第四課 列夫•托爾斯泰
第四課 列夫·托爾斯泰
教師寄語
“托爾斯泰這對眼睛里有一百只眼珠”——高爾基
學習目標
1.學習運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像描寫，并體味其作用。
2.學習欲揚先抑的寫法。 3.感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。 重點、難點 1.對托爾斯泰進行肖像描寫。 2.托爾斯泰的思想變化和人生追求。 學習過程 一、積累運用 1.給加點的字注音 胡髭( ) 長髯( ) 鬈( ) 發黝( ) 禁錮( ) 锃( )亮 甲胄( ) 粲( )然 盎( )然 犀( )利 2.解釋詞語
粗制濫造：
鶴立雞群：
正襟危坐：
廣袤無垠：
藏污納垢：
郁郁寡歡：
誠惶誠恐：
頷首低眉： 3. 請搜集有關列夫·托爾斯泰及其作品的相關知識，交流、補充、歸納。 二、自主探究 1.課文主要可分幾部分？每部分的主要內容是什么？ 2.你覺得喜歡哪一段？你喜歡這段的哪些詞語或句子？請你放聲讀一讀，并向同學說一說喜歡它的理由。 3.作者是從哪些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征的？ 三、討論交流，合作釋疑。 （一）品味語言
①托爾斯泰眼睛里有一百只眼珠。
②這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波……
③當這一副寒光四射的匕首轉而對準他們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。 （二）問題研討 1.在描寫過程中，為什么重點描寫他的眼睛？ 2.作者運用了怎樣的修辭手法，找出來并說說作用。
3.課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸福”，這是否矛盾？你怎樣理解作者所說的幸福的含義？ 4.在寫法上，第二部分與第一部分異同點是什么？ 四、拓展延伸 傳神的細節描寫能讓人物更加生動，更能揭示人物的內心世界，請同學們仔細觀察你的一位同學，抓住特點，選擇描寫方法，對他（她）進行一段描寫。100字左右。 五、課堂小結 總結自己本節課學習中的得與失 六、達標檢測 1.托爾斯泰是一位文學巨匠，創作了世界文學中第一流的作品，其中____________、____________、____________三部長篇小說，代表了他的藝術高峰。
2. 根據拼音寫漢字。
yǒu( )黑 xuān ( )昂 xī( )利 侏rú ( )
酒sì( ) chì( )熱 càn ( )然 長rán( ) hàn( )首低眉 廣mào( )無垠 àn( )然失色