《蘇州園林》
4.多種修辭方法的使用 （排比：第2段；設問：第3段；比喻：第3段等。） 教師：有人說本文具有散文特色。是因為作者通過說明描繪，自然、真切地再現了蘇州園林的風貌，使我們得到了美的享受，正如題目所寫，使人有種“眷戀”之情。你能從文中找出例子嗎？ （如第4、5、7、8、9段的結尾及全文的結尾，都是有景有情的。） 小結：本文語言準確、精練又生動、優美，表現力很強，從而看出說明文的語言并不是枯燥的，是可以充滿情趣的。 （四）總結全文：文章介紹了蘇州園林的特征，再現了它的美麗畫面，顯示了設計者和匠師們的智慧和我國園林藝術的高超。 （五）運用總-分-總的結構形式，口頭介紹一個學校，或一條街道，或一個村莊。教學重點： 一、體會作者抓住了蘇州園林的哪個特征，又是怎樣突出這個特征的。 二、學習本文嚴謹的結構層次。 三、學習本文準確、簡潔、生動的語言。 四、熟悉說明方法，學習用比較的方法說明事物的特征。...
葉圣陶一、教學目標：1學習本文圍繞中心，從整體到局部多方面說明事物的方法在整體把握全文的基礎上，體會文章的結構美。2學習本文準確、簡潔、生動的語言，從反復誦讀和重點詞句賞析中，體會文章的語言美。...
蘇州園林一、教學目標1.學習本文圍繞中心，從整體到局部多方面說明事物的組織方法。2.培養學生在占有一定材料的基礎上（或在感性認識的基礎上）掌握事物之間的內在聯系，概括事物的共同特點的能力。...
13 蘇州園林 葉圣陶○教學目標知識能力1.領略蘇州園林的建筑美、畫意美。2.學習本文圍繞說明對象的特征，先總后分，由整體到局部條理清晰的說明事物的寫作方法。3.掌握幾種常用的說明方法；理解課文說明語言多樣性、準確性。...
語文版七下《蘇州園林》《橋梁遠景圖》.《蘇州園林》教案 5份.《蘇州園林》教學要點.《蘇州園林》教學設計7.《蘇州園林》說課稿.《蘇州園林》教案6.《蘇州園林》教案5.《蘇州園林》教案 4.《蘇州園林》教案 3份.《蘇州園林》教案1.《蘇州...
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葉圣陶預習提示 蘇州園林現存近二百處，它們有悠久的歷史。蘇州園林的設計者和匠師們根據自己的藝術趣味和審美理想，將大自然的景物加以概括、提煉，創造了一個個富于詩情畫意的藝術世界。...
蘇州園林...
教學建議 一、思路結構 說明文的結構(重點是段落和層次)比較清楚。通常分為三部分：開頭引出說明對象，中間詳細說明對象；結尾總結說明對象。一文采用了“總分”式結構，合理安排說明順序。開頭兩段總說的藝術價值和它們的共同特征。...
教學建議 一、思路結構 說明文的結構(重點是段落和層次)比較清楚。通常分為三部分：開頭引出說明對象，中間詳細說明對象；結尾總結說明對象。一文采用了“總分”式結構，合理安排說明順序。開頭兩段總說的藝術價值和它們的共同特征。...
教學建議 一、思路結構 說明文的結構(重點是段落和層次)比較清楚。通常分為三部分：開頭引出說明對象，中間詳細說明對象；結尾總結說明對象。一文采用了“總分”式結構，合理安排說明順序。開頭兩段總說的藝術價值和它們的共同特征。...
教學目標：知識技能閱讀課文，領略我國園林的建筑美，注意體會作者簡明扼要樸實的語言風格。過程與方法：兩課時講授完成。情感態度價值觀：領略我國園林的建筑美，注意體會作者簡明扼要樸實的語言風格。...
教學建議 一、思路結構 說明文的結構(重點是段落和層次)比較清楚。通常分為三部分：開頭引出說明對象，中間詳細說明對象；結尾總結說明對象。一文采用了“總分”式結構，合理安排說明順序。開頭兩段總說的藝術價值和它們的共同特征。...
說話訓練。要求抓住特征，運用合理的說明順序介紹一建筑物。導入新課 上節課我們分析了蘇州園林總的特征，理清了說明順序，同時欣賞了蘇州園林的圖畫美，那么閱讀說明文還應注意哪些方面?引出本節課的學習目標。...
一、素質教育目標 1.學習抓住事物的特征，由總到分的說明順序。 2.學習掌握作比較、舉例子的說明方法。 3.體會說明文語言的多樣性。 4.體會蘇州園林的圖畫美，進而認識祖國河山壯麗，激發愛國之情。...