第十二課 第二框 公民私有財產的繼承權受法律保護（精選2篇）
第十二課 第二框 公民私有財產的繼承權受法律保護 篇1
第十二課 第二框 公民私有財產的繼承權受法律保護
一、教學目標 ：
知識與技能：了解遺產繼承、法定繼承、遺囑繼承的含義和不同，了解遺產的內容、法定繼承的范圍、遺囑繼承的法定條件。
過程與方法：通過案例分析、學生討論，培養學生歸納能力、分析能力。
情感、態度、價值觀：通過教學提高學生學習法律的興趣和意識，體會我國法律對公民的關愛與維護。
二、教學重點：遺產的內容、法定繼承的范圍、遺囑繼承的法定條件。
三、教學方法：講解法、討論法、案例分析法
四、教學時數：一課時。
五、教學過程 ：
復習提問：公民的什么樣的財產受法律的保護？財產所有權的定義是什么？
導入 新課：
我們每個人都有生老病死，不管你生前的財產是多是少；不管你是否愿意，都有一個后財產的“處分”問題。這一節課，我們就學習一下與之有關的知識。
二、公民私有財產的繼承權受法律保護（板書）
案例：某省高級干部受賄1000萬元，因群眾舉報，經司法機關檢查核實被判死刑，在監獄中他將司法機關沒有查到的“錢財”，以遺囑的形式寫出來，依次分給他的妻子、女兒、兒子、兒媳。請問：他的遺囑是否有效？
學生討論、歸納：
1、遺產繼承的含義、內容（板書）
鄭州張方的父親于1998年7月6日突發腦溢血死亡。在清理父親的遺物時，張方發現有一張1994年10月7日在工商銀行的定期5年的5 萬元存款單。因母親已于前年不幸病故，家中只有他和妹妹倆人。他們商定由張方持存單到銀行辦理過戶和存款手續。但工商銀行以他的手續不合法為由，拒絕給他取款，也不辦理存單的過戶。
請問：銀行這樣做對嗎？張方和妹妹應該怎么辦？
�。▽W生討論并總結）
銀行的做法是正確的。首先，存款人死亡后，即產生繼承問題，也就是要根據存款人生前立的遺囑或依照《繼承法》等有關法律的規定，將屬于被繼承人的個人財產予以分割。只有依法取得繼承該筆存款的人，方有權要求銀行辦理存款的提取和過戶手續。其次，因為存款時，合法的繼承人需要有能證明自己合法取款的證明，才能從銀行取得該存款的所有權。
張方和妹妹應取得證明自己合法擁有該存款的證明。該證明的產生有兩個途徑；一是通過公證。存款人死亡后，合法繼承人可以向當地公證處申請辦理繼承權證明書，這時需要遺囑、繼承人的身份證明（身份證和戶口本）、存款人的死亡證明等。銀行憑公證處辦的繼承權證明書，辦理存款過戶或支付手續。二是在對該存款的爭議或是在尚未設立公證機關的地方，繼承人向當地人民法院提交民事訴訟，請求法院就存款人死亡后的繼承問題進行審理，做出對該筆款處理的法律文書。
2、遺產繼承的方式（板書）
�。ㄌ釂枺⿵埛降母赣H有遺囑或沒有遺囑，張方及妹妹繼承則分別屬于遺產繼承的哪一種方式？
學生根據以上的分析回答：
遺囑繼承的含義、法定條件（板書）
法定繼承的含義、范圍
案例分析：
1、張某45歲，憑著自己的勞動所得養活全家人。自己的母親年邁、臥床不起，兒子年少，不懂事，妻子因為與婆婆不和，很多事不愿意去做，家里的負擔全部落在張某的身上。不幸的是一天張某出車禍去世了，留下財產共計6萬元，年邁的母親、妻子、未成年的兒子都爭著要繼承遺產，最后鄉領導決定他們三個各得2萬元。
請你說說鄉領導的做法對嗎？為什么？
2、李某因病去世，留下10萬元儲蓄和三間房子。李某有三子兩女，長子結婚另過，從不照顧家里，經濟上更不給予任何幫助；次子亡故，其妻帶著女兒改嫁了；小兒嚴重殘疾，收入微薄；長女遠嫁他鄉，次女已病故。為了遺產的繼承，其子女爭吵不休，連李某的弟弟也趕來要分遺產。請你談談李某的遺產該怎樣處理。
學生分組討論，提出正確做法，師生共同歸納。
案例一：
1、鄉政府的做法是不對的。
2、依據《繼承法》的規定，遺產的繼承順序適用第一順序：配偶、子女、父母，但是由于繼承法還規定，對生活有特殊困難、缺乏勞動能力的繼承人，分配遺產時應當予以照顧，因此這一分配結果不對。年邁的母親和未成年的兒子在分配遺產時應該予以照顧
遺產糾紛案應由法院審判，而不是當地政府部門。
案例二：
1、根據國家保護公民個人合法財產的所有權，允許繼承人繼承的原則，李某留下的10萬元儲蓄和三間房子屬合法財產，生前受法律保護，死后可以繼承。
2、根據繼承權男女平等的原則，長女有繼承權：根據對生活有特殊困難、缺乏勞動能力的繼承人，分配遺產時應當予以照顧的原則，小兒子嚴重殘疾，收入微薄，可以多分點；長子有撫養能力和條件卻不盡撫養義務，應當不分或少分。
李某的弟弟屬于第二順序繼承人，不能分得遺產。
第十二課 第二框 公民私有財產的繼承權受法律保護 篇2
第十二課 第二框 公民私有財產的繼承權受法律保護
一、教學目標 ：
知識與技能：了解遺產繼承、法定繼承、遺囑繼承的含義和不同，了解遺產的內容、法定繼承的范圍、遺囑繼承的法定條件。
過程與方法：通過案例分析、學生討論，培養學生歸納能力、分析能力。
情感、態度、價值觀：通過教學提高學生學習法律的興趣和意識，體會我國法律對公民的關愛與維護。
二、教學重點：遺產的內容、法定繼承的范圍、遺囑繼承的法定條件。
三、教學方法：講解法、討論法、案例分析法
四、教學時數：一課時。
五、教學過程 ：
復習提問：公民的什么樣的財產受法律的保護？財產所有權的定義是什么？
導入 新課：
我們每個人都有生老病死，不管你生前的財產是多是少；不管你是否愿意，都有一個后財產的“處分”問題。這一節課，我們就學習一下與之有關的知識。
二、公民私有財產的繼承權受法律保護（板書）
案例：某省高級干部受賄1000萬元，因群眾舉報，經司法機關檢查核實被判死刑，在監獄中他將司法機關沒有查到的“錢財”，以遺囑的形式寫出來，依次分給他的妻子、女兒、兒子、兒媳。請問：他的遺囑是否有效？
學生討論、歸納：
1、遺產繼承的含義、內容（板書）
鄭州張方的父親于1998年7月6日突發腦溢血死亡。在清理父親的遺物時，張方發現有一張1994年10月7日在工商銀行的定期5年的5 萬元存款單。因母親已于前年不幸病故，家中只有他和妹妹倆人。他們商定由張方持存單到銀行辦理過戶和存款手續。但工商銀行以他的手續不合法為由，拒絕給他取款，也不辦理存單的過戶。
請問：銀行這樣做對嗎？張方和妹妹應該怎么辦？
�。▽W生討論并總結）
銀行的做法是正確的。首先，存款人死亡后，即產生繼承問題，也就是要根據存款人生前立的遺囑或依照《繼承法》等有關法律的規定，將屬于被繼承人的個人財產予以分割。只有依法取得繼承該筆存款的人，方有權要求銀行辦理存款的提取和過戶手續。其次，因為存款時，合法的繼承人需要有能證明自己合法取款的證明，才能從銀行取得該存款的所有權。
張方和妹妹應取得證明自己合法擁有該存款的證明。該證明的產生有兩個途徑；一是通過公證。存款人死亡后，合法繼承人可以向當地公證處申請辦理繼承權證明書，這時需要遺囑、繼承人的身份證明（身份證和戶口本）、存款人的死亡證明等。銀行憑公證處辦的繼承權證明書，辦理存款過戶或支付手續。二是在對該存款的爭議或是在尚未設立公證機關的地方，繼承人向當地人民法院提交民事訴訟，請求法院就存款人死亡后的繼承問題進行審理，做出對該筆款處理的法律文書。
2、遺產繼承的方式（板書）
�。ㄌ釂枺⿵埛降母赣H有遺囑或沒有遺囑，張方及妹妹繼承則分別屬于遺產繼承的哪一種方式？
學生根據以上的分析回答：
遺囑繼承的含義、法定條件（板書）
法定繼承的含義、范圍
案例分析：
1、張某45歲，憑著自己的勞動所得養活全家人。自己的母親年邁、臥床不起，兒子年少，不懂事，妻子因為與婆婆不和，很多事不愿意去做，家里的負擔全部落在張某的身上。不幸的是一天張某出車禍去世了，留下財產共計6萬元，年邁的母親、妻子、未成年的兒子都爭著要繼承遺產，最后鄉領導決定他們三個各得2萬元。
請你說說鄉領導的做法對嗎？為什么？
2、李某因病去世，留下10萬元儲蓄和三間房子。李某有三子兩女，長子結婚另過，從不照顧家里，經濟上更不給予任何幫助；次子亡故，其妻帶著女兒改嫁了；小兒嚴重殘疾，收入微��；長女遠嫁他鄉，次女已病故。為了遺產的繼承，其子女爭吵不休，連李某的弟弟也趕來要分遺產。請你談談李某的遺產該怎樣處理。
學生分組討論，提出正確做法，師生共同歸納。
案例一：
1、鄉政府的做法是不對的。
2、依據《繼承法》的規定，遺產的繼承順序適用第一順序：配偶、子女、父母，但是由于繼承法還規定，對生活有特殊困難、缺乏勞動能力的繼承人，分配遺產時應當予以照顧，因此這一分配結果不對。年邁的母親和未成年的兒子在分配遺產時應該予以照顧
遺產糾紛案應由法院審判，而不是當地政府部門。
案例二：
1、根據國家保護公民個人合法財產的所有權，允許繼承人繼承的原則，李某留下的10萬元儲蓄和三間房子屬合法財產，生前受法律保護，死后可以繼承。
2、根據繼承權男女平等的原則，長女有繼承權：根據對生活有特殊困難、缺乏勞動能力的繼承人，分配遺產時應當予以照顧的原則，小兒子嚴重殘疾，收入微薄，可以多分點；長子有撫養能力和條件卻不盡撫養義務，應當不分或少分。
李某的弟弟屬于第二順序繼承人，不能分得遺產。