教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)積累常用文言詞語。2、熟讀并背誦全文。3、學(xué)習(xí)古人“勤且艱”的好學(xué)精神和堅忍不拔的求學(xué)態(tài)度。4、掌握對比的寫作手法。教學(xué)重點反復(fù)誦讀至背誦，積累常用文言詞語，學(xué)習(xí)作者的好學(xué)精神和求學(xué)態(tài)度。...

教學(xué)設(shè)想 這篇文章字詞難度不大，除了一些重點詞句，其他都比較容易理解。文章思路清晰，在開篇提出“嗜學(xué)”，然后圍繞這個中心詞，層層展開，并采用對比法，點明求學(xué)應(yīng)有的態(tài)度和精神。...

《送東陽馬生序》教學(xué)設(shè)計知識目標(biāo)：1、 積累一些文言實詞和虛詞。2、 了解作者及本文的文體特征。3、 理清本文的思想內(nèi)容，明確作者的寫作目的。4、 背誦課文。...

【教學(xué)設(shè)想】通過寫自己年輕時期讀書的艱苦，勸人利用便利的條件，虛心求教，認(rèn)真讀書。在教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生體會作者這種勤奮善學(xué)的精神，并掌握其中的一些重點字詞，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。【課時安排】1課時。...

【自讀導(dǎo)言】1.認(rèn)知和識記：嗜、硯、逾、碩、俟、衾、燁、叱、咄、皸裂、媵人、容臭、負(fù)篋曳屣等實詞的形、音、義；理解“以”字的用法；了解“弗之怠”的句式特點。2.理清思路，理解全文。...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.聯(lián)系自身，學(xué)習(xí)古人克服困難、專心求學(xué)、刻苦自勵的精神和意志，樹立正確的苦樂觀。2.掌握文章中主要實詞和虛詞的用法。3.體會對比手法的作用。【學(xué)習(xí)重、難點】1.掌握文中重點實詞、虛詞的用法。2.體會對比手法的作用。...

一、教學(xué)目的:1.了解序和贈序的不同，了解省略主語的句式和一詞多義的用法；2.學(xué)習(xí)運用對比手法表現(xiàn)中心的寫法；3.引導(dǎo)學(xué)生從前人刻苦好學(xué)和虛心求師的事例中獲得教益，為祖國建設(shè)的偉業(yè)而發(fā)奮學(xué)習(xí)，送東陽馬生序。...

【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1.能讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，熟讀成誦。2.掌握常用的一些實詞和虛詞的含義及用法，用現(xiàn)代漢語翻譯課文。3.有感情地誦讀課文，直至全文成誦。過程與方法：1.在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)自讀文言文的能力。...

語文導(dǎo)學(xué)案（49）年級：初二 主備： 審核： 時間： 、4、16課題：復(fù)習(xí)《馬說》《送東陽馬生序》 課時：一課時復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、掌握重點實詞虛詞的用法。2、會翻譯重點句子。3、體會文章中作者表達(dá)的思想感情。...

教學(xué)建議一、課文主旨是宋濂寫于晚年的一篇勸學(xué)之作。本文通過作者自敘青年時代求學(xué)的困難和刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，并與今天大學(xué)生求學(xué)之易進(jìn)行對比，得出業(yè)有不精，德有不成，主要是因為用心不專，不知勤苦求學(xué)之理的結(jié)論，并勸勉馬生及大學(xué)生...

二十四 送東陽馬生序 江春飛學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 朗讀背誦課文。2、 2、積累一些文言實詞和虛詞，翻譯課文。3、 理解作者是如何用自己的切身體會勉勵后生勤奮學(xué)習(xí)的。4、 培養(yǎng)想象和情感體驗?zāi)芰Α?..

教學(xué)目標(biāo)：1.了解序與贈序的不同。 2。學(xué)習(xí)運用對比表現(xiàn)中心的寫法。 3。引導(dǎo)學(xué)生從前人的刻苦好學(xué)和虛心求師的精神中受益。 教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程： 一。...

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步感知古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。2.掌握常見文言實詞“序”“致”“質(zhì)”等的意義。3.掌握常見文言虛詞“以”“諸”等的用法。重、難點1、 重點：掌握常見文言實詞“序”“致”“質(zhì)”等的意義。...

《送東陽馬生序》教案《送東陽馬生序》課 題送東陽馬生序年 級七時間20xx.3設(shè)計者逯松臣單 位曹縣樓莊鄉(xiāng)中學(xué)一、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)陳述1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。...

1.每假借于藏書之家。 每：時常。假借：同義詞連用，可譯為“借”。時常向藏有書籍的人家去借。 2.無從致書以觀。 無從：沒有辦法。致：取得，這時指買到。沒有辦法買書來看。 3.益慕圣賢之道。 道：學(xué)說。更加仰慕古代圣賢的學(xué)說。...