí)狀元站此迎榜�？婆e時(shí)代指點(diǎn)狀元。比喻占首位或第一名。
迥然不同：形容差別很大，很不相同。
3.（1）故宮博物院，坐落在北京的中心，是我國現(xiàn)存的最大、最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年歷史了。這是明清兩代的皇宮，當(dāng)時(shí)叫紫禁城。
（2）故宮的總體特征是什么？請(qǐng)從原文中找出最能概括故宮特征的語句。
故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我們古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。
4.在原文中畫出方位詞，理清游覽路線，看看文章采用了怎樣的說明順序。
參觀故宮的路線：天安門 端門 午門 漢白玉石橋 太和門 三大殿（太和殿——中和殿——保和殿） 小廣場 后三宮（乾清宮——交泰殿——坤寧宮） 御花園 順貞門 神武門
作者的參觀路線基本上是由南到北的中軸線。采用的說明順序是空間順序。
二、合作探究。
1.太和殿是全文說明的重點(diǎn)。作者介紹了太和殿哪些方面的情況?它的總體藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)是什么？