初一《思想政治》課案（通用8篇）
初一《思想政治》課案 篇1
----情系祖國(guó)報(bào)效祖國(guó)
一、教學(xué)目標(biāo) ：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解民族自尊心、民族自豪感的基本概念，明白報(bào)效祖國(guó)不僅要有報(bào)國(guó)之志，還要有報(bào)國(guó)之行；教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的素質(zhì)，做德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、教學(xué)方法：
1“五讓”教學(xué)法（讓學(xué)生提問(wèn)、讓學(xué)生講解、讓學(xué)生爭(zhēng)論、讓學(xué)生精練、讓學(xué)生實(shí)踐本課略去精練），體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的思想。
三、教具準(zhǔn)備：電腦、投影儀、面包、印有國(guó)徽的硬幣
四、教學(xué)過(guò)程 ：
1、小組賽歌，導(dǎo)入 新課
我們偉大祖國(guó)的全稱(chēng)是----中華人民共和國(guó)。同學(xué)們都很熱愛(ài)自己的祖國(guó)，能否用歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情？下面來(lái)個(gè)小組賽歌。四個(gè)小組每組各有一次機(jī)會(huì)，每人三四句。（過(guò)程略）
同學(xué)們的歌聲或慷慨激昂，或婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，表露了對(duì)祖國(guó)的滿(mǎn)腔赤誠(chéng)。今天，我們就一起學(xué)習(xí)第三十五課：情系祖國(guó)報(bào)效祖國(guó)。（板書(shū)）
2、出示事例，提問(wèn)解答
現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事：（課件：孫天帥不下跪的配音材料）
孫天帥好樣的！如果你碰到這種情況，敢不敢象孫天帥那樣做？
你們也好樣的！我們來(lái)個(gè)與孫天帥的零距離交流，怎么樣？選一個(gè)同學(xué)代表孫天帥來(lái)答記者問(wèn)。
（找一人代表孫，并面向全體同學(xué)）現(xiàn)在坐著的同學(xué)和我代表來(lái)自四面八方的記者，有很多話(huà)想對(duì)孫天帥講，也有不少問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)孫天帥.我先來(lái)提問(wèn)，大家不介意吧？
（用一書(shū)做話(huà)筒狀。）設(shè)問(wèn)：我是南通日?qǐng)?bào)社的記者，你知道當(dāng)時(shí)這么做可能會(huì)丟了飯碗，請(qǐng)問(wèn)，在現(xiàn)在工作這么難找的情況下，你為什么還那么做呢？----自己的工作與民族的尊嚴(yán)相比，民族的尊嚴(yán)更重要。我的工作丟了可以再找，可民族的尊嚴(yán)丟了，就再也找不回來(lái)了。
現(xiàn)在你后悔嗎？
當(dāng)時(shí)是什么力量驅(qū)使你這么做的？----我是自發(fā)的。內(nèi)心深處對(duì)祖國(guó)的一種愛(ài)，這是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該做的。
你對(duì)那些下跪的人有什么看法？----他們也是迫于生計(jì)，可以理解。但我很遺憾他們?yōu)榱吮Ｗ」ぷ鞫鵂奚烁窈蛧?guó)格的做法。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，有些人信念迷茫，思想失衡，凡事用金錢(qián)來(lái)衡量，有時(shí)做出有損國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)的事，對(duì)此我們應(yīng)堅(jiān)決反對(duì)。無(wú)論何時(shí)何地?zé)o論情況有多特殊，我們都要時(shí)刻謹(jǐn)記國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)。
為什么不以其他更委婉的方式，如談判的方式解決問(wèn)題呢？----在大是大非的原則面前，容不得談判。
你能對(duì)那些在華投資的外商說(shuō)幾句話(huà)嗎？----你們到中國(guó)來(lái)投資辦廠(chǎng)，用的是中國(guó)工人，請(qǐng)尊重中國(guó)工人的人格，否則傷害了中國(guó)人民的感情，影響雙方的關(guān)系！）
一個(gè)人有了尊嚴(yán)，就有了支撐生命靈魂的骨架。一個(gè)民族有了尊嚴(yán)，這個(gè)民族就是一個(gè)充滿(mǎn)希望的、不可戰(zhàn)勝的民族！咱們中華民族是一個(gè)有著高度自尊心的民族，正因?yàn)檫@樣，中華民族才能高昂著頭顱，挺直著脊梁屹立于世界的東方。我們?yōu)槲覀儗儆谶@個(gè)民族感到驕傲自豪！因此，作為一個(gè)情系祖國(guó)的人，作為一個(gè)有愛(ài)國(guó)情操的人，首先必須有----民族自尊心和自豪感。（按鍵）
咱們來(lái)細(xì)味一下這兩個(gè)詞的意思：民族自尊心、民族自豪感。大家到課文中找一下。找到了嗎？齊聲朗讀一下，好不好？（按鍵）（生讀時(shí)板書(shū)：有民族自尊心和民族自豪感）
（民族自尊心----一個(gè)民族自己尊重自己、保持和維護(hù)民族尊嚴(yán)的心理。民族自豪感----一個(gè)民族由于自己所取得的偉大成就和所具有的高尚品質(zhì)而感到光榮的情感。）我們同學(xué)的知識(shí)面都挺廣，想想咱們歷史上有哪些值得懷念的具有民族自尊心和民族自豪感的人？
正因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)這樣具有愛(ài)國(guó)情操的好兒女，所以我們的國(guó)家建設(shè)才取得很大成就，但目前我們還面臨許多困難，我們來(lái)看一幅圖：
3、閱讀材料，分析問(wèn)題
這幅圖是1997-2000年我國(guó)東西部地區(qū)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比較示意圖：（圖略）
通過(guò)這幅圖，你們看到了什么？
總體上我國(guó)在不斷進(jìn)步，東部和西部的發(fā)展速度都比較快，但由于起點(diǎn)不一樣，東西部的實(shí)際差距比較大，發(fā)展不平衡，這嚴(yán)重影響了我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程，為此國(guó)家正進(jìn)行西部大開(kāi)發(fā)；其實(shí)在現(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中我國(guó)面臨的困難還有不少：資源短缺，科學(xué)研究和生產(chǎn)技術(shù)方面與世界先進(jìn)水平還有差距，人口過(guò)多，就業(yè)壓力大。現(xiàn)在讓我們來(lái)欣賞一首劉歡為下崗工人創(chuàng)作并演唱的歌曲《從頭再來(lái)》，聽(tīng)聽(tīng)這首歌對(duì)你有何啟迪？（放歌）
《從頭再來(lái)》這首歌欣賞完了，使你想起或想到了什么嗎？
啟示我們，對(duì)祖國(guó)前進(jìn)道路上的困難，我們應(yīng)采取什么態(tài)度？
正視困難，不逃避困難，增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)；樂(lè)觀對(duì)待前進(jìn)中的困難，有信心戰(zhàn)勝困難。
4、上網(wǎng)查詢(xún)，發(fā)表見(jiàn)解
我們對(duì)祖國(guó)不僅要有滿(mǎn)腔的熱愛(ài)，更重要的是要把對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)化做實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。孫天帥是這么做的，另有一位20歲出頭的小伙子，叫李向群，你知道他是怎么用行動(dòng)報(bào)效祖國(guó)的嗎？不太清楚的沒(méi)關(guān)系。互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，你們會(huì)上網(wǎng)嗎？誰(shuí)愿意到網(wǎng)上來(lái)為我們查找李向群的資料？（上網(wǎng)）
資料太豐富了，我來(lái)簡(jiǎn)要介紹一下。李向群的家在海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)。他家有兩個(gè)服裝加工廠(chǎng)，兩個(gè)服裝批發(fā)店，兩輛汽車(chē)。他從小的理想是當(dāng)一名軍人。95年體檢時(shí)由于體重不夠未能如愿，第二年才如愿以?xún)敗?8年我國(guó)發(fā)生特大洪澇災(zāi)害，他參加了湖北荊江段的抗洪搶險(xiǎn)，在搶險(xiǎn)中他非常積極主動(dòng)。我們主要來(lái)看這幾段：由于字比較小，請(qǐng)個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)看著電腦讀一下。
李向群家有百萬(wàn)，能做老板，可他選擇了當(dāng)兵，他傻不傻？為抗洪犧牲了年僅20歲的生命，他值不值？我們來(lái)個(gè)小型討論會(huì)：怎樣處理祖國(guó)利益和個(gè)人利益的關(guān)系？----由李向群說(shuō)開(kāi)去（讓同學(xué)們稍作準(zhǔn)備）討論中可以爭(zhēng)論。
好，咱們四個(gè)小組的對(duì)抗賽繼續(xù)進(jìn)行。看看在這輪自由討論中哪一組同學(xué)思維最活躍？表現(xiàn)最出色？哪一組先來(lái)？
98年的洪水人們記憶猶新，我們一起回顧一下：（課件畫(huà)面）大家設(shè)想一下：滔滔洪水傾瀉而下，眼看即將沖毀堤壩，吞噬家園，危及數(shù)以萬(wàn)計(jì)老百姓的生命和財(cái)產(chǎn)安全。作為一名軍人，李向群能坐視這一切發(fā)生嗎？還來(lái)得及考慮自己的身體健康嗎？他唯一想做的就是毫不猶豫地沖向滾滾波濤，與洪魔展開(kāi)殊死搏斗，以保護(hù)廣大人民的生命和財(cái)產(chǎn)。這是一種自然的又偉大的選擇。你能說(shuō)他不值得嗎？
在同學(xué)們爭(zhēng)論聲中，我們明白了一個(gè)道理：個(gè)人利益與祖國(guó)命運(yùn)是緊密相連的，沒(méi)有祖國(guó)的獨(dú)立與尊嚴(yán)，就沒(méi)有個(gè)人的地位和自由；沒(méi)有中華民族的興旺發(fā)達(dá)，就沒(méi)有自己的幸福歡樂(lè)。因此，報(bào)效祖國(guó)首先要把個(gè)人理想和什么----祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。
（板書(shū)：把個(gè)人理想和祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)。）
5、設(shè)置情境，指點(diǎn)迷津
有的人也想把個(gè)人理想和祖國(guó)命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，可有個(gè)疑惑難以解開(kāi)。請(qǐng)看大屏幕："我很想報(bào)效祖國(guó)，可報(bào)國(guó)欲死無(wú)戰(zhàn)場(chǎng)，我沒(méi)趕上那轟轟烈烈的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，縱有為國(guó)獻(xiàn)身的理想抱負(fù)，也難以實(shí)現(xiàn)啊！"誰(shuí)能為他指點(diǎn)迷津？
5愛(ài)國(guó)并不一定就要效命疆場(chǎng)，在日常生活中腳踏實(shí)地地從身邊事情做起，這也是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)。（板書(shū)：做好身邊事）
說(shuō)的不錯(cuò)，我們還想看看做得怎么樣？這天一個(gè)白人青年在一家中國(guó)商店買(mǎi)了一塊面包，營(yíng)業(yè)員找給他兩個(gè)硬幣。這位白人青年看著手中的兩個(gè)硬幣邊走邊自言自語(yǔ)：“Haha! Two coins, they are worthless, and it is not easy to carry with them. Oh! Just throw them away."（翻譯一下）于是，他就隨手一扔，一個(gè)印有國(guó)徽的硬幣滾落地上……假如這時(shí)你正好路過(guò)，會(huì)怎么辦？推舉三個(gè)擅長(zhǎng)表演的同學(xué)到臺(tái)上來(lái)，將故事進(jìn)行下去。（道具：面包、兩枚硬幣）
真想不到同學(xué)們能表演得這么好，謝謝你們?nèi)齻�(gè)。你們對(duì)這個(gè)中學(xué)生的行為怎么看？
這個(gè)中學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了國(guó)家尊嚴(yán),體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)情懷。但如果碰到突發(fā)事件，如：有人落水，歹徒搶劫等，你們會(huì)怎么辦？作為未成年人的你們要勇于，更要善于維護(hù)國(guó)家、集體和他人的利益。有能力的情況下挺身而出，無(wú)實(shí)際能力的情況下多動(dòng)動(dòng)腦子，既保護(hù)自己又使國(guó)家集體他人利益免受或少受損失。
有報(bào)國(guó)之志就一定能報(bào)效祖國(guó)了嗎？（板書(shū)：練就硬本領(lǐng)）
時(shí)間的車(chē)輪已駛?cè)?1世紀(jì)，你覺(jué)得為了報(bào)效祖國(guó)，你們最想掌握哪些硬本領(lǐng)？怎樣才能掌握這些硬本領(lǐng)？（理論知識(shí)如經(jīng)濟(jì)、外語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等、實(shí)踐能力）
大家都知道當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是綜合國(guó)力的較量，而增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素又是科技進(jìn)步和創(chuàng)新。因此，在新世紀(jì)同學(xué)們尤要注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。我想知道，自進(jìn)入初中以來(lái)，你們參加過(guò)哪些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？有什么收獲？參加過(guò)哪些小發(fā)明或小制作？
（如沒(méi)有沒(méi)關(guān)系，從現(xiàn)在開(kāi)始也不晚啊。你們可以自己選定一個(gè)感興趣的課題，找?guī)孜恢就篮系耐瑢W(xué)一起觀察、實(shí)踐，必要時(shí)找老師指導(dǎo)、上網(wǎng)查詢(xún)等。總之，只要你開(kāi)始做了，并堅(jiān)持下去，我相信憑你們的聰明才智一定能有新發(fā)現(xiàn)、新收獲的！）
（真不錯(cuò)！我很賞識(shí)你們，雖然你們的成就還不一定明顯，但畢竟已經(jīng)開(kāi)始做了，以實(shí)際行動(dòng)證明了你們學(xué)習(xí)的渴望，證明了你們的報(bào)國(guó)情懷。我期待著你們今后有更多的發(fā)明和制作！）
這堂課我們主要談了兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)看黑板：情系祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)即如何培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操？如何做一個(gè)堅(jiān)貞不渝的愛(ài)國(guó)者？現(xiàn)在這兩個(gè)問(wèn)題能回答了吧？那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)情系祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)之間有某種關(guān)系？（情不系祖國(guó)就不能報(bào)效祖國(guó)，情系祖國(guó)才能報(bào)效祖國(guó)；反過(guò)來(lái)，報(bào)效祖國(guó)了，我們對(duì)祖國(guó)的感情會(huì)更深，這有會(huì)促使我們更好地報(bào)效祖國(guó)）
這節(jié)課馬上就結(jié)束了，請(qǐng)說(shuō)出你最想對(duì)祖國(guó)說(shuō)的一句話(huà)：
下面是我最想對(duì)你們說(shuō)的：愛(ài)國(guó)不僅包括奔赴疆場(chǎng)、馬革裹尸的英雄壯舉，也包括維護(hù)國(guó)家利益、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的平常義舉；愛(ài)國(guó)不僅體現(xiàn)在烽火硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，也體現(xiàn)在風(fēng)平浪靜的和平年代。讓我們每個(gè)人從自己身邊的事情做起，做一個(gè)真正的情系祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)的好公民！
初一《思想政治》課案 篇2
初二《思想政治》各課主要知識(shí)點(diǎn)
01.青少年學(xué)習(xí)法律常識(shí)具有什么重要意義？ P3～4頁(yè)
02.依法治國(guó)的重要性、核心分別是什么？ P5頁(yè)
03.什么是法律？ P11頁(yè)
04.法律的基本特征及其最主要的特征是什么？ P8～11頁(yè)
05.國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種形式是什么？法律一般都以什么形式出現(xiàn)？ P9頁(yè)
06.什么是國(guó)家強(qiáng)制力？法律規(guī)則為什么必須靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施？ P10頁(yè)
07.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力主要表現(xiàn)在哪些方面？ P12頁(yè)
08.社會(huì)主義道德的重要內(nèi)容、核心、原則、分別是什么？ P13頁(yè)
09.社會(huì)主義道德與社會(huì)主義法律有何相同點(diǎn)？有何不同點(diǎn)？ P13、16頁(yè)
10.社會(huì)主義道德與社會(huì)主義法律相互作用，具體表現(xiàn)在哪些方面？ P13～14頁(yè)
11.“無(wú)規(guī)矩不成方圓”揭示什么道理？ P19頁(yè)
12.法律的特性是什么？ P20頁(yè)
13.法律的規(guī)范作用表現(xiàn)在哪些方面？ P20頁(yè)
14.我國(guó)有關(guān)治安行政管理的最重要的一項(xiàng)法規(guī)是什么？ P23頁(yè)
15.什么是公共秩序？ P23頁(yè)
16.什么是公共安全？什么是妨害公共安全的行為？ P26頁(yè)
17.什么是社會(huì)管理秩序？ P29頁(yè)
18.中學(xué)生在禁毒斗爭(zhēng)中應(yīng)怎辦？ P32頁(yè)
19.我國(guó)現(xiàn)階段一切工作的中心是什么？ P37頁(yè)
20.我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么？ P38頁(yè)
21.公有制經(jīng)濟(jì)包括哪些內(nèi)容？什么是全民所有制經(jīng)濟(jì)和勞動(dòng)群眾集體所有制經(jīng)濟(jì)？P39頁(yè)
22.全民所有制經(jīng)濟(jì)也叫什么經(jīng)濟(jì)？它在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位作用是什么？ P39頁(yè)
23.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中要遵守什么原則？每一項(xiàng)原則如何理解？ P40～41頁(yè)
24.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有哪些參與者？每種參與者在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的地位作用是什么？法律對(duì)他們分別作出什么規(guī)范要求？ P42～44頁(yè)
25.什么是公共財(cái)產(chǎn)？P39頁(yè) 侵犯公私財(cái)產(chǎn)犯罪有哪幾種表現(xiàn)？ P44頁(yè)
26.破壞經(jīng)濟(jì)活動(dòng)秩序有哪幾種行為表現(xiàn)？ P46頁(yè)
27.社會(huì)主義精神文明的含義、表現(xiàn)、重要地位作用、任務(wù)分別是什么？ P49頁(yè)
28.社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容包括哪些方面？各方面內(nèi)容在精神文明建設(shè)中的地位作用分別是什么？如何加強(qiáng)這些方面內(nèi)容的建設(shè)？ P50～52頁(yè)
29.精神文明建設(shè)的基本措施有哪幾類(lèi)？如何理解這幾類(lèi)措施的含義？ P53頁(yè)
30.什么是環(huán)境？它包括什么內(nèi)容？每種分類(lèi)的環(huán)境分別指什么？ P60～61頁(yè)
31.什么是環(huán)境問(wèn)題？具體表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？ P62頁(yè)
32.環(huán)境污染和環(huán)境破壞帶來(lái)嚴(yán)重的危害，主要表現(xiàn)在哪些方面？ P63～64頁(yè)
33.什么是“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”？ P64頁(yè)
34.為何說(shuō)環(huán)境問(wèn)題既是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，又是社會(huì)問(wèn)題？ P65頁(yè)
35.我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則有哪些基本內(nèi)容？ P69～70頁(yè)
36.運(yùn)用法律手段保護(hù)環(huán)境，主要表現(xiàn)在哪些方面？每方面的主要內(nèi)容有哪些？P70～72頁(yè)
37.在環(huán)境問(wèn)題上對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的要求是什么？ P73～74頁(yè)
38.我國(guó)《未成年人保護(hù)法》保護(hù)的對(duì)象是誰(shuí)？ P83頁(yè)
39.《未成年人保護(hù)法》中保護(hù)未成年人工作的基本原則主要包括哪些方面？ P83～84頁(yè)
40.什么是家庭保護(hù)？其主要內(nèi)容包括什么？ P85頁(yè)
41.什么是學(xué)校保護(hù)？其主要內(nèi)容包括什么？ P87～89頁(yè)
42.什么是社會(huì)保護(hù)？其主要內(nèi)容包括什么？ P90～92頁(yè)
43.什么是司法保護(hù)？其主要內(nèi)容包括什么？ P92～94頁(yè)
44.未成年人尤其是中學(xué)生如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，依法維護(hù)自身權(quán)益？ P94～95頁(yè)
45.什么是違法行為？違法行為如何分類(lèi)？ P99～101頁(yè)
46.什么是刑法？ P103頁(yè)
47.什么是犯罪？ P103頁(yè)
48.犯罪的三個(gè)基本特征、最本質(zhì)特征、法律標(biāo)志、必然法律后果分別是什么？P103頁(yè)
49.什么是刑罰？刑罰如何分類(lèi)？各類(lèi)有何特點(diǎn)？ P104～105頁(yè)
50.我國(guó)刑法的任務(wù)是什么？ P106頁(yè)
51.什么是危害國(guó)家安全罪？它有哪些主要表現(xiàn)？ P107頁(yè)
52.搶劫、盜竊等侵犯財(cái)產(chǎn)的犯罪活動(dòng)有何嚴(yán)重的社會(huì)危害性？ P109頁(yè)
53.中學(xué)生為什么不能參加賭博活動(dòng)？ P109頁(yè)
54.一般違法行為與犯罪有何區(qū)別和聯(lián)系？ P111～112頁(yè)
55.為什么說(shuō)“小錯(cuò)不斷、大錯(cuò)不犯”的思想是很危險(xiǎn)的？ P113頁(yè)
56.中華人民共和國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)分別是什么？ P118頁(yè)
57.什么是法律效力？ P117頁(yè)
58.為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法？ P117～119頁(yè)
59.為何說(shuō)“憲法是最高的行為規(guī)則”？ P120～123頁(yè)
60.各種國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員行使國(guó)家權(quán)力，要做到哪些方面？ P120～122頁(yè)
61.憲法一般通過(guò)哪三種方式規(guī)范公民行為？ P123～124頁(yè)
62.什么是合法權(quán)利？什么是基本權(quán)利？ P124頁(yè)
63.以憲法為核心的權(quán)利保障體制，主要內(nèi)容包括哪兩個(gè)方面？ P125頁(yè)
初一《思想政治》課案 篇3
01.青少年學(xué)習(xí)法律常識(shí)具有什么重要意義？ P3～4頁(yè)
02.依法治國(guó)的重要性、核心分別是什么？ P5頁(yè)
03.什么是法律？ P11頁(yè)
04.法律的基本特征及其最主要的特征是什么？ P8～11頁(yè)
05.國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種形式是什么？法律一般都以什么形式出現(xiàn)？ P9頁(yè)
06.什么是國(guó)家強(qiáng)制力？法律規(guī)則為什么必須靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施？ P10頁(yè)
07.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力主要表現(xiàn)在哪些方面？ P12頁(yè)
08.社會(huì)主義道德的重要內(nèi)容、核心、原則、分別是什么？ P13頁(yè)
09.社會(huì)主義道德與社會(huì)主義法律有何相同點(diǎn)？有何不同點(diǎn)？ P13、16頁(yè)
10.社會(huì)主義道德與社會(huì)主義法律相互作用，具體表現(xiàn)在哪些方面？ P13～14頁(yè)
11.“無(wú)規(guī)矩不成方圓”揭示什么道理？ P19頁(yè)
12.法律的特性是什么？ P20頁(yè)
13.法律的規(guī)范作用表現(xiàn)在哪些方面？ P20頁(yè)
14.我國(guó)有關(guān)治安行政管理的最重要的一項(xiàng)法規(guī)是什么？ P23頁(yè)
15.什么是公共秩序？ P23頁(yè)
16.什么是公共安全？什么是妨害公共安全的行為？ P26頁(yè)
17.什么是社會(huì)管理秩序？ P29頁(yè)
18.中學(xué)生在禁毒斗爭(zhēng)中應(yīng)怎辦？ P32頁(yè)
19.我國(guó)現(xiàn)階段一切工作的中心是什么？ P37頁(yè)
20.我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么？ P38頁(yè)
21.公有制經(jīng)濟(jì)包括哪些內(nèi)容？什么是全民所有制經(jīng)濟(jì)和勞動(dòng)群眾集體所有制經(jīng)濟(jì)？P39頁(yè)
22.全民所有制經(jīng)濟(jì)也叫什么經(jīng)濟(jì)？它在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位作用是什么？ P39頁(yè)
23.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中要遵守什么原則？每一項(xiàng)原則如何理解？ P40～41頁(yè)
24.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有哪些參與者？每種參與者在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的地位作用是什么？法律對(duì)他們分別作出什么規(guī)范要求？ P42～44頁(yè)
25.什么是公共財(cái)產(chǎn)？P39頁(yè) 侵犯公私財(cái)產(chǎn)犯罪有哪幾種表現(xiàn)？ P44頁(yè)
26.破壞經(jīng)濟(jì)活動(dòng)秩序有哪幾種行為表現(xiàn)？ P46頁(yè)
27.社會(huì)主義精神文明的含義、表現(xiàn)、重要地位作用、任務(wù)分別是什么？ P49頁(yè)
28.社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容包括哪些方面？各方面內(nèi)容在精神文明建設(shè)中的地位作用分別是什么？如何加強(qiáng)這些方面內(nèi)容的建設(shè)？ P50～52頁(yè)
29.精神文明建設(shè)的基本措施有哪幾類(lèi)？如何理解這幾類(lèi)措施的含義？ P53頁(yè)
30.什么是環(huán)境？它包括什么內(nèi)容？每種分類(lèi)的環(huán)境分別指什么？ P60～61頁(yè)
31.什么是環(huán)境問(wèn)題？具體表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？ P62頁(yè)
32.環(huán)境污染和環(huán)境破壞帶來(lái)嚴(yán)重的危害，主要表現(xiàn)在哪些方面？ P63～64頁(yè)
33.什么是“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”？ P64頁(yè)
34.為何說(shuō)環(huán)境問(wèn)題既是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，又是社會(huì)問(wèn)題？ P65頁(yè)
35.我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則有哪些基本內(nèi)容？ P69～70頁(yè)
36.運(yùn)用法律手段保護(hù)環(huán)境，主要表現(xiàn)在哪些方面？每方面的主要內(nèi)容有哪些？P70～72頁(yè)
37.在環(huán)境問(wèn)題上對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的要求是什么？ P73～74頁(yè)
38.我國(guó)《未成年人保護(hù)法》保護(hù)的對(duì)象是誰(shuí)？ P83頁(yè)
39.《未成年人保護(hù)法》中保護(hù)未成年人工作的基本原則主要包括哪些方面？ P83～84頁(yè)
40.什么是家庭保護(hù)？其主要內(nèi)容包括什么？ P85頁(yè)
41.什么是學(xué)校保護(hù)？其主要內(nèi)容包括什么？ P87～89頁(yè)
42.什么是社會(huì)保護(hù)？其主要內(nèi)容包括什么？ P90～92頁(yè)
43.什么是司法保護(hù)？其主要內(nèi)容包括什么？ P92～94頁(yè)
44.未成年人尤其是中學(xué)生如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，依法維護(hù)自身權(quán)益？ P94～95頁(yè)
45.什么是違法行為？違法行為如何分類(lèi)？ P99～101頁(yè)
46.什么是刑法？ P103頁(yè)
47.什么是犯罪？ P103頁(yè)
48.犯罪的三個(gè)基本特征、最本質(zhì)特征、法律標(biāo)志、必然法律后果分別是什么？P103頁(yè)
49.什么是刑罰？刑罰如何分類(lèi)？各類(lèi)有何特點(diǎn)？ P104～105頁(yè)
50.我國(guó)刑法的任務(wù)是什么？ P106頁(yè)
51.什么是危害國(guó)家安全罪？它有哪些主要表現(xiàn)？ P107頁(yè)
52.搶劫、盜竊等侵犯財(cái)產(chǎn)的犯罪活動(dòng)有何嚴(yán)重的社會(huì)危害性？ P109頁(yè)
53.中學(xué)生為什么不能參加賭博活動(dòng)？ P109頁(yè)
54.一般違法行為與犯罪有何區(qū)別和聯(lián)系？ P111～112頁(yè)
55.為什么說(shuō)“小錯(cuò)不斷、大錯(cuò)不犯”的思想是很危險(xiǎn)的？ P113頁(yè)
56.中華人民共和國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)分別是什么？ P118頁(yè)
57.什么是法律效力？ P117頁(yè)
58.為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法？ P117～119頁(yè)
59.為何說(shuō)“憲法是最高的行為規(guī)則”？ P120～123頁(yè)
60.各種國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員行使國(guó)家權(quán)力，要做到哪些方面？ P120～122頁(yè)
61.憲法一般通過(guò)哪三種方式規(guī)范公民行為？ P123～124頁(yè)
62.什么是合法權(quán)利？什么是基本權(quán)利？ P124頁(yè)
63.以憲法為核心的權(quán)利保障體制，主要內(nèi)容包括哪兩個(gè)方面？ P125頁(yè)
初一《思想政治》課案 篇4
初二《思想政治》各課主要知識(shí)點(diǎn)
02.依法治國(guó)的重要性、核心分別是什么？ P5頁(yè)
03.什么是法律？ P11頁(yè)
04.法律的基本特征及其最主要的特征是什么？ P8～11頁(yè)
05.國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種形式是什么？法律一般都以什么形式出現(xiàn)？ P9頁(yè)
06.什么是國(guó)家強(qiáng)制力？法律規(guī)則為什么必須靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施？ P10頁(yè)
07.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力主要表現(xiàn)在哪些方面？ P12頁(yè)
08.社會(huì)主義道德的重要內(nèi)容、核心、原則、分別是什么？ P13頁(yè)
09.社會(huì)主義道德與社會(huì)主義法律有何相同點(diǎn)？有何不同點(diǎn)？ P13、16頁(yè)
初一《思想政治》課案 篇5
“正確認(rèn)識(shí)自我”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教材分析
正確認(rèn)識(shí)自我是正確對(duì)待自我、激勵(lì)自我、發(fā)展自我的前提和基礎(chǔ)。因而，本框的學(xué)習(xí)是第二課教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。學(xué)好這一框?qū)τ趲椭鷮W(xué)生正視自我，從而正確樹(shù)立奮斗目標(biāo)具有重要意義。
“正確認(rèn)識(shí)自我”有三個(gè)層次：（1）闡述正確認(rèn)識(shí)自我的涵義；（2）說(shuō)明正確認(rèn)識(shí)自我的重要性；（3）了解和學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)自我的方法。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣，使其主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)自我，在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，樹(shù)立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標(biāo)。
2、過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)表演、討論等形式為載體的過(guò)程體驗(yàn)，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的正確認(rèn)識(shí)自我的方法，在日常生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展自我。
3、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生表演、分析，懂得什么是正確認(rèn)識(shí)自我，理解正確認(rèn)識(shí)自我的重要意義，初步學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我的一些基本方法及正確認(rèn)識(shí)自我的能力。
二、 學(xué)生分析
進(jìn)入初中對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的起點(diǎn)，他們對(duì)周?chē)娜撕臀镉行迈r感，他們希望認(rèn)識(shí)自己、他人和新的集體。關(guān)于如何認(rèn)識(shí)自我，在小學(xué)的教學(xué)中幾乎沒(méi)有提到，這個(gè)問(wèn)題對(duì)剛進(jìn)初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是嶄新的，也有一定的難度。教師在教學(xué)時(shí)要抓住這種好奇心與認(rèn)識(shí)欲望，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)對(duì)自己熟悉的角色的扮演，創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我的一些基本方法，理解正確認(rèn)識(shí)自我的涵義與重要性，通過(guò)學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，從而消除部分同學(xué)身上的自卑心理，增進(jìn)同學(xué)之間的相互認(rèn)識(shí)和更好地認(rèn)識(shí)自我，在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)自尊自信，使學(xué)生能健康的成長(zhǎng)。
三、 教學(xué)理念
角色扮演法是一種通過(guò)行為模仿或行為替代來(lái)影響個(gè)體心理過(guò)程的方法。多元智能”理論認(rèn)為：學(xué)生在扮演角色的過(guò)程中，理解他人的觀點(diǎn)、社會(huì)期待和普遍價(jià)值的存在，學(xué)會(huì)與他人交往，體味他人的體驗(yàn)并在這一過(guò)程中理解自我，對(duì)自己作出恰如其分的評(píng)價(jià)。
角色扮演對(duì)各個(gè)年齡層次的學(xué)生而言，是一種參與性極強(qiáng)、富有樂(lè)趣的活動(dòng)。在角色扮演的過(guò)程中，學(xué)生必須體驗(yàn)角色的思想情感和個(gè)性，理解角色并以合適的語(yǔ)言、動(dòng)作把它表達(dá)出來(lái)；在角色扮演的過(guò)程中，學(xué)生既要演好自己的角色，還需要與其他扮演者配合共同完成演出任務(wù)。這有助于學(xué)生有效地發(fā)展人際交往智能。所以，本框內(nèi)容的教學(xué)主要通過(guò)學(xué)生扮演記者、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等這些熟悉的角色，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，以引發(fā)學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)自我的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生正確理解認(rèn)識(shí)自我的涵義和重要性。
四、 教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)課，激發(fā)興趣：
小明認(rèn)為自己文學(xué)功底深厚，常在別人面前吹噓賣(mài)弄。一次他看到電視臺(tái)舉辦文學(xué)知識(shí)大賽，他馬上報(bào)了名，想這下可以在電視上露臉了，并在同學(xué)面前夸下海口：一定要拿個(gè)大獎(jiǎng)。比賽開(kāi)始了，有10分、20、30分題可供選擇。小明非常自信地選擇了30分題，題目一出來(lái)，小明傻眼了，第一關(guān)就被淘汰出局。這下小明可是羞得無(wú)地自容。
師：同學(xué)們，小明為什么會(huì)羞得無(wú)地自容？這個(gè)故事告訴我們什么道理？
生：“小明太自信了。”“不，是太自負(fù)了”“他不自量力”……
“告訴我們要知己知彼，才能百戰(zhàn)不勝。”“做人要有真才實(shí)學(xué)。”“要對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)”
師：好，今天我們就來(lái)共同探討如何正確認(rèn)識(shí)自我。同學(xué)們，你們認(rèn)為失敗了的小明會(huì)怎樣呢？
學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，多角度地思考續(xù)說(shuō)小明的故事。
師：引導(dǎo)學(xué)生從他們的續(xù)說(shuō)中歸納正確認(rèn)識(shí)自我的重要性：正確認(rèn)識(shí)自我，才能增強(qiáng)自尊自信，才能確定合理的奮斗目標(biāo)，才會(huì)取得成功；相反，如果自視過(guò)高，就會(huì)自以為是，變得很盲目；如果覺(jué)得自己什么都不行，這樣就會(huì)不思進(jìn)取，永遠(yuǎn)一事無(wú)成。
師：小明到底怎樣了，下面先請(qǐng)看同學(xué)們的表演，然后思考：短劇中體現(xiàn)了哪些認(rèn)識(shí)自我的方法？
角色扮演，創(chuàng)設(shè)情境：
學(xué)生表演短劇：記者收到一封感謝信，帶著這封信到學(xué)校采訪(fǎng)。
記者（學(xué)生甲扮演）：你好，我是處州晚報(bào)的記者，請(qǐng)問(wèn)初一（2）班的班主任在嗎？
教師（學(xué)生乙扮演）：我就是，有什么事？
記者：我們收到了白云社區(qū)的感謝信，你們班的小明和小剛利用暑假為社區(qū)做好事，我想了解更多的情況，并寫(xiě)一篇報(bào)導(dǎo)。
師（學(xué)生扮演）：小明同學(xué)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，而且愛(ài)幫助人，關(guān)心集體。小剛同學(xué)體育方面很不錯(cuò)，是個(gè)好苗子，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，但上課不是特別認(rèn)真，腦子倒是挺靈光的。你可以找?guī)讉�(gè)學(xué)生了解一下。
記者：同學(xué)們，你們好，我想請(qǐng)你們談?wù)勑∶骱托偲綍r(shí)表現(xiàn)怎么樣（包括學(xué)習(xí)、生活等各方面情況）?
學(xué)生1：他們倆是可是一對(duì)鐵哥們，，小明學(xué)習(xí)成績(jī)好，小剛呢體育好，會(huì)幫助人。
學(xué)生2：他倆是鄰居，每天一塊上學(xué)，小明幫小剛輔導(dǎo)。他們可講義氣啦，小剛上中學(xué)后學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，這多虧了小明的幫助，他小學(xué)經(jīng)常給老師留下補(bǔ)課呢，這次小剛考了優(yōu)秀。
學(xué)生3：小明成績(jī)好，又肯幫助同學(xué)，在家也經(jīng)常會(huì)幫他媽媽做家務(wù)，他的鄰居都豎大拇指說(shuō)他是個(gè)好孩子。
學(xué)生4：小剛在學(xué)校表現(xiàn)還不錯(cuò)，可在家里，他媽媽經(jīng)常數(shù)落他，說(shuō)他這個(gè)不如小明，那個(gè)不如小明，我都同情他了，小剛有時(shí)會(huì)和他媽媽頂嘴。
學(xué)生5：小剛上課不認(rèn)真，有時(shí)會(huì)亂寫(xiě)亂畫(huà)。他有小明這么好的哥們，真是他八輩子，不，是十輩子修來(lái)的福氣。
記者：下面請(qǐng)兩位同學(xué)自我介紹一下。
小明：“我沒(méi)有同學(xué)們說(shuō)的那么好，我自從在電視上比賽失敗后進(jìn)行深刻的反思，我發(fā)現(xiàn)自己太孤陋寡聞了，而且自以為是，就決心踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地做人 ”
小剛：“我很慚愧，我覺(jué)得自己比較粗心、上課不是很用心，成績(jī)不理想，可我比較關(guān)心集體，熱愛(ài)班級(jí)，對(duì)同學(xué)熱心。不過(guò)，我有點(diǎn)叛逆，如果誰(shuí)老說(shuō)我，我就會(huì)很反感，會(huì)對(duì)著干。
記者：謝謝各位同學(xué)，再見(jiàn)。
師生互動(dòng)，引發(fā)思考：
師：表演看完了，請(qǐng)問(wèn)小品中這兩位同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)自己的？
生甲：是與同學(xué)比較。
生乙：是通過(guò)媽媽、老師等的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我的。
師：這兩種都是認(rèn)識(shí)自我的方法，下面就請(qǐng)同學(xué)們討論：運(yùn)用這兩種方法認(rèn)識(shí)自我時(shí)該注意些什么？
學(xué)生討論后回答：（1）與同伴比較要客觀、實(shí)事求是，還要公平合理，比如，小剛成績(jī)比下明稍差，那是基礎(chǔ)不一樣，小剛已經(jīng)開(kāi)始努力，也有了很大進(jìn)步。（2）通過(guò)他人的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我時(shí)要注意：對(duì)別人的態(tài)度要具體分析，正確對(duì)待。別人的態(tài)度不一定都是客觀的、正確的，要看大多數(shù)人的意見(jiàn)或態(tài)度。
師：與同伴比較時(shí)，要有可比性，也就是說(shuō)比較的雙方的大部分條件應(yīng)該是平等的或相似的。除了上面的方法外，從短劇中還可以看出其他方法嗎？
生：還可以比較自己的過(guò)去與現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)、活動(dòng)與工作上取得的成績(jī)來(lái)認(rèn)識(shí)自我，象小剛的學(xué)習(xí)成績(jī)比過(guò)去進(jìn)步了,小明認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，并改正了。
師：這又是正確認(rèn)識(shí)自我的一種方法。也希望小剛、小明能再接再厲，取得更大的進(jìn)步。再想一想還有其他認(rèn)識(shí)自我的方法嗎？
生：我還可以把英雄人物作為自己的榜樣，與他們相比，找出差距，向他們學(xué)習(xí)。
師：與先進(jìn)人物、英雄人物比較，這也是認(rèn)識(shí)自我的方法，這些人物可以是歷史上的或當(dāng)代的，也可以是書(shū)本上的或是現(xiàn)實(shí)生活中的。請(qǐng)問(wèn)我們與他們要比什么呢？
生：與他們比較時(shí)，不是與他們的成就、名聲、地位比，而是與他們的努力奮斗相比較，找出差距，明確自己努力的方向與方法。
師：我再給大家介紹一種方法：運(yùn)用心理學(xué)的方法認(rèn)識(shí)自我，如氣質(zhì)類(lèi)型自測(cè)。這是認(rèn)識(shí)自我的輔助方法。
生生互動(dòng)，體驗(yàn)交流：
師：我們學(xué)習(xí)了五種正確認(rèn)識(shí)自我的方法，下面以四人小組為單位，大家選取其中的一種或幾種給自己自畫(huà)像，展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)（可以說(shuō)、畫(huà)，演等），其他同學(xué)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
教師巡視了解，挑出最具特色的在全班交流（可以挑選學(xué)生作品在實(shí)物投影上展示）。
知識(shí)提升，回歸教材：
師：我們學(xué)習(xí)了正確認(rèn)識(shí)自我的方法和重要性，那么，什么是正確認(rèn)識(shí)自我？
生：就是指一個(gè)人人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)要與自我的實(shí)際情況相符合。
師：正確認(rèn)識(shí)自我包括兩個(gè)方面的涵義：（1）正確、全面認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。（2）正確認(rèn)識(shí)自我與社會(huì)、個(gè)人與集體的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，自我的人生價(jià)值主要在于對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)。
教師寄語(yǔ)，歌曲激勵(lì)：
師小結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自我，才能使自己看清前進(jìn)的方向，才能在集體的大海中乘風(fēng)破浪。因此，我們都要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我。我們還要認(rèn)識(shí)到正確認(rèn)識(shí)自我不是一次就可以完成的，需要一個(gè)從不太正確到比較正確的逐步深入的過(guò)程。課后請(qǐng)同學(xué)們以“尋找我的閃光點(diǎn)”為題，寫(xiě)一篇介紹自己的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)的文章。
五、 教學(xué)反思
新課程理論認(rèn)為：我們需要的是一種既能教人應(yīng)付生活，又能教人主動(dòng)地參與生活、創(chuàng)造生活，感受生命的意義，享受生命的光輝，對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)的教育。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，
本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生來(lái)扮演他們熟悉的角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，激活了學(xué)生的思維，引起了學(xué)生的思考，尤其是以小組為單位，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)向同學(xué)展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，也為他們之間相互了解創(chuàng)造了機(jī)會(huì)和條件，同時(shí)還讓他們交流、討論，培養(yǎng)了他們的合作與團(tuán)隊(duì)精神。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，才能最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定必要的知識(shí)和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，從而較好地實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)。
本節(jié)課的不足之處在于：選用“角色扮演”的教學(xué)模式，不能貫穿整堂課的始終，僅僅是為了體現(xiàn)這一模式而設(shè)計(jì)了這么一個(gè)情節(jié)。
初一《思想政治》課案 篇6
“正確認(rèn)識(shí)自我”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教材分析
正確認(rèn)識(shí)自我是正確對(duì)待自我、激勵(lì)自我、發(fā)展自我的前提和基礎(chǔ)。因而，本框的學(xué)習(xí)是第二課教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。學(xué)好這一框?qū)τ趲椭鷮W(xué)生正視自我，從而正確樹(shù)立奮斗目標(biāo)具有重要意義。
“正確認(rèn)識(shí)自我”有三個(gè)層次：（1）闡述正確認(rèn)識(shí)自我的涵義；（2）說(shuō)明正確認(rèn)識(shí)自我的重要性；（3）了解和學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)自我的方法。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣，使其主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)自我，在認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，樹(shù)立自信心，從而形成正確的人生奮斗目標(biāo)。
2、過(guò)程和方法目標(biāo)：通過(guò)表演、討論等形式為載體的過(guò)程體驗(yàn)，幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的正確認(rèn)識(shí)自我的方法，在日常生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展自我。
3、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生表演、分析，懂得什么是正確認(rèn)識(shí)自我，理解正確認(rèn)識(shí)自我的重要意義，初步學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我的一些基本方法及正確認(rèn)識(shí)自我的能力。
二、 學(xué)生分析
進(jìn)入初中對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的起點(diǎn)，他們對(duì)周?chē)娜撕臀镉行迈r感，他們希望認(rèn)識(shí)自己、他人和新的集體。關(guān)于如何認(rèn)識(shí)自我，在小學(xué)的教學(xué)中幾乎沒(méi)有提到，這個(gè)問(wèn)題對(duì)剛進(jìn)初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)是嶄新的，也有一定的難度。教師在教學(xué)時(shí)要抓住這種好奇心與認(rèn)識(shí)欲望，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)對(duì)自己熟悉的角色的扮演，創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我的一些基本方法，理解正確認(rèn)識(shí)自我的涵義與重要性，通過(guò)學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，從而消除部分同學(xué)身上的自卑心理，增進(jìn)同學(xué)之間的相互認(rèn)識(shí)和更好地認(rèn)識(shí)自我，在此基礎(chǔ)上增強(qiáng)自尊自信，使學(xué)生能健康的成長(zhǎng)。
三、 教學(xué)理念
角色扮演法是一種通過(guò)行為模仿或行為替代來(lái)影響個(gè)體心理過(guò)程的方法。多元智能”理論認(rèn)為：學(xué)生在扮演角色的過(guò)程中，理解他人的觀點(diǎn)、社會(huì)期待和普遍價(jià)值的存在，學(xué)會(huì)與他人交往，體味他人的體驗(yàn)并在這一過(guò)程中理解自我，對(duì)自己作出恰如其分的評(píng)價(jià)。
角色扮演對(duì)各個(gè)年齡層次的學(xué)生而言，是一種參與性極強(qiáng)、富有樂(lè)趣的活動(dòng)。在角色扮演的過(guò)程中，學(xué)生必須體驗(yàn)角色的思想情感和個(gè)性，理解角色并以合適的語(yǔ)言、動(dòng)作把它表達(dá)出來(lái)；在角色扮演的過(guò)程中，學(xué)生既要演好自己的角色，還需要與其他扮演者配合共同完成演出任務(wù)。這有助于學(xué)生有效地發(fā)展人際交往智能。所以，本框內(nèi)容的教學(xué)主要通過(guò)學(xué)生扮演記者、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生等這些熟悉的角色，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，以引發(fā)學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)自我的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生正確理解認(rèn)識(shí)自我的涵義和重要性。
四、 教學(xué)過(guò)程
故事導(dǎo)課，激發(fā)興趣：
小明認(rèn)為自己文學(xué)功底深厚，常在別人面前吹噓賣(mài)弄。一次他看到電視臺(tái)舉辦文學(xué)知識(shí)大賽，他馬上報(bào)了名，想這下可以在電視上露臉了，并在同學(xué)面前夸下海口：一定要拿個(gè)大獎(jiǎng)。比賽開(kāi)始了，有10分、20、30分題可供選擇。小明非常自信地選擇了30分題，題目一出來(lái)，小明傻眼了，第一關(guān)就被淘汰出局。這下小明可是羞得無(wú)地自容。
師：同學(xué)們，小明為什么會(huì)羞得無(wú)地自容？這個(gè)故事告訴我們什么道理？
生：“小明太自信了。”“不，是太自負(fù)了”“他不自量力”……
“告訴我們要知己知彼，才能百戰(zhàn)不勝。”“做人要有真才實(shí)學(xué)。”“要對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)”
師：好，今天我們就來(lái)共同探討如何正確認(rèn)識(shí)自我。同學(xué)們，你們認(rèn)為失敗了的小明會(huì)怎樣呢？
學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，多角度地思考續(xù)說(shuō)小明的故事。
師：引導(dǎo)學(xué)生從他們的續(xù)說(shuō)中歸納正確認(rèn)識(shí)自我的重要性：正確認(rèn)識(shí)自我，才能增強(qiáng)自尊自信，才能確定合理的奮斗目標(biāo)，才會(huì)取得成功；相反，如果自視過(guò)高，就會(huì)自以為是，變得很盲目；如果覺(jué)得自己什么都不行，這樣就會(huì)不思進(jìn)取，永遠(yuǎn)一事無(wú)成。
師：小明到底怎樣了，下面先請(qǐng)看同學(xué)們的表演，然后思考：短劇中體現(xiàn)了哪些認(rèn)識(shí)自我的方法？
角色扮演，創(chuàng)設(shè)情境：
學(xué)生表演短劇：記者收到一封感謝信，帶著這封信到學(xué)校采訪(fǎng)。
記者（學(xué)生甲扮演）：你好，我是處州晚報(bào)的記者，請(qǐng)問(wèn)初一（2）班的班主任在嗎？
教師（學(xué)生乙扮演）：我就是，有什么事？
記者：我們收到了白云社區(qū)的感謝信，你們班的小明和小剛利用暑假為社區(qū)做好事，我想了解更多的情況，并寫(xiě)一篇報(bào)導(dǎo)。
師（學(xué)生扮演）：小明同學(xué)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，而且愛(ài)幫助人，關(guān)心集體。小剛同學(xué)體育方面很不錯(cuò)，是個(gè)好苗子，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，但上課不是特別認(rèn)真，腦子倒是挺靈光的。你可以找?guī)讉�(gè)學(xué)生了解一下。
記者：同學(xué)們，你們好，我想請(qǐng)你們談?wù)勑∶骱托偲綍r(shí)表現(xiàn)怎么樣（包括學(xué)習(xí)、生活等各方面情況）?
學(xué)生1：他們倆是可是一對(duì)鐵哥們，，小明學(xué)習(xí)成績(jī)好，小剛呢體育好，會(huì)幫助人。
學(xué)生2：他倆是鄰居，每天一塊上學(xué)，小明幫小剛輔導(dǎo)。他們可講義氣啦，小剛上中學(xué)后學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快，這多虧了小明的幫助，他小學(xué)經(jīng)常給老師留下補(bǔ)課呢，這次小剛考了優(yōu)秀。
學(xué)生3：小明成績(jī)好，又肯幫助同學(xué)，在家也經(jīng)常會(huì)幫他媽媽做家務(wù)，他的鄰居都豎大拇指說(shuō)他是個(gè)好孩子。
學(xué)生4：小剛在學(xué)校表現(xiàn)還不錯(cuò)，可在家里，他媽媽經(jīng)常數(shù)落他，說(shuō)他這個(gè)不如小明，那個(gè)不如小明，我都同情他了，小剛有時(shí)會(huì)和他媽媽頂嘴。
學(xué)生5：小剛上課不認(rèn)真，有時(shí)會(huì)亂寫(xiě)亂畫(huà)。他有小明這么好的哥們，真是他八輩子，不，是十輩子修來(lái)的福氣。
記者：下面請(qǐng)兩位同學(xué)自我介紹一下。
小明：“我沒(méi)有同學(xué)們說(shuō)的那么好，我自從在電視上比賽失敗后進(jìn)行深刻的反思，我發(fā)現(xiàn)自己太孤陋寡聞了，而且自以為是，就決心踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地做人 ”
小剛：“我很慚愧，我覺(jué)得自己比較粗心、上課不是很用心，成績(jī)不理想，可我比較關(guān)心集體，熱愛(ài)班級(jí)，對(duì)同學(xué)熱心。不過(guò)，我有點(diǎn)叛逆，如果誰(shuí)老說(shuō)我，我就會(huì)很反感，會(huì)對(duì)著干。
記者：謝謝各位同學(xué)，再見(jiàn)。
師生互動(dòng)，引發(fā)思考：
師：表演看完了，請(qǐng)問(wèn)小品中這兩位同學(xué)是怎么認(rèn)識(shí)自己的？
生甲：是與同學(xué)比較。
生乙：是通過(guò)媽媽、老師等的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我的。
師：這兩種都是認(rèn)識(shí)自我的方法，下面就請(qǐng)同學(xué)們討論：運(yùn)用這兩種方法認(rèn)識(shí)自我時(shí)該注意些什么？
學(xué)生討論后回答：（1）與同伴比較要客觀、實(shí)事求是，還要公平合理，比如，小剛成績(jī)比下明稍差，那是基礎(chǔ)不一樣，小剛已經(jīng)開(kāi)始努力，也有了很大進(jìn)步。（2）通過(guò)他人的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我時(shí)要注意：對(duì)別人的態(tài)度要具體分析，正確對(duì)待。別人的態(tài)度不一定都是客觀的、正確的，要看大多數(shù)人的意見(jiàn)或態(tài)度。
師：與同伴比較時(shí)，要有可比性，也就是說(shuō)比較的雙方的大部分條件應(yīng)該是平等的或相似的。除了上面的方法外，從短劇中還可以看出其他方法嗎？
生：還可以比較自己的過(guò)去與現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)、活動(dòng)與工作上取得的成績(jī)來(lái)認(rèn)識(shí)自我，象小剛的學(xué)習(xí)成績(jī)比過(guò)去進(jìn)步了,小明認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，并改正了。
師：這又是正確認(rèn)識(shí)自我的一種方法。也希望小剛、小明能再接再厲，取得更大的進(jìn)步。再想一想還有其他認(rèn)識(shí)自我的方法嗎？
生：我還可以把英雄人物作為自己的榜樣，與他們相比，找出差距，向他們學(xué)習(xí)。
師：與先進(jìn)人物、英雄人物比較，這也是認(rèn)識(shí)自我的方法，這些人物可以是歷史上的或當(dāng)代的，也可以是書(shū)本上的或是現(xiàn)實(shí)生活中的。請(qǐng)問(wèn)我們與他們要比什么呢？
生：與他們比較時(shí)，不是與他們的成就、名聲、地位比，而是與他們的努力奮斗相比較，找出差距，明確自己努力的方向與方法。
師：我再給大家介紹一種方法：運(yùn)用心理學(xué)的方法認(rèn)識(shí)自我，如氣質(zhì)類(lèi)型自測(cè)。這是認(rèn)識(shí)自我的輔助方法。
生生互動(dòng)，體驗(yàn)交流：
師：我們學(xué)習(xí)了五種正確認(rèn)識(shí)自我的方法，下面以四人小組為單位，大家選取其中的一種或幾種給自己自畫(huà)像，展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)（可以說(shuō)、畫(huà)，演等），其他同學(xué)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。
教師巡視了解，挑出最具特色的在全班交流（可以挑選學(xué)生作品在實(shí)物投影上展示）。
知識(shí)提升，回歸教材：
師：我們學(xué)習(xí)了正確認(rèn)識(shí)自我的方法和重要性，那么，什么是正確認(rèn)識(shí)自我？
生：就是指一個(gè)人人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)要與自我的實(shí)際情況相符合。
師：正確認(rèn)識(shí)自我包括兩個(gè)方面的涵義：（1）正確、全面認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。（2）正確認(rèn)識(shí)自我與社會(huì)、個(gè)人與集體的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，自我的人生價(jià)值主要在于對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)。
教師寄語(yǔ)，歌曲激勵(lì)：
師小結(jié)：正確認(rèn)識(shí)自我，才能使自己看清前進(jìn)的方向，才能在集體的大海中乘風(fēng)破浪。因此，我們都要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我。我們還要認(rèn)識(shí)到正確認(rèn)識(shí)自我不是一次就可以完成的，需要一個(gè)從不太正確到比較正確的逐步深入的過(guò)程。課后請(qǐng)同學(xué)們以“尋找我的閃光點(diǎn)”為題，寫(xiě)一篇介紹自己的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)的文章。
五、 教學(xué)反思
新課程理論認(rèn)為：我們需要的是一種既能教人應(yīng)付生活，又能教人主動(dòng)地參與生活、創(chuàng)造生活，感受生命的意義，享受生命的光輝，對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)的教育。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，
本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生來(lái)扮演他們熟悉的角色，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，激活了學(xué)生的思維，引起了學(xué)生的思考，尤其是以小組為單位，讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)向同學(xué)展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，也為他們之間相互了解創(chuàng)造了機(jī)會(huì)和條件，同時(shí)還讓他們交流、討論，培養(yǎng)了他們的合作與團(tuán)隊(duì)精神。只有讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，才能最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，使每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定必要的知識(shí)和能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人，從而較好地實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)。
本節(jié)課的不足之處在于：選用“角色扮演”的教學(xué)模式，不能貫穿整堂課的始終，僅僅是為了體現(xiàn)這一模式而設(shè)計(jì)了這么一個(gè)情節(jié)。
初一《思想政治》課案 篇7
本學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任初二年段六個(gè)班的思政和初一年段二個(gè)班的思政的教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)這半個(gè)多學(xué)期以來(lái)的教學(xué)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
首先要在課堂教學(xué)中我以一顆平等尊重之心對(duì)待學(xué)生，由于《思想政治》這門(mén)功課的特殊性。因此當(dāng)我有一次在課堂上講話(huà)的語(yǔ)氣重過(guò)頭了、或者說(shuō)威脅學(xué)生說(shuō)罰抄書(shū)本了，我聽(tīng)到有學(xué)生在下面小聲地講，還是思政老師呢，居然也要讓我們罰抄書(shū)本。我馬上聯(lián)系到我在教學(xué)過(guò)程中所講過(guò)的《未成年人保護(hù)法》中的條款，所謂言傳身教，身教重于言傳。我豈能知錯(cuò)而犯獵呢，因此以后的教學(xué)過(guò)程中我特別注意自己的言語(yǔ)和行為，嚴(yán)格按照《思想政治》這一課所講過(guò)的法律和教師職業(yè)道德來(lái)規(guī)范自己，時(shí)時(shí)刻刻做到依然書(shū)本規(guī)定要求自己。
其次在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)時(shí)刻刻不忘記在課堂教學(xué)中貫徹新課標(biāo)的理念。如今七年級(jí)的課程使用新的教材，我在課堂教學(xué)中，必須做到準(zhǔn)備充分，上不無(wú)準(zhǔn)備之課。在課堂教學(xué)中，特別是在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和質(zhì)疑能力顯得尤為重要，要在以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。我常常遇到學(xué)生的提問(wèn)，而且常是一些意想不到的問(wèn)題，如果在上課前沒(méi)有進(jìn)行很好的準(zhǔn)備，有時(shí)會(huì)很難應(yīng)對(duì)。而對(duì)于八年級(jí)的六個(gè)班而言，現(xiàn)在依然是使用老的教材。但是在具體教學(xué)過(guò)程中，我用老教材新思路的方式進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)七年級(jí)教材的特點(diǎn)以法律知識(shí)為主，我特意認(rèn)真學(xué)習(xí)了《法學(xué)基礎(chǔ)理論》、《中華人民共和國(guó)民法通則》等相關(guān)的法律書(shū)籍，在課堂教學(xué)中穿插了大量的案例分析，讓學(xué)生通過(guò)案例來(lái)學(xué)習(xí)法律，掌握法律的相關(guān)知識(shí)，做到學(xué)以致用的目的。同時(shí)大量安全的涉入，使學(xué)生的興趣大增，學(xué)習(xí)的積極性得到了極大的提高。有時(shí)，學(xué)生在課堂上還會(huì)主動(dòng)提出一些生活中的法律問(wèn)題，我在課堂上向?qū)W生們一一解答。
最后，平時(shí)注意點(diǎn)滴知識(shí)的積累。為了增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我虛心向前輩們請(qǐng)教，平時(shí)大量閱讀與法律有關(guān)的報(bào)紙和新聞消息，常常看電視中與法律案件有關(guān)的節(jié)目。充實(shí)自己的知識(shí)水平，遇到不懂的問(wèn)題及時(shí)提出和討教。例如有一次書(shū)本上和作業(yè)本上的兩個(gè)幾乎相同的案例，卻在裁決時(shí)一個(gè)用民法一個(gè)用行政法進(jìn)行不同的裁決。我百思不得其解，于是問(wèn)賈洪永老師，和他討論了很久，最后也沒(méi)有什么滿(mǎn)意的結(jié)果。于是我干脆打手機(jī)到杭州去問(wèn)我的一個(gè)好朋友，他是杭州商學(xué)院商法學(xué)士，如今在考研，向他請(qǐng)教這個(gè)問(wèn)題。一直到他把這個(gè)問(wèn)題解答得我完全明白了為至。我認(rèn)為只有在學(xué)術(shù)在嚴(yán)謹(jǐn)，才能夠在課堂上做到收放自如，在教學(xué)中才能做到游刃有余。使學(xué)生滿(mǎn)意，使學(xué)生愛(ài)學(xué)。
初一《思想政治》課案 篇8
初二《思想政治》各課主要知識(shí)點(diǎn)
01.青少年學(xué)習(xí)法律常識(shí)具有什么重要意義？ P3～4頁(yè)
02.依法治國(guó)的重要性、核心分別是什么？ P5頁(yè)
03.什么是法律？ P11頁(yè)
04.法律的基本特征及其最主要的特征是什么？ P8～11頁(yè)
05.國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種形式是什么？法律一般都以什么形式出現(xiàn)？ P9頁(yè)
06.什么是國(guó)家強(qiáng)制力？法律規(guī)則為什么必須靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施？ P10頁(yè)
07.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力主要表現(xiàn)在哪些方面？ P12頁(yè)
08.社會(huì)主義道德的重要內(nèi)容、核心、原則、分別是什么？ P13頁(yè)
09.社會(huì)主義道德與社會(huì)主義法律有何相同點(diǎn)？有何不同點(diǎn)？ P13、16頁(yè)
10.社會(huì)主義道德與社會(huì)主義法律相互作用，具體表現(xiàn)在哪些方面？ P13～14頁(yè)
11.“無(wú)規(guī)矩不成方圓”揭示什么道理？ P19頁(yè)
12.法律的特性是什么？ P20頁(yè)
13.法律的規(guī)范作用表現(xiàn)在哪些方面？ P20頁(yè)
14.我國(guó)有關(guān)治安行政管理的最重要的一項(xiàng)法規(guī)是什么？ P23頁(yè)
15.什么是公共秩序？ P23頁(yè)
16.什么是公共安全？什么是妨害公共安全的行為？ P26頁(yè)
17.什么是社會(huì)管理秩序？ P29頁(yè)
18.中學(xué)生在禁毒斗爭(zhēng)中應(yīng)怎辦？ P32頁(yè)
19.我國(guó)現(xiàn)階段一切工作的中心是什么？ P37頁(yè)
20.我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)是什么？ P38頁(yè)
21.公有制經(jīng)濟(jì)包括哪些內(nèi)容？什么是全民所有制經(jīng)濟(jì)和勞動(dòng)群眾集體所有制經(jīng)濟(jì)？P39頁(yè)
22.全民所有制經(jīng)濟(jì)也叫什么經(jīng)濟(jì)？它在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位作用是什么？ P39頁(yè)
23.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中要遵守什么原則？每一項(xiàng)原則如何理解？ P40～41頁(yè)
24.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有哪些參與者？每種參與者在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的地位作用是什么？法律對(duì)他們分別作出什么規(guī)范要求？ P42～44頁(yè)
25.什么是公共財(cái)產(chǎn)？P39頁(yè) 侵犯公私財(cái)產(chǎn)犯罪有哪幾種表現(xiàn)？ P44頁(yè)
26.破壞經(jīng)濟(jì)活動(dòng)秩序有哪幾種行為表現(xiàn)？ P46頁(yè)
27.社會(huì)主義精神文明的含義、表現(xiàn)、重要地位作用、任務(wù)分別是什么？ P49頁(yè)
28.社會(huì)主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容包括哪些方面？各方面內(nèi)容在精神文明建設(shè)中的地位作用分別是什么？如何加強(qiáng)這些方面內(nèi)容的建設(shè)？ P50～52頁(yè)
29.精神文明建設(shè)的基本措施有哪幾類(lèi)？如何理解這幾類(lèi)措施的含義？ P53頁(yè)
30.什么是環(huán)境？它包括什么內(nèi)容？每種分類(lèi)的環(huán)境分別指什么？ P60～61頁(yè)
31.什么是環(huán)境問(wèn)題？具體表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？ P62頁(yè)
32.環(huán)境污染和環(huán)境破壞帶來(lái)嚴(yán)重的危害，主要表現(xiàn)在哪些方面？ P63～64頁(yè)
33.什么是“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”？ P64頁(yè)
34.為何說(shuō)環(huán)境問(wèn)題既是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，又是社會(huì)問(wèn)題？ P65頁(yè)
35.我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則有哪些基本內(nèi)容？ P69～70頁(yè)
36.運(yùn)用法律手段保護(hù)環(huán)境，主要表現(xiàn)在哪些方面？每方面的主要內(nèi)容有哪些？P70～72頁(yè)
37.在環(huán)境問(wèn)題上對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的要求是什么？ P73～74頁(yè)
38.我國(guó)《未成年人保護(hù)法》保護(hù)的對(duì)象是誰(shuí)？ P83頁(yè)
39.《未成年人保護(hù)法》中保護(hù)未成年人工作的基本原則主要包括哪些方面？ P83～84頁(yè)
40.什么是家庭保護(hù)？其主要內(nèi)容包括什么？ P85頁(yè)
41.什么是學(xué)校保護(hù)？其主要內(nèi)容包括什么？ P87～89頁(yè)
42.什么是社會(huì)保護(hù)？其主要內(nèi)容包括什么？ P90～92頁(yè)
43.什么是司法保護(hù)？其主要內(nèi)容包括什么？ P92～94頁(yè)
44.未成年人尤其是中學(xué)生如何增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，依法維護(hù)自身權(quán)益？ P94～95頁(yè)
45.什么是違法行為？違法行為如何分類(lèi)？ P99～101頁(yè)
46.什么是刑法？ P103頁(yè)
47.什么是犯罪？ P103頁(yè)
48.犯罪的三個(gè)基本特征、最本質(zhì)特征、法律標(biāo)志、必然法律后果分別是什么？P103頁(yè)
49.什么是刑罰？刑罰如何分類(lèi)？各類(lèi)有何特點(diǎn)？ P104～105頁(yè)
50.我國(guó)刑法的任務(wù)是什么？ P106頁(yè)
51.什么是危害國(guó)家安全罪？它有哪些主要表現(xiàn)？ P107頁(yè)
52.搶劫、盜竊等侵犯財(cái)產(chǎn)的犯罪活動(dòng)有何嚴(yán)重的社會(huì)危害性？ P109頁(yè)
53.中學(xué)生為什么不能參加賭博活動(dòng)？ P109頁(yè)
54.一般違法行為與犯罪有何區(qū)別和聯(lián)系？ P111～112頁(yè)
55.為什么說(shuō)“小錯(cuò)不斷、大錯(cuò)不犯”的思想是很危險(xiǎn)的？ P113頁(yè)
56.中華人民共和國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)分別是什么？ P118頁(yè)
57.什么是法律效力？ P117頁(yè)
58.為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法？ P117～119頁(yè)
59.為何說(shuō)“憲法是最高的行為規(guī)則”？ P120～123頁(yè)
60.各種國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員行使國(guó)家權(quán)力，要做到哪些方面？ P120～122頁(yè)
61.憲法一般通過(guò)哪三種方式規(guī)范公民行為？ P123～124頁(yè)
62.什么是合法權(quán)利？什么是基本權(quán)利？ P124頁(yè)
63.以憲法為核心的權(quán)利保障體制，主要內(nèi)容包括哪兩個(gè)方面？ P125頁(yè)