《藍藍的威尼斯》
作者：馬信德教學目標：1、 認知目標：了解威尼斯的風光和文化藝術。2、 能力目標：培養學生的鑒賞能力、想象能力和語言表達能力。3、情感目標：讓學生體會江山美麗多嬌，培養愛我世界的情感。教學過程：一、導入新課 在意大利半島南端，亞得里亞海邊，有一個美麗的城市叫威尼斯，她被人們稱為“世界水城”。說到她人人都贊不絕口；我們也曾通過書本、電視、網絡對她有所了解。課前我已經布置了預習作業，下面我就請大家說說你對威尼斯的了解。1、 威尼斯是世界著名的水城，它有多少個大小島嶼？2、 威尼斯有多少條大小河流？ 3、 威尼斯有多少座橋梁？ 4、 其中有一座全由大理石建成的橋，名叫什么？ 5、 威尼斯最著名的名勝古跡是什么？ 6、 威尼斯已有多少年的歷史？ 7、 威尼斯的機場是用哪位名人的名字來命名的？ 8、 威尼斯的護城神是誰？ 9、 威尼斯的城徽是什么？ 二、創設情境借助多媒體，向學生展示一組威尼斯風情照片。通過照片讓學生對威尼斯的美有一個感性的、深入的了解，從而激發學生對威尼斯的無比喜愛之情。三、生字注音
舷 眺 綴 簇 魅 瑰鱗次櫛比 絢 四、整體感知
1.學生用自己喜歡的方式朗讀課文。
思考：作者是按什么順序來介紹威尼斯的綺麗風光的？作者的漫游路線 2.請學生概括作者的漫游路線及所寫之景：飛機上俯瞰威尼斯概貌——一片蔚藍色的世界。夜里泛舟亞得里亞�！M入水晶宮般的人間奇景。汽船上觀賞運河兩岸的建筑——像參觀歐洲建筑藝術博覽會。散步時領略圣馬可廣場秋景——一幅美麗、和諧、幸福的畫卷。3、從總體上看，本文采用“移步換景”的寫法。從不同方位視角，用一幅幅色彩明快的畫面，把威尼斯的迷人風采展現出來，使人們如臨其境，陶醉其中。 五、把握特色
1、思考：作者抓住威尼斯的什么特點來寫的？
水都美 橋梁精細優美藍藍的威尼斯 建筑美 游船造型別致
秋色美 廣場絢麗多姿
2、思考：從總體上看，本文雖然采用“移步換景”的寫法，但細細梳理，在景點與景點之間，作者還穿插了其他內容，看看這些內容的穿插對表現威尼斯的美麗景色有什么影響。
第3自然段簡介威尼斯的歷史，突出了“威尼斯人用雙手雕塑起來”這一點，贊美威尼斯人民的勤勞智慧。這不僅豐富了文章內容，而且更突出了這個“亞得里亞海的瑰寶”的價值。
第5自然段穿插了威尼斯城徽的傳說，給威尼斯美麗的景色抹上了一層浪漫主義色彩。