第十六課 第一框 正確行使公民權利（精選3篇）

第十六課 第一框 正確行使公民權利 篇1

　　第十六課  第一框   正確行使公民權利

　　本課概述：

　　1、本課在全書中的地位：

　　本課是初二思想政治法律常識教材的最后一課，也是這一冊書的落腳點。本冊書的主要目的就是在于培養學生的法律意識，讓學生明確公民的權利和義務，增強學生的權利觀念和義務觀念。本課書講明了公民權利的特點，公民權利與義務的一致性，如何正確行使權利，自覺履行義務，將上下兩冊教材貫通起來，水到渠成地落實到提高學生的公民意識。從知識結構來看，教材分別從法律的作用、國家與法律、公民與法律等不同側面，以憲法為核心，闡述了有關的法律知識。本課則以憲法為中心和根據，綜合講述公民的權利和義務的有關知識，既是對前十五課的歸納，又是對其的深化。

　　2、本課知識結構：

　　本課由引言和兩個框題組成。引言總結了這冊書的內容，說明我國公民不僅享有社會

　　生活中各個方面的廣泛權利，而且法律也規定了公民應當履行的各項義務。

　　第一框“正確行使公民權利”，主要講了公民權利的三個特點：平等性、廣泛性、

　　真實性，以及公民應如何正確行使權利。

　　第二框“自覺履行公民義務”，先講述了我國公民權利與義務的一致性及其表現；又講

　　述了公民權利與義務一致性對公民的要求，批判了幾種錯誤的觀念，最后講述公民自覺履行義務應做到的具體要求。

　　3、總體教法建議：

　　在課堂教學過程 中，要貫徹理論聯系實際的原則。以啟發式教學為主，講解要注意精講，多設置富有啟發學生思維的問題，讓學生思考、討論。

　　第一框 “正確行使公民權利”可采用具體事例分析。如：通過查處陳希同、成克杰

　　等受賄腐敗案件既說明法律面前人人平等，又體現了黨和國家堅決打擊腐敗現象的決心，要求青少年學生要堅決同腐敗行為做斗爭。

　　第二框 “自覺履行公民義務”中關于公民權利與義務的一致性，可采用分組討論、

　　事例分析，學生還可以擴展其他的義務方面的知識。

　　教學目標 ：

　　1、知識與技能：通過學習，了解我國公民權利具有平等性、廣泛性、真實性。真正體會我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人。公民的權利是來之不易的，公民要正確行使。要依法行使，依法享受權利，當公民的合法權益遭到侵害時要運用法律武器維護自己的正當權益。

　　2、過程與方法：利用案例分析和小品續演，提高學生學習的興趣和分析問題的能力，加深學生對知識點的理解。

　　3、情感、態度和價值觀：現實生活中有些事情學生不能很好地理解，容易產生錯誤認識，通過對比、分析、學生自演達到自我教育的目的。

　　教材分析：

　　1、地位：本框是本冊書的落腳點。正確行使權利，維護國家的長治久安，順利實現社會主義現代化建設的宏偉目標，增強法制觀念，保護青少年健康成長，確保公民享有的各項權利和自由得以實現。

　　2、教學重點、難點：公民要依法正確行使權利是重點。因為引導學生樹立正確的權利觀念，依法行使權利，既是公民意識的重要表現，又是學習法律常識的落腳點。是初二思想政治應達到的重要目標。我國公民權利的特點是難點。我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人，決定了我國公民享有的權利具有平等性、廣泛性、真實性等特點。

　　教法建議：

　　1、學生回憶已學過的權利和義務。

　　2、搜集材料進行分析：（陳希同、成克杰、廈門特大走私案）

　　3、小品續演，通過學生的續演，提高學生依法維護自己合法權益的能力。

　　4、學生聯系實際討論。

　　教學過程 ：

　　復習：我們前面幾課學習中憲法和法律賦予了每個公民哪些權利呢？

　　——我國憲法和法律確認了我國公民享有許多權利，我國公民享有的合法權利有哪些特點呢？我國公民應如何正確行使公民權利呢？

　　[板書]：正確行使公民權利

　　[板書]：我國公民權利的特點

　　[提問]：一個國家的公民享有哪些權利，是由什么決定的？我國公民享有的基本權利是由什么決定的？

　　——一個國家的公民，享有那些權利，不是由人們的主觀愿望決定的，而是由該國的經濟條件和政治制度決定的。我國公民享有的權利同樣是由我國人民民主專政的社會主義國家性質和我國的經濟條件決定的。

　　——我國公民享有人身的、家庭的、受教育的權利以及廣泛的經濟、政治權利，這些合法權利具有自己顯著的特點，主要表現在哪幾方面呢？

　　[多媒體]：

　　（案例一）：原北京市長、市委書記陳希同，任職期間，在對外交往中接受貴重禮物價值人民幣55.5萬余元，未按規定交公而占為己有，擅自動用財政資金修建兩座豪華別墅，并大肆用公款吃喝玩樂。1998年7月，北京高級人民法院以貪污罪、玩忽職守罪，判出陳希同有期徒刑16年，贓物沒收上繳國庫。

　　（案例二）：2000年2月15日，原江西省副省長胡長清因受賄、行賄3000萬元，情節惡劣，被人民法院判處死刑，剝奪政治權利終身，沒收個人全部財產。并于2000年9月14日執行。

　　（案例三）：廈門特大走私案件的查處，共涉及省部級干部3人，廳局級領導干部26人，縣處級干部86人，都受到法律的不同嚴懲和處罰。

　　[提問]：以上材料什么共同之處？審判的結果說明了什么？

　　——這些人都是國家的高級干部，他們曾為國家和人民做出過貢獻，國家和人民也給予他們相應的地位和榮譽。但是他們卻經受不住金錢的誘惑，行賄受賄，做出了損害國家和人民利益的事情，違反了法律，并最終受到法律的嚴厲制裁。這個審判結果說明我國公民在法律面前一律平等。

　　[板書]：公民權利的平等性

　　我國憲法第33條規定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等”。我國公民權利的平等性表現在所有公民一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利和自由，所有公民一律平等地承擔憲法和法律規定的各項義務；執法機關對于任何公民在使用法律上一律平等，這是不附加任何條件的。在我國，任何組織和個人都要在憲法和法律的范圍內活動，任何人無論其職位多高、功勞多大，都不能有超越憲法和法律的特權。

　　[討論]：聯系實際談談有沒有公民權利不平等現象，想想怎樣才能克服這種現象？

　　——學生自由發言。

　　——公民權利的平等性不等于公民權利是平均的，不是經濟上的平均。只是在法律面前的平等。現實生活中，還存在公民受教育程度、自身素質、家庭負擔以及公民所處社會地位及經濟收入等一些事實上的不平等，這種事實上的不平等并不是法律不公平，而是由于經濟、文化等發展不平衡的因素引起的。因此，對于公民權利的平等性我們要全面把握、準確理解，要消除現實生活中事實上的不平等現象，要用法律手段，更重要的是大力發展社會生產力，全面提高人民的素質。當然，我們決不能因為經濟文化等方面的因素而否認我國公民權利的平等性。

　　[多媒體]：

　　（材料一）：在我國，人一出生便依法享有公民權，享有人身權利和人格尊嚴，享有受撫育、受監護的權利，享有繼承的權利，到了入學年齡，便享有義務教育權。到了成年，依法享有選舉權和被選舉權，享有勞動權。到達法定年齡就有了結婚的自由，到了老年喪失勞動能力時，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。即使臨終之前，還有處分自己的財產的權利，從縱向上看，我國公民的權利伴隨人的一生。

　　從橫向看，我國公民享有的權利和自由也是非常廣泛的，在經濟、政治、文化領域及社會生活的其他領域中，都享有廣泛的權利和自由。

　　（材料二）：在我國除少數人被依法剝奪權利外，占人口絕大多數的公民享有憲法和法律所規定的各項權利和自由。

　　[提問]：以上兩則材料說明我國公民的權利具有什么特點？它如何表現？

　　——我國公民權利具有廣泛性，主要表現在享有權利的主體極為廣泛，這是公民權利最顯著的特點；享有權利的范圍極為廣泛。

　　[板書]：公民權利的廣泛性

　　[板書]：公民權利的真實性

　　——它主要體現在確認上和實現上。學生看書，教師略點一下。

　　我國公民享有的權利和自由是平等的、廣泛的、真實的，那么，我們是否可以隨心所欲地行使這些權利呢？（學生看教材，小勤的故事）

　　[提問]：小勤在行使自己的權利，為什么卻被送到派出所呢？

　　——小勤有上學念書的權利，也有獲得經濟收入的權利，但她卻以錯誤的方式實現自己的權利，結果適得其反。因此，我們在具體行使法律賦予我們的權利時，不能隨心所欲，為所欲為，而應依法正確行使。

　　[板書]：公民要依法行使權利

　　那怎樣才能做到依法行使權利呢？請你就小勤的故事談談。

　　[板書]：不得以非法手段謀取利益

　　——憲法和法律中確認的權利是我國公民的合法權利，在社會生活中，公民只應享受合法權利，而不能在合法權利之外謀求非法利益，否則會損害國家的、社會的、集體的和他人的利益，要受到法律的制裁。

　　[學生活動]：如果你是小勤你會采取什么方式解決自己的學費的問題？

　　——學生自由回答

　　[板書]：不得超越合法權利的范圍

　　——公民行使權利必須是在法定范圍內，而不能超越合法權利的范圍，否則會侵害他人的權利，自己追求的利益也會落空。

　　學生看教材，分析張某的行為對嗎？他應該怎樣做？

　　[板書]：要采用合適方式，按照法定程序行使自由權利。

　　公民行使自己的合法權利，并不是隨心所欲的，而必須采用合法的方式，依照法律規定的程序進行。否則，會損害他人的、國家的利益，甚至會違反法律。

　　[小品續演]：小品；在某中學門口，經常有一些不法分子攔截該校的學生，索要錢物。

　　續演：你遭到攔截如何解決？

　　[板書]：要依法維護自己的正當權益

　　——當自己的合法權利受到非法侵害時，學會運用法律手段并通過有效途徑，討回公道，捍衛權益。

　　總而言之，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的和其他公民的合法的自由和權利。不得濫用權利和自由，不能隨心所欲，為所欲為，而應依法正確行使自己的權利和各項自由。

　　[小結]：我們了解公民權利的特點：平等性、廣泛性、真實性，這些是社會主義制度的優越性的體現，同時在行使自己的權利和自由時，必須依法進行，不得損害國家、社會、集體利益和其他公民合法的自由權利，不得濫用權利，并勇于同濫用權利的行為作斗爭。

　　[板書設計 ]：

　　正確行使公民權利

　　1、我國公民權利的特點 公民權利的平等性

　　公民權利的廣泛性——最顯著

　　公民權利的真實性

　　2、公民要依法行使權利

　　（1）、不得以非法手段謀取權利

　　（2）、不得超越合法權利的范圍

　　（3）、要采用合法方式，按照法定程序行使自由權利

　　（4）、要依法維護自己的正當權益

第十六課 第一框 正確行使公民權利 篇2

　　第十六課  第一框   正確行使公民權利

　　本課概述：

　　1、本課在全書中的地位：

　　本課是初二思想政治法律常識教材的最后一課，也是這一冊書的落腳點。本冊書的主要目的就是在于培養學生的法律意識，讓學生明確公民的權利和義務，增強學生的權利觀念和義務觀念。本課書講明了公民權利的特點，公民權利與義務的一致性，如何正確行使權利，自覺履行義務，將上下兩冊教材貫通起來，水到渠成地落實到提高學生的公民意識。從知識結構來看，教材分別從法律的作用、國家與法律、公民與法律等不同側面，以憲法為核心，闡述了有關的法律知識。本課則以憲法為中心和根據，綜合講述公民的權利和義務的有關知識，既是對前十五課的歸納，又是對其的深化。

　　2、本課知識結構：

　　本課由引言和兩個框題組成。引言總結了這冊書的內容，說明我國公民不僅享有社會

　　生活中各個方面的廣泛權利，而且法律也規定了公民應當履行的各項義務。

　　第一框“正確行使公民權利”，主要講了公民權利的三個特點：平等性、廣泛性、

　　真實性，以及公民應如何正確行使權利。

　　第二框“自覺履行公民義務”，先講述了我國公民權利與義務的一致性及其表現；又講

　　述了公民權利與義務一致性對公民的要求，批判了幾種錯誤的觀念，最后講述公民自覺履行義務應做到的具體要求。

　　3、總體教法建議：

　　在課堂教學過程 中，要貫徹理論聯系實際的原則。以啟發式教學為主，講解要注意精講，多設置富有啟發學生思維的問題，讓學生思考、討論。

　　第一框 “正確行使公民權利”可采用具體事例分析。如：通過查處陳希同、成克杰

　　等受賄腐敗案件既說明法律面前人人平等，又體現了黨和國家堅決打擊腐敗現象的決心，要求青少年學生要堅決同腐敗行為做斗爭。

　　第二框 “自覺履行公民義務”中關于公民權利與義務的一致性，可采用分組討論、

　　事例分析，學生還可以擴展其他的義務方面的知識。

　　教學目標 ：

　　1、知識與技能：通過學習，了解我國公民權利具有平等性、廣泛性、真實性。真正體會我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人。公民的權利是來之不易的，公民要正確行使。要依法行使，依法享受權利，當公民的合法權益遭到侵害時要運用法律武器維護自己的正當權益。

　　2、過程與方法：利用案例分析和小品續演，提高學生學習的興趣和分析問題的能力，加深學生對知識點的理解。

　　3、情感、態度和價值觀：現實生活中有些事情學生不能很好地理解，容易產生錯誤認識，通過對比、分析、學生自演達到自我教育的目的。

　　教材分析：

　　1、地位：本框是本冊書的落腳點。正確行使權利，維護國家的長治久安，順利實現社會主義現代化建設的宏偉目標，增強法制觀念，保護青少年健康成長，確保公民享有的各項權利和自由得以實現。

　　2、教學重點、難點：公民要依法正確行使權利是重點。因為引導學生樹立正確的權利觀念，依法行使權利，既是公民意識的重要表現，又是學習法律常識的落腳點。是初二思想政治應達到的重要目標。我國公民權利的特點是難點。我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人，決定了我國公民享有的權利具有平等性、廣泛性、真實性等特點。

　　教法建議：

　　1、學生回憶已學過的權利和義務。

　　2、搜集材料進行分析：（陳希同、成克杰、廈門特大走私案）

　　3、小品續演，通過學生的續演，提高學生依法維護自己合法權益的能力。

　　4、學生聯系實際討論。

　　教學過程 ：

　　復習：我們前面幾課學習中憲法和法律賦予了每個公民哪些權利呢？

　　——我國憲法和法律確認了我國公民享有許多權利，我國公民享有的合法權利有哪些特點呢？我國公民應如何正確行使公民權利呢？

　　[板書]：正確行使公民權利

　　[板書]：我國公民權利的特點

　　[提問]：一個國家的公民享有哪些權利，是由什么決定的？我國公民享有的基本權利是由什么決定的？

　　——一個國家的公民，享有那些權利，不是由人們的主觀愿望決定的，而是由該國的經濟條件和政治制度決定的。我國公民享有的權利同樣是由我國人民民主專政的社會主義國家性質和我國的經濟條件決定的。

　　——我國公民享有人身的、家庭的、受教育的權利以及廣泛的經濟、政治權利，這些合法權利具有自己顯著的特點，主要表現在哪幾方面呢？

　　[多媒體]：

　　（案例一）：原北京市長、市委書記陳希同，任職期間，在對外交往中接受貴重禮物價值人民幣55.5萬余元，未按規定交公而占為己有，擅自動用財政資金修建兩座豪華別墅，并大肆用公款吃喝玩樂。1998年7月，北京高級人民法院以貪污罪、玩忽職守罪，判出陳希同有期徒刑16年，贓物沒收上繳國庫。

　　（案例二）：2000年2月15日，原江西省副省長胡長清因受賄、行賄3000萬元，情節惡劣，被人民法院判處死刑，剝奪政治權利終身，沒收個人全部財產。并于2000年9月14日執行。

　　（案例三）：廈門特大走私案件的查處，共涉及省部級干部3人，廳局級領導干部26人，縣處級干部86人，都受到法律的不同嚴懲和處罰。

　　[提問]：以上材料什么共同之處？審判的結果說明了什么？

　　——這些人都是國家的高級干部，他們曾為國家和人民做出過貢獻，國家和人民也給予他們相應的地位和榮譽。但是他們卻經受不住金錢的誘惑，行賄受賄，做出了損害國家和人民利益的事情，違反了法律，并最終受到法律的嚴厲制裁。這個審判結果說明我國公民在法律面前一律平等。

　　[板書]：公民權利的平等性

　　我國憲法第33條規定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等”。我國公民權利的平等性表現在所有公民一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利和自由，所有公民一律平等地承擔憲法和法律規定的各項義務；執法機關對于任何公民在使用法律上一律平等，這是不附加任何條件的。在我國，任何組織和個人都要在憲法和法律的范圍內活動，任何人無論其職位多高、功勞多大，都不能有超越憲法和法律的特權。

　　[討論]：聯系實際談談有沒有公民權利不平等現象，想想怎樣才能克服這種現象？

　　——學生自由發言。

　　——公民權利的平等性不等于公民權利是平均的，不是經濟上的平均。只是在法律面前的平等。現實生活中，還存在公民受教育程度、自身素質、家庭負擔以及公民所處社會地位及經濟收入等一些事實上的不平等，這種事實上的不平等并不是法律不公平，而是由于經濟、文化等發展不平衡的因素引起的。因此，對于公民權利的平等性我們要全面把握、準確理解，要消除現實生活中事實上的不平等現象，要用法律手段，更重要的是大力發展社會生產力，全面提高人民的素質。當然，我們決不能因為經濟文化等方面的因素而否認我國公民權利的平等性。

　　[多媒體]：

　　（材料一）：在我國，人一出生便依法享有公民權，享有人身權利和人格尊嚴，享有受撫育、受監護的權利，享有繼承的權利，到了入學年齡，便享有義務教育權。到了成年，依法享有選舉權和被選舉權，享有勞動權。到達法定年齡就有了結婚的自由，到了老年喪失勞動能力時，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。即使臨終之前，還有處分自己的財產的權利，從縱向上看，我國公民的權利伴隨人的一生。

　　從橫向看，我國公民享有的權利和自由也是非常廣泛的，在經濟、政治、文化領域及社會生活的其他領域中，都享有廣泛的權利和自由。

　　（材料二）：在我國除少數人被依法剝奪權利外，占人口絕大多數的公民享有憲法和法律所規定的各項權利和自由。

　　[提問]：以上兩則材料說明我國公民的權利具有什么特點？它如何表現？

　　——我國公民權利具有廣泛性，主要表現在享有權利的主體極為廣泛，這是公民權利最顯著的特點；享有權利的范圍極為廣泛。

　　[板書]：公民權利的廣泛性

　　[板書]：公民權利的真實性

　　——它主要體現在確認上和實現上。學生看書，教師略點一下。

　　我國公民享有的權利和自由是平等的、廣泛的、真實的，那么，我們是否可以隨心所欲地行使這些權利呢？（學生看教材，小勤的故事）

　　[提問]：小勤在行使自己的權利，為什么卻被送到派出所呢？

　　——小勤有上學念書的權利，也有獲得經濟收入的權利，但她卻以錯誤的方式實現自己的權利，結果適得其反。因此，我們在具體行使法律賦予我們的權利時，不能隨心所欲，為所欲為，而應依法正確行使。

　　[板書]：公民要依法行使權利

　　那怎樣才能做到依法行使權利呢？請你就小勤的故事談談。

　　[板書]：不得以非法手段謀取利益

　　——憲法和法律中確認的權利是我國公民的合法權利，在社會生活中，公民只應享受合法權利，而不能在合法權利之外謀求非法利益，否則會損害國家的、社會的、集體的和他人的利益，要受到法律的制裁。

　　[學生活動]：如果你是小勤你會采取什么方式解決自己的學費的問題？

　　——學生自由回答

　　[板書]：不得超越合法權利的范圍

　　——公民行使權利必須是在法定范圍內，而不能超越合法權利的范圍，否則會侵害他人的權利，自己追求的利益也會落空。

　　學生看教材，分析張某的行為對嗎？他應該怎樣做？

　　[板書]：要采用合適方式，按照法定程序行使自由權利。

　　公民行使自己的合法權利，并不是隨心所欲的，而必須采用合法的方式，依照法律規定的程序進行。否則，會損害他人的、國家的利益，甚至會違反法律。

　　[小品續演]：小品；在某中學門口，經常有一些不法分子攔截該校的學生，索要錢物。

　　續演：你遭到攔截如何解決？

　　[板書]：要依法維護自己的正當權益

　　——當自己的合法權利受到非法侵害時，學會運用法律手段并通過有效途徑，討回公道，捍衛權益。

　　總而言之，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的和其他公民的合法的自由和權利。不得濫用權利和自由，不能隨心所欲，為所欲為，而應依法正確行使自己的權利和各項自由。

　　[小結]：我們了解公民權利的特點：平等性、廣泛性、真實性，這些是社會主義制度的優越性的體現，同時在行使自己的權利和自由時，必須依法進行，不得損害國家、社會、集體利益和其他公民合法的自由權利，不得濫用權利，并勇于同濫用權利的行為作斗爭。

　　[板書設計 ]：

　　正確行使公民權利

　　1、我國公民權利的特點 公民權利的平等性

　　公民權利的廣泛性——最顯著

　　公民權利的真實性

　　2、公民要依法行使權利

　　（1）、不得以非法手段謀取權利

　　（2）、不得超越合法權利的范圍

　　（3）、要采用合法方式，按照法定程序行使自由權利

　　（4）、要依法維護自己的正當權益

第十六課 第一框 正確行使公民權利 篇3

　　第十六課  第一框   正確行使公民權利

　　本課概述：

　　1、本課在全書中的地位：

　　本課是初二思想政治法律常識教材的最后一課，也是這一冊書的落腳點。本冊書的主要目的就是在于培養學生的法律意識，讓學生明確公民的權利和義務，增強學生的權利觀念和義務觀念。本課書講明了公民權利的特點，公民權利與義務的一致性，如何正確行使權利，自覺履行義務，將上下兩冊教材貫通起來，水到渠成地落實到提高學生的公民意識。從知識結構來看，教材分別從法律的作用、國家與法律、公民與法律等不同側面，以憲法為核心，闡述了有關的法律知識。本課則以憲法為中心和根據，綜合講述公民的權利和義務的有關知識，既是對前十五課的歸納，又是對其的深化。

　　2、本課知識結構：

　　本課由引言和兩個框題組成。引言總結了這冊書的內容，說明我國公民不僅享有社會

　　生活中各個方面的廣泛權利，而且法律也規定了公民應當履行的各項義務。

　　第一框“正確行使公民權利”，主要講了公民權利的三個特點：平等性、廣泛性、

　　真實性，以及公民應如何正確行使權利。

　　第二框“自覺履行公民義務”，先講述了我國公民權利與義務的一致性及其表現；又講

　　述了公民權利與義務一致性對公民的要求，批判了幾種錯誤的觀念，最后講述公民自覺履行義務應做到的具體要求。

　　3、總體教法建議：

　　在課堂教學過程 中，要貫徹理論聯系實際的原則。以啟發式教學為主，講解要注意精講，多設置富有啟發學生思維的問題，讓學生思考、討論。

　　第一框 “正確行使公民權利”可采用具體事例分析。如：通過查處陳希同、成克杰

　　等受賄腐敗案件既說明法律面前人人平等，又體現了黨和國家堅決打擊腐敗現象的決心，要求青少年學生要堅決同腐敗行為做斗爭。

　　第二框 “自覺履行公民義務”中關于公民權利與義務的一致性，可采用分組討論、

　　事例分析，學生還可以擴展其他的義務方面的知識。

　　教學目標 ：

　　1、知識與技能：通過學習，了解我國公民權利具有平等性、廣泛性、真實性。真正體會我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人。公民的權利是來之不易的，公民要正確行使。要依法行使，依法享受權利，當公民的合法權益遭到侵害時要運用法律武器維護自己的正當權益。

　　2、過程與方法：利用案例分析和小品續演，提高學生學習的興趣和分析問題的能力，加深學生對知識點的理解。

　　3、情感、態度和價值觀：現實生活中有些事情學生不能很好地理解，容易產生錯誤認識，通過對比、分析、學生自演達到自我教育的目的。

　　教材分析：

　　1、地位：本框是本冊書的落腳點。正確行使權利，維護國家的長治久安，順利實現社會主義現代化建設的宏偉目標，增強法制觀念，保護青少年健康成長，確保公民享有的各項權利和自由得以實現。

　　2、教學重點、難點：公民要依法正確行使權利是重點。因為引導學生樹立正確的權利觀念，依法行使權利，既是公民意識的重要表現，又是學習法律常識的落腳點。是初二思想政治應達到的重要目標。我國公民權利的特點是難點。我國是人民民主專政的社會主義國家，人民是國家的主人，決定了我國公民享有的權利具有平等性、廣泛性、真實性等特點。

　　教法建議：

　　1、學生回憶已學過的權利和義務。

　　2、搜集材料進行分析：（陳希同、成克杰、廈門特大走私案）

　　3、小品續演，通過學生的續演，提高學生依法維護自己合法權益的能力。

　　4、學生聯系實際討論。

　　教學過程 ：

　　復習：我們前面幾課學習中憲法和法律賦予了每個公民哪些權利呢？

　　——我國憲法和法律確認了我國公民享有許多權利，我國公民享有的合法權利有哪些特點呢？我國公民應如何正確行使公民權利呢？

　　[板書]：正確行使公民權利

　　[板書]：我國公民權利的特點

　　[提問]：一個國家的公民享有哪些權利，是由什么決定的？我國公民享有的基本權利是由什么決定的？

　　——一個國家的公民，享有那些權利，不是由人們的主觀愿望決定的，而是由該國的經濟條件和政治制度決定的。我國公民享有的權利同樣是由我國人民民主專政的社會主義國家性質和我國的經濟條件決定的。

　　——我國公民享有人身的、家庭的、受教育的權利以及廣泛的經濟、政治權利，這些合法權利具有自己顯著的特點，主要表現在哪幾方面呢？

　　[多媒體]：

　　（案例一）：原北京市長、市委書記陳希同，任職期間，在對外交往中接受貴重禮物價值人民幣55.5萬余元，未按規定交公而占為己有，擅自動用財政資金修建兩座豪華別墅，并大肆用公款吃喝玩樂。1998年7月，北京高級人民法院以貪污罪、玩忽職守罪，判出陳希同有期徒刑16年，贓物沒收上繳國庫。

　　（案例二）：2000年2月15日，原江西省副省長胡長清因受賄、行賄3000萬元，情節惡劣，被人民法院判處死刑，剝奪政治權利終身，沒收個人全部財產。并于2000年9月14日執行。

　　（案例三）：廈門特大走私案件的查處，共涉及省部級干部3人，廳局級領導干部26人，縣處級干部86人，都受到法律的不同嚴懲和處罰。

　　[提問]：以上材料什么共同之處？審判的結果說明了什么？

　　——這些人都是國家的高級干部，他們曾為國家和人民做出過貢獻，國家和人民也給予他們相應的地位和榮譽。但是他們卻經受不住金錢的誘惑，行賄受賄，做出了損害國家和人民利益的事情，違反了法律，并最終受到法律的嚴厲制裁。這個審判結果說明我國公民在法律面前一律平等。

　　[板書]：公民權利的平等性

　　我國憲法第33條規定：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等”。我國公民權利的平等性表現在所有公民一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利和自由，所有公民一律平等地承擔憲法和法律規定的各項義務；執法機關對于任何公民在使用法律上一律平等，這是不附加任何條件的。在我國，任何組織和個人都要在憲法和法律的范圍內活動，任何人無論其職位多高、功勞多大，都不能有超越憲法和法律的特權。

　　[討論]：聯系實際談談有沒有公民權利不平等現象，想想怎樣才能克服這種現象？

　　——學生自由發言。

　　——公民權利的平等性不等于公民權利是平均的，不是經濟上的平均。只是在法律面前的平等。現實生活中，還存在公民受教育程度、自身素質、家庭負擔以及公民所處社會地位及經濟收入等一些事實上的不平等，這種事實上的不平等并不是法律不公平，而是由于經濟、文化等發展不平衡的因素引起的。因此，對于公民權利的平等性我們要全面把握、準確理解，要消除現實生活中事實上的不平等現象，要用法律手段，更重要的是大力發展社會生產力，全面提高人民的素質。當然，我們決不能因為經濟文化等方面的因素而否認我國公民權利的平等性。

　　[多媒體]：

　　（材料一）：在我國，人一出生便依法享有公民權，享有人身權利和人格尊嚴，享有受撫育、受監護的權利，享有繼承的權利，到了入學年齡，便享有義務教育權。到了成年，依法享有選舉權和被選舉權，享有勞動權。到達法定年齡就有了結婚的自由，到了老年喪失勞動能力時，有從國家和社會獲得物質幫助的權利。即使臨終之前，還有處分自己的財產的權利，從縱向上看，我國公民的權利伴隨人的一生。

　　從橫向看，我國公民享有的權利和自由也是非常廣泛的，在經濟、政治、文化領域及社會生活的其他領域中，都享有廣泛的權利和自由。

　　（材料二）：在我國除少數人被依法剝奪權利外，占人口絕大多數的公民享有憲法和法律所規定的各項權利和自由。

　　[提問]：以上兩則材料說明我國公民的權利具有什么特點？它如何表現？

　　——我國公民權利具有廣泛性，主要表現在享有權利的主體極為廣泛，這是公民權利最顯著的特點；享有權利的范圍極為廣泛。

　　[板書]：公民權利的廣泛性

　　[板書]：公民權利的真實性

　　——它主要體現在確認上和實現上。學生看書，教師略點一下。

　　我國公民享有的權利和自由是平等的、廣泛的、真實的，那么，我們是否可以隨心所欲地行使這些權利呢？（學生看教材，小勤的故事）

　　[提問]：小勤在行使自己的權利，為什么卻被送到派出所呢？

　　——小勤有上學念書的權利，也有獲得經濟收入的權利，但她卻以錯誤的方式實現自己的權利，結果適得其反。因此，我們在具體行使法律賦予我們的權利時，不能隨心所欲，為所欲為，而應依法正確行使。

　　[板書]：公民要依法行使權利

　　那怎樣才能做到依法行使權利呢？請你就小勤的故事談談。

　　[板書]：不得以非法手段謀取利益

　　——憲法和法律中確認的權利是我國公民的合法權利，在社會生活中，公民只應享受合法權利，而不能在合法權利之外謀求非法利益，否則會損害國家的、社會的、集體的和他人的利益，要受到法律的制裁。

　　[學生活動]：如果你是小勤你會采取什么方式解決自己的學費的問題？

　　——學生自由回答

　　[板書]：不得超越合法權利的范圍

　　——公民行使權利必須是在法定范圍內，而不能超越合法權利的范圍，否則會侵害他人的權利，自己追求的利益也會落空。

　　學生看教材，分析張某的行為對嗎？他應該怎樣做？

　　[板書]：要采用合適方式，按照法定程序行使自由權利。

　　公民行使自己的合法權利，并不是隨心所欲的，而必須采用合法的方式，依照法律規定的程序進行。否則，會損害他人的、國家的利益，甚至會違反法律。

　　[小品續演]：小品；在某中學門口，經常有一些不法分子攔截該校的學生，索要錢物。

　　續演：你遭到攔截如何解決？

　　[板書]：要依法維護自己的正當權益

　　——當自己的合法權利受到非法侵害時，學會運用法律手段并通過有效途徑，討回公道，捍衛權益。

　　總而言之，公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的和其他公民的合法的自由和權利。不得濫用權利和自由，不能隨心所欲，為所欲為，而應依法正確行使自己的權利和各項自由。

　　[小結]：我們了解公民權利的特點：平等性、廣泛性、真實性，這些是社會主義制度的優越性的體現，同時在行使自己的權利和自由時，必須依法進行，不得損害國家、社會、集體利益和其他公民合法的自由權利，不得濫用權利，并勇于同濫用權利的行為作斗爭。

　　[板書設計 ]：

　　正確行使公民權利

　　1、我國公民權利的特點 公民權利的平等性

　　公民權利的廣泛性——最顯著

　　公民權利的真實性

　　2、公民要依法行使權利

　　（1）、不得以非法手段謀取權利

　　（2）、不得超越合法權利的范圍

　　（3）、要采用合法方式，按照法定程序行使自由權利

　　（4）、要依法維護自己的正當權益