老王這一篇肯出自《楊絳散文》，略有改動。楊絳是我國知名的作家。被人們稱為楊絳“先生”，我們來看看下文。教學目標：1、理清老王和作者交往的幾個生活片段。2、分析老王的性格特點。3、體會作者提倡的人與人之間要互相關愛之情。...

教學目標1.學習通過敘述故事、刻畫人物反映社會現實、表達思想感情的寫作方法。2.學習通過寫景、定物抒發感情的寫作方法。3.認識戰亂給人民帶來的嚴重災難，體會自然風光、名勝佳處各具獨特美景。...

二、回憶往事（2—6）三、再現“背影”，照應開頭課時計劃年月日（星期）第周總節課時：教者：趙春華課題背影課型教讀課課時2教學目標知識學習本文抓住人物形象的一個特征在特定的環境下進行細致描寫的特點。...

【教學目標】1.知識與能力目標：(1)利用工具書掃除字詞障礙，并積累重點字詞。(2)準確熟練地朗讀課文，理解文中螞蟻的形象，并思考作者表達了怎樣的人生感悟。...

【教學目的】〖知識與技能〗學習通過敘述故事、刻畫人物反映社會現實、表達思想感情的寫作方法；學習通過寫景、定物抒發感情的寫作方法。〖過程與方法〗背誦和研討。〖情感與價值觀〗體會作者憂國憂民的思想感情。...

長久以來語文課給人的感覺是語文課堂就是思想品德課，說到基礎知識，就是字詞句；語文老師猶如皰丁大截八塊，作文教學就是樣板戲；語文課堂，如同”腦筋急轉彎“；語文要審美性，那就朗讀一下，最好再來點眼淚，到處得有情……說實話，在...

《長征節選》是蘇教版八年級第一單元的一篇課文，八年級收冊語文按內容分類編排，第一單元的重點是了解經紅軍長征的光輝業績各偉大意義，繼承和發揚長征精神。...

知識與能力：學習文章優美的語言中內含豐富的哲理。理解作者采用第一人稱，借助豐富的想像，表現出對人生的思考。過程與方法：通過朗讀課文，，從而更深入地體會文章的文章的藝術魅力和深層內涵。...

【說教材】《石榴》這篇文章按時間的推移，描寫了家鄉石榴的生長過程和各階段的特點。用生動形象的語言向大家介紹了郁郁蔥蔥的石榴樹，美麗的石榴花，酸甜可愛的石榴果，讓人感受到了濃濃的愛家鄉之情。...

各位評委：你們好！下面我開始說課。我說課的內容是初中語文第四冊第六單元的《三峽》。首先分析教材。一、說教材1、選文在教材中的地位2、教學目標3、教學重難點4、教學目標、重點、難點的依據《初中語文大綱》在古文閱讀上要求誦讀詩詞...

教學目標一、知識目標1、了解“說”的 特點。2、能順暢地朗讀并背誦課文，初步培養文言文閱讀的語感。3、了解文章的思想內容,充分領略作者的情懷,認識這種情懷產生的社會背景。能力目標1、能夠利用工具書理解課文中詞語的意義以及用法。...

《掌聲》寫的是原來內心自卑的殘疾小女孩英子在同學的鼓勵與關愛的掌聲中變成了一個活潑開朗的孩子。文章的語言質樸，但在平淡的敘述后面飽含著充沛的情感。...

教材分析：文章通過對洞庭湖兩種不同景色、不同心情的描寫，表現了作者憂國憂民的思想和"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的遠大政治抱負。全文立志高遠，氣勢磅礴，語言優美，不失為古代散文的上乘之作。...

教學內容：整體感悟，賞析海燕形象。一、導入美文。介紹《海燕》的深遠影響，激發學生的求知欲望：它是俄國無產階級革命文學導師高爾基所寫的一首散文詩。它是無產階級文學的開山之作，有如春天的旋律，時代的前奏曲，革命的宣言書。...

一、復習內容（以單元為單位）1、語言積累和運用，綜合性學習。2、現代文閱讀，含課內與課外閱讀。3、文言文、古詩詞閱讀，含課外文言文閱讀。4、作文復習，專題講座。5、專題訓練及綜合測試不少于三次。...