《小巷深處》
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.閱讀全文，理解內(nèi)容，了解本文以情感的變化、發(fā)展結(jié)構(gòu)文章的寫法。
2.揣摩語言、動(dòng)作和肖像描寫與人物情感的關(guān)系，理解細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物的作用。
3.感悟母愛，體會(huì)母愛的淳厚，認(rèn)識(shí)人間真情的可貴、虛榮不孝的可恥，增進(jìn)對(duì)親情的理解，樹立感恩、報(bào)恩的意識(shí)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.從文章的欣賞、分析過程中，體會(huì)母愛，增強(qiáng)對(duì)親情的理解。
2.選取生活瑣事來刻畫人物，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)情感，突出中心的特點(diǎn)。
【正音正字】叩kòu 癟biě 執(zhí)著zhuó 黝yǒu 揶揄yéyú 蹣跚pánshān 造孽niè
【積累詞語】
日復(fù)一日 令人不解 辛勤勞作 苦心經(jīng)營(yíng)
有聲有色 大有作為 滿面春風(fēng) 名正言順
【初學(xué)課文】
1. 瀏覽課文，了解課文內(nèi)容。
2. 復(fù)述課文內(nèi)容。
提示：全文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，從“我”對(duì)生活的滿足，為母親而驕傲，寫到“我”長(zhǎng)大后對(duì)貧窮的家庭產(chǎn)生厭惡，進(jìn)而決心離開家，最后以“我”被母親深深的愛所感動(dòng)悔悟而結(jié)束。
3. 對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括，用“這是一個(gè)_________的故事”的句式來表達(dá)。
愛、養(yǎng)母收養(yǎng)棄嬰、小巷深處、棄嬰長(zhǎng)大后厭貧離開養(yǎng)母最后悔悟……
4. 養(yǎng)母為“我”做了哪些事？
5. 用“養(yǎng)母是一個(gè)___________的人”的句式，說一句話。
6. 圈劃“我”對(duì)母親感情變化的詞語，理解使“我”疏遠(yuǎn)母親、淡忘破家的原因。
“我”對(duì)母親的感情，經(jīng)歷了一些變化：
①滿足、自豪：第5段“代替”、“攙”；第9段“倚”、“及自由地吃”。
②厭惡、自卑：第10段“我”是棄嬰，母親是瞎子，“不同一般”；第11段“不再”、“泡”。
③淡忘、隔絕：第16段 “遵守諾言”、“溜”。
④感動(dòng)、醒悟：第28段“淚眼”；第29段“虛榮”、“無知”。
⑤永記母恩：第30段“還記得”。
7. “我”是個(gè)壞女孩嗎？
【板書設(shè)計(jì)】
盲母：辛勤撫育—平靜面對(duì)—默默承受
棄嬰：滿足、自豪→厭惡、自卑→淡忘、隔絕→感動(dòng)、悔悟→永記母恩
【結(jié)構(gòu)層次】全文可以分四個(gè)部分：
第一部分（第1－3段），寫“我”是一個(gè)被遺棄的孩子，英姨使“我”擁有一個(gè)家。
第二部分（第4－9段），寫母親辛勤地?fù)狃B(yǎng)“我”，以“我”為榮，“我”以家為滿足。
第三部分（第10-29段），寫“我”以母為恥，她一如既往養(yǎng)育“我”，使“我”悔悟。
第四部分（第30段），通過抒情，表達(dá)“我”不嫌母瞎、不忘母愛的赤子之心。
【課外作業(yè)】
1.完成“學(xué)習(xí)建議”。
2.通過圖書館、因特網(wǎng)，了解作者的生平和作品。
第二課時(shí)
【朗讀課文】
【思維訓(xùn)練】（根據(jù)自己情況，至少選做六題）
1. “我”對(duì)母親的感情經(jīng)歷了哪些變化？變化的原因是什么？
感情變化的過程是：滿足、自豪→厭惡、自卑→淡忘、隔絕→感動(dòng)、悔悟→永記母恩。
感情變化的原因是：虛榮和無知導(dǎo)致“我”忘恩；而母親的真情使“我”悔悟。
2. 母親是怎樣對(duì)待“我”的呢？
提示：文章通過對(duì)母親的外貌、動(dòng)作、語言等描寫，表達(dá)了母親對(duì)“我”深摯的愛。
①傾囊安家：第3段“拆掉”、“搬進(jìn)”、“拿出所有的積蓄”、“真正擁有了一個(gè)家”。
②改變性情：第4段“翻了臉”、“罵了半天”、“從未這樣潑過”、“改好了”。
③執(zhí)著守侯：第6段“雕像般”、“古銅似的”、“最毒”、“加倍的血汗”。