思想政治課
教學(xué)中實施素質(zhì)教育初探
素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以造就“四有”新人為目標(biāo)的教育，實施素質(zhì)教育從根本上說就是全面貫徹黨的教育方針，促進學(xué)生德、智、體、美、勞等方面生動活潑主動地發(fā)展。江澤民同志指出：“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷增強學(xué)生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質(zhì)教育的靈魂。”中學(xué)是各年級的必修課，是用來對學(xué)生進行馬列主義基本觀點、共產(chǎn)主義遠大理想、法律常識、心理品質(zhì)和道德品質(zhì)教育的主要學(xué)科，就是要培養(yǎng)學(xué)生堅定的政治方向，培養(yǎng)他們具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)、現(xiàn)代法律意識、崇高理想和強烈的社會責(zé)任感。
在培養(yǎng)人們的思想道德素質(zhì)等方面起著舉足輕重的作用，是完成素質(zhì)教育任務(wù)的重要途徑。為此在長期的教學(xué)實踐中，我總是努力探索著……
1、 培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，堅持正確的政治方向。我們所要堅持的政治方向就是“高舉鄧小平理論偉大旗幟”和堅持“三個代表”的思想，開創(chuàng)建設(shè)有中國特色的社會主義新局面，我們對學(xué)生教育就要始終堅持這個方向。
對青少年來說就是要培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨和社會主義，有較高的目標(biāo)信念和社會責(zé)任感。在教學(xué)中為了達到這個目標(biāo)，一方面我充分利用教材的內(nèi)容，另一方面我注重引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動，理論聯(lián)系實際，不僅使學(xué)生輕松地掌握了教材內(nèi)容，更重要的是提高了學(xué)生的思想素質(zhì)。如：我在講初一第九課《培養(yǎng)愛國情操 樹立崇高理想》時，組織學(xué)生開展“祖國知識知多少”的知識競賽，其中包括這么幾個項目：①祖國之最（涉及我國經(jīng)濟、科技、地理、文化……）， ②愛國人物（包括民族英雄、革命烈士、科學(xué)家……）， ③輝煌成就（有古代和現(xiàn)代，主要是新中國成立后，尤其是改革開放以來祖國建設(shè)所取得的成就）。同學(xué)們?yōu)榱嗽诟傎愔蝎@勝，就必須查資料或進行社會調(diào)查，這樣無形中增長了學(xué)生對祖國的了解，提高了學(xué)生的覺悟，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情操，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，增強了同學(xué)間團結(jié)協(xié)作精神，同時也提高了學(xué)生的競爭意識，以適應(yīng)未來社會的需要，達到了教學(xué)目的。
2、 培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德素質(zhì)和法律意識.
所謂高尚道德的人，就是把共產(chǎn)主義、社會主義的道德原則和道德規(guī)范變?yōu)樽约旱牡赖缕焚|(zhì)，有正確的價值觀，良好的道德觀念和文明禮貌的行為習(xí)慣，有善良、正直、誠實的性格品質(zhì)，有自尊、自愛和自制能力。只有具備良好道德素質(zhì)的人，才能真正地全心全意為人民服務(wù)，才能夠擔(dān)當(dāng)起建設(shè)有中國特色社會主義的任務(wù)。
我們對青少年進行道德教育就是要使他們明白，做人必須符合社會主義的基本道德，要向雷鋒、焦裕祿、孔繁森那樣熱愛人民，熱愛社會主義，全心全意為人民服務(wù)。做“心中只有他人，唯獨沒有自己的人”。要讓學(xué)生懂得社會主義道德的基本要求，我國法律的基本常識，自覺地以道德和法律規(guī)范約束自己的言行，成為一個講文明，懂禮貌，有道德，遵紀(jì)守法的好公民。如我在講授初一《融入社會生活、 陶冶高雅情趣》時，結(jié)合“非典”帶給人們的災(zāi)難，留給人們啟示，使學(xué)生親身感受到不文明行為的危害，決心向陋習(xí)宣戰(zhàn)，向不文明行為告別。接著我利用休息日帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，向市民宣傳《文明市民公約》，清潔馬路中間的隔離欄以及道路兩旁的綠化帶。通過這一活動不僅使學(xué)生親身體會到清潔工人勞動的艱辛，使他們更加熱愛勞動人民，而且更重要的是他們感受到勞動后的喜悅，不文明行為的丑陋，使他們更加熱愛勞動，自覺養(yǎng)成文明習(xí)慣，培養(yǎng)健康、向上、文明、科學(xué)的生活情趣。
目前，在市場經(jīng)濟條件下，有的人不守社會功德，違法亂紀(jì)，而且青少年違法犯罪案件在近幾年來呈上升趨勢，尤其是網(wǎng)吧對青少年的危害更為突出。如某市一中學(xué)生因迷戀網(wǎng)吧，被父母批評后，心中不滿，竟殘忍地殺害了其父母。再如北京市兩名中學(xué)生縱火焚燒網(wǎng)吧，導(dǎo)致二十多人死亡，走上了違法犯罪之路。我在講授初二《依法保護青少年健康成長》時，充分利用教材讓學(xué)生懂得青少年健康成長，離不開各方面的保護，但更需要自我保護。配合教材我組織學(xué)生搞了一次《告別網(wǎng)吧 走近科學(xué)》的活動，這次活動分三步，第一步，先請法律工作者講如何預(yù)防青少年犯罪。第二步，請曾經(jīng)迷戀網(wǎng)吧的學(xué)生代表談身受其害的體會。第三步，簽名儀式。學(xué)生在主題橫幅上聯(lián)合簽名，決心告別網(wǎng)吧，使活動達到了高峰。這次活動后，原來各班令人頭疼的網(wǎng)吧迷，現(xiàn)在安下心來學(xué)習(xí)了。
3、 提高學(xué)生的心理素質(zhì)
人的心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的一個重要組成部分，加強學(xué)生心理健康教育是實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。從未來著眼，二十一世紀(jì)是高度知識化、信息化的世紀(jì)，也是全球競爭日趨激烈、合作日趨緊密的世紀(jì)。要在本世紀(jì)實現(xiàn)中華民族全面振興的理想，就必須培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億記高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬記的專門人才。這些人才同時也是適應(yīng)國際競爭與合作發(fā)展趨勢的人才。參與國際人才競爭與合作，僅有智力因素是不夠的。國際專家學(xué)者指出：從世界科技人才競爭發(fā)展的趨勢來看，能否在國際競爭中取得優(yōu)勢，人才的心理素質(zhì)起著越來越重要的作用，不少人甚至把擁有心理健康素質(zhì)看成是現(xiàn)代文明人的重要標(biāo)志。
從現(xiàn)實來看，全面實施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，當(dāng)然包括學(xué)生的心理健康素質(zhì)。調(diào)查研究表明，我國青少年確實存在著心理素質(zhì)不高的問題，個別人尤其是在城市還比較嚴(yán)重。隨著我國獨生子女的普遍化，心理健康問題成為一個需要認(rèn)真加以重視的問題。中小學(xué)生的心理素質(zhì)不高，暴露出來許多與現(xiàn)代社會發(fā)展不適應(yīng)，影響其健康發(fā)展的心理問題。如自私、個人主義嚴(yán)重、不尊重他人、不會交際與合作，懶惰、不愿吃苦（據(jù)報道某中學(xué)一女學(xué)生因軍訓(xùn)太苦，便回到宿舍服毒自殺），害怕失敗和挫折、心理承受能力差，有的人喜歡好高騖遠，不能實事求是，一旦達不到目標(biāo)，便一蹶不振，甚至走上絕路；有的人總奢望什么事都會一帆風(fēng)順，沒有遇困難的心理準(zhǔn)備，一旦遇到挫折，便茫然不知所措；有的因家長對子女的要求過高和社會競爭力的增強，無形對子女造成了很大的心理壓力，使其心理負(fù)擔(dān)太重，走上輕生之路等等。這些問題得不到解決，將直接影響他們的健康成長，進而影響我國在世界的競爭能力。
在教學(xué)中，我們可以通過政治理論教學(xué)和對現(xiàn)實情況的分析，讓學(xué)生正確認(rèn)識和對待個人與社會，紀(jì)律與自由，現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系；讓學(xué)生懂得想問題辦事情要從實際出發(fā)，正確的與人交往；看問題，辦事情應(yīng)該具體問題具體分析，堅持一分為二的觀點，結(jié)合初一開設(shè)的鍛煉心理品質(zhì)的教育，還可以利用校外的教育基地，開展實踐活動。如帶學(xué)生走向農(nóng)村，幫農(nóng)民種植農(nóng)作物，體驗農(nóng)村生活，鍛煉他們的獨立自主能力，提高與他人交往的能力和培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，通過實踐活動使學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)生活和工作中以正確的態(tài)度對待一切，遇到挫折，能及時調(diào)整自己的情緒，自覺磨礪堅強的意志，糾正自己心理上的偏差，形成活潑開朗、樂于交往、自制力強，有較強的自信心和自尊心，有戰(zhàn)勝困難和積極對待挫折的勇氣和本領(lǐng)等良好性格，做到勝不驕，敗不餒，真正成為二十一世紀(jì)所需要的人，成為有益于社會的人。
教學(xué)中實施素質(zhì)教育初探
素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以造就“四有”新人為目標(biāo)的教育，實施素質(zhì)教育從根本上說就是全面貫徹黨的教育方針，促進學(xué)生德、智、體、美、勞等方面生動活潑主動地發(fā)展。江澤民同志指出：“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷增強學(xué)生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質(zhì)教育的靈魂。”中學(xué)是各年級的必修課，是用來對學(xué)生進行馬列主義基本觀點、共產(chǎn)主義遠大理想、法律常識、心理品質(zhì)和道德品質(zhì)教育的主要學(xué)科，就是要培養(yǎng)學(xué)生堅定的政治方向，培養(yǎng)他們具有高尚道德情操、良好心理品質(zhì)、現(xiàn)代法律意識、崇高理想和強烈的社會責(zé)任感。
在培養(yǎng)人們的思想道德素質(zhì)等方面起著舉足輕重的作用，是完成素質(zhì)教育任務(wù)的重要途徑。為此在長期的教學(xué)實踐中，我總是努力探索著……
1、 培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)
培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，堅持正確的政治方向。我們所要堅持的政治方向就是“高舉鄧小平理論偉大旗幟”和堅持“三個代表”的思想，開創(chuàng)建設(shè)有中國特色的社會主義新局面，我們對學(xué)生教育就要始終堅持這個方向。
對青少年來說就是要培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨和社會主義，有較高的目標(biāo)信念和社會責(zé)任感。在教學(xué)中為了達到這個目標(biāo)，一方面我充分利用教材的內(nèi)容，另一方面我注重引導(dǎo)學(xué)生參加社會實踐活動，理論聯(lián)系實際，不僅使學(xué)生輕松地掌握了教材內(nèi)容，更重要的是提高了學(xué)生的思想素質(zhì)。如：我在講初一第九課《培養(yǎng)愛國情操 樹立崇高理想》時，組織學(xué)生開展“祖國知識知多少”的知識競賽，其中包括這么幾個項目：①祖國之最（涉及我國經(jīng)濟、科技、地理、文化……）， ②愛國人物（包括民族英雄、革命烈士、科學(xué)家……）， ③輝煌成就（有古代和現(xiàn)代，主要是新中國成立后，尤其是改革開放以來祖國建設(shè)所取得的成就）。同學(xué)們?yōu)榱嗽诟傎愔蝎@勝，就必須查資料或進行社會調(diào)查，這樣無形中增長了學(xué)生對祖國的了解，提高了學(xué)生的覺悟，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情操，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力，增強了同學(xué)間團結(jié)協(xié)作精神，同時也提高了學(xué)生的競爭意識，以適應(yīng)未來社會的需要，達到了教學(xué)目的。
2、 培養(yǎng)和提高學(xué)生的道德素質(zhì)和法律意識.
所謂高尚道德的人，就是把共產(chǎn)主義、社會主義的道德原則和道德規(guī)范變?yōu)樽约旱牡赖缕焚|(zhì)，有正確的價值觀，良好的道德觀念和文明禮貌的行為習(xí)慣，有善良、正直、誠實的性格品質(zhì)，有自尊、自愛和自制能力。只有具備良好道德素質(zhì)的人，才能真正地全心全意為人民服務(wù)，才能夠擔(dān)當(dāng)起建設(shè)有中國特色社會主義的任務(wù)。
我們對青少年進行道德教育就是要使他們明白，做人必須符合社會主義的基本道德，要向雷鋒、焦裕祿、孔繁森那樣熱愛人民，熱愛社會主義，全心全意為人民服務(wù)。做“心中只有他人，唯獨沒有自己的人”。要讓學(xué)生懂得社會主義道德的基本要求，我國法律的基本常識，自覺地以道德和法律規(guī)范約束自己的言行，成為一個講文明，懂禮貌，有道德，遵紀(jì)守法的好公民。如我在講授初一《融入社會生活、 陶冶高雅情趣》時，結(jié)合“非典”帶給人們的災(zāi)難，留給人們啟示，使學(xué)生親身感受到不文明行為的危害，決心向陋習(xí)宣戰(zhàn)，向不文明行為告別。接著我利用休息日帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭，向市民宣傳《文明市民公約》，清潔馬路中間的隔離欄以及道路兩旁的綠化帶。通過這一活動不僅使學(xué)生親身體會到清潔工人勞動的艱辛，使他們更加熱愛勞動人民，而且更重要的是他們感受到勞動后的喜悅，不文明行為的丑陋，使他們更加熱愛勞動，自覺養(yǎng)成文明習(xí)慣，培養(yǎng)健康、向上、文明、科學(xué)的生活情趣。
目前，在市場經(jīng)濟條件下，有的人不守社會功德，違法亂紀(jì)，而且青少年違法犯罪案件在近幾年來呈上升趨勢，尤其是網(wǎng)吧對青少年的危害更為突出。如某市一中學(xué)生因迷戀網(wǎng)吧，被父母批評后，心中不滿，竟殘忍地殺害了其父母。再如北京市兩名中學(xué)生縱火焚燒網(wǎng)吧，導(dǎo)致二十多人死亡，走上了違法犯罪之路。我在講授初二《依法保護青少年健康成長》時，充分利用教材讓學(xué)生懂得青少年健康成長，離不開各方面的保護，但更需要自我保護。配合教材我組織學(xué)生搞了一次《告別網(wǎng)吧 走近科學(xué)》的活動，這次活動分三步，第一步，先請法律工作者講如何預(yù)防青少年犯罪。第二步，請曾經(jīng)迷戀網(wǎng)吧的學(xué)生代表談身受其害的體會。第三步，簽名儀式。學(xué)生在主題橫幅上聯(lián)合簽名，決心告別網(wǎng)吧，使活動達到了高峰。這次活動后，原來各班令人頭疼的網(wǎng)吧迷，現(xiàn)在安下心來學(xué)習(xí)了。
3、 提高學(xué)生的心理素質(zhì)
人的心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的一個重要組成部分，加強學(xué)生心理健康教育是實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。從未來著眼，二十一世紀(jì)是高度知識化、信息化的世紀(jì)，也是全球競爭日趨激烈、合作日趨緊密的世紀(jì)。要在本世紀(jì)實現(xiàn)中華民族全面振興的理想，就必須培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億記高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬記的專門人才。這些人才同時也是適應(yīng)國際競爭與合作發(fā)展趨勢的人才。參與國際人才競爭與合作，僅有智力因素是不夠的。國際專家學(xué)者指出：從世界科技人才競爭發(fā)展的趨勢來看，能否在國際競爭中取得優(yōu)勢，人才的心理素質(zhì)起著越來越重要的作用，不少人甚至把擁有心理健康素質(zhì)看成是現(xiàn)代文明人的重要標(biāo)志。
從現(xiàn)實來看，全面實施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，當(dāng)然包括學(xué)生的心理健康素質(zhì)。調(diào)查研究表明，我國青少年確實存在著心理素質(zhì)不高的問題，個別人尤其是在城市還比較嚴(yán)重。隨著我國獨生子女的普遍化，心理健康問題成為一個需要認(rèn)真加以重視的問題。中小學(xué)生的心理素質(zhì)不高，暴露出來許多與現(xiàn)代社會發(fā)展不適應(yīng)，影響其健康發(fā)展的心理問題。如自私、個人主義嚴(yán)重、不尊重他人、不會交際與合作，懶惰、不愿吃苦（據(jù)報道某中學(xué)一女學(xué)生因軍訓(xùn)太苦，便回到宿舍服毒自殺），害怕失敗和挫折、心理承受能力差，有的人喜歡好高騖遠，不能實事求是，一旦達不到目標(biāo)，便一蹶不振，甚至走上絕路；有的人總奢望什么事都會一帆風(fēng)順，沒有遇困難的心理準(zhǔn)備，一旦遇到挫折，便茫然不知所措；有的因家長對子女的要求過高和社會競爭力的增強，無形對子女造成了很大的心理壓力，使其心理負(fù)擔(dān)太重，走上輕生之路等等。這些問題得不到解決，將直接影響他們的健康成長，進而影響我國在世界的競爭能力。
在教學(xué)中，我們可以通過政治理論教學(xué)和對現(xiàn)實情況的分析，讓學(xué)生正確認(rèn)識和對待個人與社會，紀(jì)律與自由，現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系；讓學(xué)生懂得想問題辦事情要從實際出發(fā)，正確的與人交往；看問題，辦事情應(yīng)該具體問題具體分析，堅持一分為二的觀點，結(jié)合初一開設(shè)的鍛煉心理品質(zhì)的教育，還可以利用校外的教育基地，開展實踐活動。如帶學(xué)生走向農(nóng)村，幫農(nóng)民種植農(nóng)作物，體驗農(nóng)村生活，鍛煉他們的獨立自主能力，提高與他人交往的能力和培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，通過實踐活動使學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)生活和工作中以正確的態(tài)度對待一切，遇到挫折，能及時調(diào)整自己的情緒，自覺磨礪堅強的意志，糾正自己心理上的偏差，形成活潑開朗、樂于交往、自制力強，有較強的自信心和自尊心，有戰(zhàn)勝困難和積極對待挫折的勇氣和本領(lǐng)等良好性格，做到勝不驕，敗不餒，真正成為二十一世紀(jì)所需要的人，成為有益于社會的人。