《保護(hù)人類共有的家園》

一、   指導(dǎo)思想

依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出“新課程珠功能要從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)轶w現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人”的要求，在《依法保護(hù)人類共有的家園》教學(xué)設(shè)計(jì)中，要貫徹的指導(dǎo)思想是，學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí) 生活的情景中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)，達(dá)到如下目標(biāo)：

1、            在獲取知識(shí) 的同時(shí)，獲取親身參與研究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，養(yǎng)成探索問題實(shí)質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習(xí)慣。

2、            通過“自主學(xué)習(xí)研究”，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體潛能和求知欲望，培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問題和民問題的能力。

3、            通過“合作學(xué)習(xí)探究”學(xué)會(huì)分享與合作，培養(yǎng)對社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

二、      課前準(zhǔn)備

1、            確定主題，選擇伙伴。教師要在對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，提供若干與本課教學(xué)密切相關(guān)的選題供學(xué)生選擇，學(xué)生在確定自己的選題的同時(shí)選擇合作伙伴。在《依法保護(hù)人類共有的家園》主題下，又細(xì)化為“大氣篇”、“土地篇”、“水篇”、“法律篇”、行動(dòng)篇“等；教師在學(xué)生選擇之后，適當(dāng)調(diào)整過于集中或過于分散的小組。

2、            接受培訓(xùn)，制定計(jì)劃。教師在預(yù)見學(xué)生可能遇到的問題和困難的基礎(chǔ)上，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)。如：在“人類面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問題”主題研究中，學(xué)生個(gè)人或小組在接受如何查閱文件、網(wǎng)絡(luò)資源，如何進(jìn)行訪談?wù){(diào)查、問卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)查，如何進(jìn)行數(shù)據(jù)歸類、統(tǒng)計(jì)和分析等方法的基本常識(shí)的指導(dǎo)和培訓(xùn)之后，選定研究方法、明確分工、制定詳盡的研究進(jìn)度。

3、            收集素材，實(shí)施研究。學(xué)生運(yùn)用各種人方法，收集、整理、綜合分析利用信息，盡量多角度地思考問題并提出個(gè)性化的觀點(diǎn)和結(jié)論。如“大氣組”可以采用統(tǒng)計(jì)、比較 數(shù)據(jù)的方法。將我市某兩個(gè)月的大氣質(zhì)量作比較 分析，并橫向聯(lián)系生物、地理、等學(xué)科的相關(guān)知識(shí)；“水組”可以采用實(shí)地考察對地理教師進(jìn)行談訪的方法，分析我市水資源的狀況成因并提出合理建議；“土地組”可以采用上網(wǎng)、剪報(bào)等方法搜集有關(guān)“沙塵暴”問題的知識(shí)、資料和圖片等信息。

4、            形成成果，完善交流。學(xué)生在依據(jù)研究方案進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，要不斷地完善和修改自己的研究成果。 這一過程中隨時(shí)關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo)，注意與相關(guān)學(xué)科老師建立聯(lián)系，并積極提供條件，組織交流。

三、      課件制作

1、            充分利用網(wǎng)上已有資源，教師為學(xué)生提供相關(guān)網(wǎng)站，利用校園網(wǎng)進(jìn)行信息傳遞與交流。

2、            教師利用也可以指導(dǎo)學(xué)生利用POWERPINT制作演示文稿；教師側(cè)重在教學(xué)難點(diǎn) 、課堂流程、主菜單的設(shè)計(jì)制作及音像資料的剪輯上。

3、             教師將師生作品、重要環(huán)保網(wǎng)站、網(wǎng)上信息進(jìn)行鏈接，便于課堂上充分利用。

四、        教學(xué)流程