初二政治1-6課復(fù)習(xí)提綱及練習(xí)（通用2篇）

初二政治1-6課復(fù)習(xí)提綱及練習(xí) 篇1

　　主線：法律：是由國家制定或認(rèn)可的，以規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，具有國家強(qiáng)制性和普遍約束力的行為規(guī)范（依法治國  含義、意義、主體、核心）

　　1. 公民的生活離不2. 開法律:保護(hù)未成年人的健康成長(第6課)

　　2.  國家的治理離不開法律:a.維護(hù)社會公共生活秩序(第2課)

　　b.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)(物質(zhì)文明 第3課)

　　c.推進(jìn)精神文明建設(shè)(第4課)

　　d.保護(hù)環(huán)境(第5課)

　　輔線:道德:作為一種行為規(guī)范,約束著人們最基本的行為,促使人們對自己和他人的言行,在是與非,善與惡,公正與偏私,榮譽(yù)與恥辱等到方面,做出選擇和判斷.(以德治國)

　　基礎(chǔ)知識梳理:

　　第一課:

　　前言是全書的總綱.第一課主要講法律的含義,法律的基本特征,我國法律與社會主義道德的關(guān)系.本課共分兩框,從道德是人們遵紀(jì)守法的基礎(chǔ),道德又要以法律的支持為保障的相互關(guān)系切入,引導(dǎo)大家在法律與道德的對比中,理解和把握法律的內(nèi)涵.

　　重點(diǎn)為:a.法律的最主要特征? b.提高社會成員的道德水準(zhǔn),有助于人們自覺做到守法護(hù)法

　　第二課:

　　本課知識點(diǎn)零碎,以考查選擇題為主,注意把握公共秩序,公共安全,社會管理秩序的區(qū)別;認(rèn)識到三者是社會公共生活正常運(yùn)作的必不可少的條件,關(guān)系到每位公民的學(xué)習(xí)工作生活和生命財(cái)產(chǎn)安全,關(guān)系到國家的安定社會的穩(wěn)定和國際形象,因此每位公民,特別是青少年學(xué)生,必須從自已做起,自覺遵守治安管理處罰條例.

　　重點(diǎn)為:a.社會公共生活要有共同的準(zhǔn)則的原因?b.某種行為屬于什么違法行為?(如私自架設(shè)電網(wǎng),使用音響音量過大等)

　　第三課:

　　本課三個框題是相互聯(lián)系,相輔相承,不可分割的有機(jī)整體,第一框是必須強(qiáng)記的知識點(diǎn),第二框第三框講到法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為和打擊經(jīng)濟(jì)犯罪,這是一個問題的兩個方面.規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為有助于防止經(jīng)濟(jì)犯罪,打擊經(jīng)濟(jì)犯罪有助于規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè).

　　第四課:

　　本課圍繞法律與社會主義精神文明建設(shè)的關(guān)系展開討論.共分為兩個部分,一是法律規(guī)定精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容,二是法律規(guī)定社會主義精神文明建設(shè)的基本措施,這兩部分是相互聯(lián)系,前一部分是將精神文明建設(shè)主要內(nèi)容上升到國家的意志,使其具有法律效力,只有將其以法律的形式規(guī)范下來,才能用法律更好的保障和促進(jìn)精神文明建設(shè)的發(fā)展.

　　重點(diǎn)為:a.保障性和促進(jìn)性措施的理解?

　　b.法律禁止和制裁損害精神文明建設(shè)的行為(迷信,賭博,吸毒,制黃,販黃,非法出版等會結(jié)合一定的材料考查;書本第54頁第一自然段講述了意義.)

　　第五課:

　　環(huán)保問題一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn).強(qiáng)調(diào)是是注意培養(yǎng)關(guān)注社會,關(guān)注生活,理論聯(lián)系實(shí)際的能力,通過以小帶大,將社會性的環(huán)境總是與我們?nèi)粘Ｉ�活�?yīng)具備的環(huán)境意識和行為聯(lián)系起來,努力培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和自覺性.

　　特別是開放性的試題要能提出解決環(huán)境部題的具體方案,給有關(guān)部門提出合理化的建議,自己怎樣為保護(hù)環(huán)境保護(hù)做力所能及的事情.

　　本課的線索是可持續(xù)發(fā)展,即經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展,要反對”先污染后治理”的觀點(diǎn),發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價,因?yàn)榄h(huán)境污染與破壞一旦形成,就很難在短期內(nèi)加以消除,而且治理的代價是昂貴的,必然會制約經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.

　　破壞社會公共生活秩序根據(jù)其情節(jié),危害性不同受到治安管理處罰或刑罰處罰;違犯環(huán)保法律法規(guī)要受到行政處罰或刑罰處罰

　　第六課:

　　本課要重點(diǎn)掌握未成人保護(hù)法的必要性(為什么說青少年的健康成長離不開法律?),保護(hù)對象,基本原則以及四個保護(hù)方面的責(zé)任,增強(qiáng)法律意識,學(xué)會自我保護(hù).

　　在考查本課時,往往以漫畫或文字材料創(chuàng)設(shè)情境,讓我們分析實(shí)例材料中成年人的行為是否履行了未成年人保護(hù)法.預(yù)防未成年人犯罪法和義務(wù)教育法規(guī)定的法律義務(wù),并在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)出自我保護(hù)的對策(即如何自我保護(hù)?)

　　違法的未成年人也是<<未成年人保護(hù)法的保護(hù)對象>>.原因是(1).自然特點(diǎn)仍未發(fā)育成熟(2)法律地位上,有違法行為的未成年人仍然是未成年人,且未來的路還很長(3)有違法行為的未成年人經(jīng)過教育改造,絕大數(shù)能成為遵紀(jì)守法的社會主義新人.所以有違法行為的未成年人也是未成年人保護(hù)法的保護(hù)對象.

　　解題思路:

　　(一).繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識,做到書本的知識融匯貫通;

　　(二).選擇題要細(xì)心,會的一定不要失分;

　　(三).主觀題一定要”轉(zhuǎn)化”,看看試題到底問什么?轉(zhuǎn)化為書本上的知識點(diǎn),開放性試題要從多角度回答;

　　(四).辨析題. 要先判斷,然后帶著為什么對?為什么錯?為什么片面?去回答.

　　為什么正確要從正反兩方面回答,強(qiáng)調(diào)實(shí)施的好處,反之會帶來的不良后果

　　(五).材料分析題.  不論是何種形式的材料(文字.漫畫.比喻等),都要從中找出主要的信息點(diǎn),根據(jù)信息在書本上找到相應(yīng)知識點(diǎn),然后再組織回答.

　　試題精練:

　　(1) 疑難點(diǎn):

　　1.人們?nèi)粘？吹降碾s亂垃圾，聞到的河水變味，聽到的汽車噪聲，受到的有害輻射等，屬于環(huán)境問題中的 ( )

　　a.環(huán)境干擾 b.環(huán)境改善 c.環(huán)境污染 d.環(huán)境破壞

　　2.以下事例哪個最能體現(xiàn)法律的最主要的特征（ ）

　　a、2003年12月12日中國共產(chǎn)黨中央委員會提出關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的提議

　　b、我國法律規(guī)定了適齡兒童有接受“義務(wù)教育”的權(quán)利和義務(wù)

　　c、陳某因?yàn)榍迷p勒索，被公安機(jī)關(guān)抓獲，法院判處其有期徒刑5年

　　d、在我國即使是國家領(lǐng)導(dǎo)人，也必須遵守法律的各項(xiàng)規(guī)定

　　3.2003年12月12日，國家科技部公布全國科技進(jìn)步考核，泉州市所轄晉江市、石獅市等8個縣市同時上榜，泉州市于1997年、1999年、2002年3次被國家科技部評為“全國科教興市先進(jìn)市”和“全國科技進(jìn)步先進(jìn)市”，這是國家在精神文明建設(shè)中的（ ）

　　a、指引性措施 b、鼓勵性措施 c、表彰性措施 d、表揚(yáng)性措施

　　4.我國巳經(jīng)形成以________為基礎(chǔ)、以________為主體的環(huán)境法律體系，環(huán)境保護(hù)巳經(jīng)建立在逐步健全的法制基礎(chǔ)上。( )

　　a.憲法、法律b.憲法、法規(guī)c.法律、法規(guī)d.憲法、環(huán)境保護(hù)法

　　5.我國未成年人保護(hù)法保護(hù)的對象是( )

　　a.中國公民 b.學(xué)生 c. 未滿18周歲的公民

　　d.未滿18周歲的公民，未進(jìn)行戶口登記的除外

　　6.對違法犯罪的未成年人實(shí)行的方針是( )

　　a定罪、量刑、懲罰 b教育、引導(dǎo)、處罰c感化、幫助、輔導(dǎo) d教育、感化、挽救

　　(2) 材料選擇題:

　　2001年11月，團(tuán)中央教育部等部門頒發(fā)了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》全國各級、各類學(xué)校積極宣傳貫徹《公約》，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《公約》要求，做文明網(wǎng)民。據(jù)此回答1-2題.1.《公約》的實(shí)施（ ）

　　a、表明我國法律禁止、制裁損害精神文明建設(shè)的行為b、體現(xiàn)了國家對未成年人健康成長的重視和關(guān)注c、可以引導(dǎo)青少年都能夠文明上d、可以保證青少年的身心健康免遭侵害

　　2.上述事例中的《公約》的實(shí)施體現(xiàn)了對未成年人的（ ）

　　a、學(xué)校保護(hù) b、家庭保護(hù) c、社會保護(hù) d、司法保護(hù)

　　(三)組合選擇題:

　　1.人類進(jìn)入工業(yè)社會以后，特別是進(jìn)入20世紀(jì)50年代以后，人口劇增，水土流失，大氣、水、海洋污染嚴(yán)重，臭氧層破壞，……所有這些現(xiàn)象表明 ( )

　�、侪h(huán)境問題主要是指環(huán)境污染與破壞 ②人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題

　　③隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展這些問題對人類構(gòu)不成挑戰(zhàn)

　�、苋祟悓ψ匀毁Y源的不合理開發(fā)利用是造成這些現(xiàn)象的原因

　　a. ①②③④ b.①② c.①②④ d.②③④

　　2.教育科學(xué)文化建設(shè)是

　　(1) 物質(zhì)文明建設(shè)的重要條件 (2)提高公民道德水準(zhǔn)的重要因素 (3)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容 (4)社會主義精神文明建設(shè)沿關(guān)正確方向發(fā)展的根本保證

　　a(1)(4)    b(2)(3)(4)    c(1)(2)    d(1)(3)(4)

　　3. 四川內(nèi)江市某小學(xué)一名女教師,因?qū)W生違反了課堂紀(jì)律又不主動承認(rèn),竟怒令全班同學(xué)集體下跪.這位女教師的做法

　　(1) 堅(jiān)持了教育為主.懲罰為輔的原則(2)違反尊重未成年人人格尊言的原則(3)侵犯了公民的人身自由權(quán)利(4)沒有給學(xué)生提供必要的社會保護(hù)

　　a(1)(2)   b(2)(3)   c(2)(3)(4)   d(1)(2)(3)

　　4.我國社會主義法律在社會主義精神文明建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用,這一重要作用表現(xiàn)在

　　(1)為社會主義精神文明建設(shè)提供法律依據(jù)(2)為社會主義精神文明建設(shè)提供重要的保障(3)它明確了禁止和制裁損害精神文明建設(shè)的行為(4)它使我國的精神文明有章可循.有法可依

　　a(1)(2)(3)  b(3)(2)(4)  c(1)(2)   d(1)(2)(3)(4)

　　5. <<預(yù)防未成年人犯罪法>>的頒布和實(shí)施(  )

　　(1) 有利于優(yōu)化青少年的成長環(huán)境(2)對青少年健康成長起著決定作用(3)加強(qiáng)預(yù)防未成年年人的違法行為(4)對青少年的行為具有約束力

　　a(1)(2)(3)(4)   b(1)(3)(4)   c(1)(3)   d(1)(2)(3)

　　6.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,一些學(xué)生開始迷戀上網(wǎng),個別學(xué)生陷入”網(wǎng)吧”不能自撥.<<國務(wù)院關(guān)于整頓和規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)秩序的決定>>指出,要以查處非法經(jīng)營的”網(wǎng)吧”.”游戲機(jī)房”為重點(diǎn)整頓文化市場.對此,下列認(rèn)識正確的是(  )

　　(1) 我國的法律法規(guī)在維護(hù)社會公共秩序方面發(fā)揮著重大作用(2)受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)(3)青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)能力(4)家庭.學(xué)校.社會.司法要為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境

　　a(3)(4)   b(2)(3)(4)   c(1)(3)(4)   d(1)(2)(3)(4)

　　(四)辨析題:

　　1.環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有直接關(guān)系，與社會發(fā)展沒有關(guān)系。(  )

　　2.依法治國和以德治國好鳥的雙翼,有此雙翼,中華民族的偉大復(fù)興一定能實(shí)現(xiàn).(  )

　　3.國家制定<<未成年人保護(hù)法>>,要求家庭.學(xué)校.社會.司法部門對未成年人進(jìn)行教育,與我們學(xué)生無關(guān).(  )

　　4.我國法律只有規(guī)范.引導(dǎo)社會主義精神文明建設(shè)的功能.(  )

　　5.“誰開發(fā)誰保護(hù),誰污染誰治理”,因此,治理環(huán)境完全是資源開發(fā)利用者的責(zé)任.(  )

　　(五)當(dāng)材料分析題

　　1.當(dāng)前，校園安全問題越來越引起人們的高度重視。據(jù)有關(guān)資料顯示，我國中小學(xué)生每年的非正常死亡人數(shù)都在萬人以上。從發(fā)生在校園的種種典型安全事故看，校園易發(fā)生的危險大約有以下幾種：一是安全措施不完備的校內(nèi)設(shè)施和危險建筑物倒塌引起的傷害；二是由于學(xué)校忽視安全教育，學(xué)生缺乏安全意識，加上管理不力造成的意外傷害；三是火災(zāi)、爆炸、食物中毒、煤氣中毒等意外傷害；四是校外侵害；五是校園暴力傷害。保護(hù)好每一個孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，讓他們能夠健康安全地成長，是學(xué)校、杜會共同的責(zé)任。在九屆全國人大四次會議上，150多名人大代表共同呼吁：要盡快制定校園安全法，切實(shí)保障師生安全。

　�。�1）請你運(yùn)用初二《思想政治》的有關(guān)知識，談?wù)劚M快制定校園安全法的理由。

　　（2）除了加強(qiáng)立法，保障校園安全還須多方面努力。請你分別從社會、學(xué)校、學(xué)生自身三個方面，談?wù)勅绾晤A(yù)防校園安全事故的發(fā)生。

　　3.某居民小區(qū)門口的小賣部,居民張某拿了一瓶開過的啤酒前來交涉賠償,原來酒瓶中有一只蒼蠅,張某聲稱,開瓶時未發(fā)現(xiàn),喝了半瓶才發(fā)現(xiàn)瓶中有只蒼蠅,造成惡心嘔吐,要求賠償損失.這瓶啤酒被送到工廠,后經(jīng)衛(wèi)生檢疫機(jī)關(guān)化驗(yàn),發(fā)現(xiàn)蒼蠅不是啤酒生產(chǎn)時混入的,懷疑是人為投放.于是廠方向法院起訴,經(jīng)調(diào)查取證,果然是張某本人為了騙取賠償所為.

　　請對張某的行為進(jìn)行分析評價.

　　4.陳某,15歲,在某中學(xué)讀初二年級時,成績不好,常挨教師批評。有幾交，他的作業(yè)未交，被教師用書猛敲脖子甚至趕出教室罰站。陳某覺得委屈，經(jīng)常逃學(xué)，到錄像廳看暴力等內(nèi)容的錄像。他的父母知道后，一氣之下，讓他棄學(xué)回家，幫助照顧生意。不久，他結(jié)識了社會上的一些游閑的“朋友”，染上了賭博的惡習(xí)。后來，又多次在一所小學(xué)附近搶劫小學(xué)生財(cái)物，毆打小學(xué)生，后被公安機(jī)關(guān)拘留。

　　(1)陳某的教師，錄像廳管理人員，陳某的父母的做法對不對？請分析說明

　　(2)陳某的變化過程，給我們青少年哪些啟示？

　　5.材料一.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不可阻擋地走進(jìn)了人們的生活，人們可以在網(wǎng)上發(fā)郵件，查詢資料，下載軟件，購物等�；ヂ�(lián)網(wǎng)大大拓展了人們的視野,改變了人們的工作方式.在未來社會,不懂網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的人就是文盲.

　　材料二.某市對中學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)內(nèi)容調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

　　內(nèi)容 聊天和游戲 查看不健康網(wǎng)站 學(xué)習(xí) 其他

　　比例 50% 25% 15% 10%

　　結(jié)合所學(xué)內(nèi)容回答:

　　(1).中學(xué)生上網(wǎng)有哪些利弊?

　　(2).談?wù)勀銓υ鯓颖Ｗo(hù)青少年健康成長的看法.

　　6.《學(xué)習(xí)手冊》40頁第18題，42頁的熱點(diǎn)引路

初二政治1-6課復(fù)習(xí)提綱及練習(xí) 篇2

　　主線：法律：是由國家制定或認(rèn)可的，以規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，具有國家強(qiáng)制性和普遍約束力的行為規(guī)范（依法治國  含義、意義、主體、核心）

　　1. 公民的生活離不2. 開法律:保護(hù)未成年人的健康成長(第6課)

　　2.  國家的治理離不開法律:A.維護(hù)社會公共生活秩序(第2課)

　　B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)(物質(zhì)文明 第3課)

　　C.推進(jìn)精神文明建設(shè)(第4課)

　　D.保護(hù)環(huán)境(第5課)

　　輔線:道德:作為一種行為規(guī)范,約束著人們最基本的行為,促使人們對自己和他人的言行,在是與非,善與惡,公正與偏私,榮譽(yù)與恥辱等到方面,做出選擇和判斷.(以德治國)

　　基礎(chǔ)知識梳理:

　　第一課:

　　前言是全書的總綱.第一課主要講法律的含義,法律的基本特征,我國法律與社會主義道德的關(guān)系.本課共分兩框,從道德是人們遵紀(jì)守法的基礎(chǔ),道德又要以法律的支持為保障的相互關(guān)系切入,引導(dǎo)大家在法律與道德的對比中,理解和把握法律的內(nèi)涵.

　　重點(diǎn)為:A.法律的最主要特征? B.提高社會成員的道德水準(zhǔn),有助于人們自覺做到守法護(hù)法

　　第二課:

　　本課知識點(diǎn)零碎,以考查選擇題為主,注意把握公共秩序,公共安全,社會管理秩序的區(qū)別;認(rèn)識到三者是社會公共生活正常運(yùn)作的必不可少的條件,關(guān)系到每位公民的學(xué)習(xí)工作生活和生命財(cái)產(chǎn)安全,關(guān)系到國家的安定社會的穩(wěn)定和國際形象,因此每位公民,特別是青少年學(xué)生,必須從自已做起,自覺遵守治安管理處罰條例.

　　重點(diǎn)為:A.社會公共生活要有共同的準(zhǔn)則的原因?B.某種行為屬于什么違法行為?(如私自架設(shè)電網(wǎng),使用音響音量過大等)

　　第三課:

　　本課三個框題是相互聯(lián)系,相輔相承,不可分割的有機(jī)整體,第一框是必須強(qiáng)記的知識點(diǎn),第二框第三框講到法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為和打擊經(jīng)濟(jì)犯罪,這是一個問題的兩個方面.規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為有助于防止經(jīng)濟(jì)犯罪,打擊經(jīng)濟(jì)犯罪有助于規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè).

　　第四課:

　　本課圍繞法律與社會主義精神文明建設(shè)的關(guān)系展開討論.共分為兩個部分,一是法律規(guī)定精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容,二是法律規(guī)定社會主義精神文明建設(shè)的基本措施,這兩部分是相互聯(lián)系,前一部分是將精神文明建設(shè)主要內(nèi)容上升到國家的意志,使其具有法律效力,只有將其以法律的形式規(guī)范下來,才能用法律更好的保障和促進(jìn)精神文明建設(shè)的發(fā)展.

　　重點(diǎn)為:A.保障性和促進(jìn)性措施的理解?

　　B.法律禁止和制裁損害精神文明建設(shè)的行為(迷信,賭博,吸毒,制黃,販黃,非法出版等會結(jié)合一定的材料考查;書本第54頁第一自然段講述了意義.)

　　第五課:

　　環(huán)保問題一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn).強(qiáng)調(diào)是是注意培養(yǎng)關(guān)注社會,關(guān)注生活,理論聯(lián)系實(shí)際的能力,通過以小帶大,將社會性的環(huán)境總是與我們?nèi)粘Ｉ�活�?yīng)具備的環(huán)境意識和行為聯(lián)系起來,努力培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和自覺性.

　　特別是開放性的試題要能提出解決環(huán)境部題的具體方案,給有關(guān)部門提出合理化的建議,自己怎樣為保護(hù)環(huán)境保護(hù)做力所能及的事情.

　　本課的線索是可持續(xù)發(fā)展,即經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展,要反對”先污染后治理”的觀點(diǎn),發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能以犧牲環(huán)境為代價,因?yàn)榄h(huán)境污染與破壞一旦形成,就很難在短期內(nèi)加以消除,而且治理的代價是昂貴的,必然會制約經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.

　　破壞社會公共生活秩序根據(jù)其情節(jié),危害性不同受到治安管理處罰或刑罰處罰;違犯環(huán)保法律法規(guī)要受到行政處罰或刑罰處罰

　　第六課:

　　本課要重點(diǎn)掌握未成人保護(hù)法的必要性(為什么說青少年的健康成長離不開法律?),保護(hù)對象,基本原則以及四個保護(hù)方面的責(zé)任,增強(qiáng)法律意識,學(xué)會自我保護(hù).

　　在考查本課時,往往以漫畫或文字材料創(chuàng)設(shè)情境,讓我們分析實(shí)例材料中成年人的行為是否履行了未成年人保護(hù)法.預(yù)防未成年人犯罪法和義務(wù)教育法規(guī)定的法律義務(wù),并在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)出自我保護(hù)的對策(即如何自我保護(hù)?)

　　違法的未成年人也是<<未成年人保護(hù)法的保護(hù)對象>>.原因是(1).自然特點(diǎn)仍未發(fā)育成熟(2)法律地位上,有違法行為的未成年人仍然是未成年人,且未來的路還很長(3)有違法行為的未成年人經(jīng)過教育改造,絕大數(shù)能成為遵紀(jì)守法的社會主義新人.所以有違法行為的未成年人也是未成年人保護(hù)法的保護(hù)對象.

　　解題思路:

　　(一).繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識,做到書本的知識融匯貫通;

　　(二).選擇題要細(xì)心,會的一定不要失分;

　　(三).主觀題一定要”轉(zhuǎn)化”,看看試題到底問什么?轉(zhuǎn)化為書本上的知識點(diǎn),開放性試題要從多角度回答;

　　(四).辨析題. 要先判斷,然后帶著為什么對?為什么錯?為什么片面?去回答.

　　為什么正確要從正反兩方面回答,強(qiáng)調(diào)實(shí)施的好處,反之會帶來的不良后果

　　(五).材料分析題.  不論是何種形式的材料(文字.漫畫.比喻等),都要從中找出主要的信息點(diǎn),根據(jù)信息在書本上找到相應(yīng)知識點(diǎn),然后再組織回答.

　　試題精練:

　　(1) 疑難點(diǎn):

　　1.人們?nèi)粘？吹降碾s亂垃圾，聞到的河水變味，聽到的汽車噪聲，受到的有害輻射等，屬于環(huán)境問題中的 ( )

　　A.環(huán)境干擾 B.環(huán)境改善 C.環(huán)境污染 D.環(huán)境破壞

　　2.以下事例哪個最能體現(xiàn)法律的最主要的特征（ ）

　　A、2003年12月12日中國共產(chǎn)黨中央委員會提出關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的提議

　　B、我國法律規(guī)定了適齡兒童有接受“義務(wù)教育”的權(quán)利和義務(wù)

　　C、陳某因?yàn)榍迷p勒索，被公安機(jī)關(guān)抓獲，法院判處其有期徒刑5年

　　D、在我國即使是國家領(lǐng)導(dǎo)人，也必須遵守法律的各項(xiàng)規(guī)定

　　3.2003年12月12日，國家科技部公布全國科技進(jìn)步考核，泉州市所轄晉江市、石獅市等8個縣市同時上榜，泉州市于1997年、1999年、2002年3次被國家科技部評為“全國科教興市先進(jìn)市”和“全國科技進(jìn)步先進(jìn)市”，這是國家在精神文明建設(shè)中的（ ）

　　A、指引性措施 B、鼓勵性措施 C、表彰性措施 D、表揚(yáng)性措施

　　4.我國巳經(jīng)形成以________為基礎(chǔ)、以________為主體的環(huán)境法律體系，環(huán)境保護(hù)巳經(jīng)建立在逐步健全的法制基礎(chǔ)上。( )

　　A.憲法、法律B.憲法、法規(guī)C.法律、法規(guī)D.憲法、環(huán)境保護(hù)法

　　5.我國未成年人保護(hù)法保護(hù)的對象是( )

　　A.中國公民 B.學(xué)生 C. 未滿18周歲的公民

　　D.未滿18周歲的公民，未進(jìn)行戶口登記的除外

　　6.對違法犯罪的未成年人實(shí)行的方針是( )

　　A定罪、量刑、懲罰 B教育、引導(dǎo)、處罰C感化、幫助、輔導(dǎo) D教育、感化、挽救

　　(2) 材料選擇題:

　　2001年11月，團(tuán)中央教育部等部門頒發(fā)了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》全國各級、各類學(xué)校積極宣傳貫徹《公約》，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《公約》要求，做文明網(wǎng)民。據(jù)此回答1-2題.1.《公約》的實(shí)施（ ）

　　A、表明我國法律禁止、制裁損害精神文明建設(shè)的行為B、體現(xiàn)了國家對未成年人健康成長的重視和關(guān)注C、可以引導(dǎo)青少年都能夠文明上D、可以保證青少年的身心健康免遭侵害

　　2.上述事例中的《公約》的實(shí)施體現(xiàn)了對未成年人的（ ）

　　A、學(xué)校保護(hù) B、家庭保護(hù) C、社會保護(hù) D、司法保護(hù)

　　(三)組合選擇題:

　　1.人類進(jìn)入工業(yè)社會以后，特別是進(jìn)入20世紀(jì)50年代以后，人口劇增，水土流失，大氣、水、海洋污染嚴(yán)重，臭氧層破壞，……所有這些現(xiàn)象表明 ( )

　　①環(huán)境問題主要是指環(huán)境污染與破壞 ②人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題

　�、垭S著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展這些問題對人類構(gòu)不成挑戰(zhàn)

　�、苋祟悓ψ匀毁Y源的不合理開發(fā)利用是造成這些現(xiàn)象的原因

　　A. ①②③④ B.①② C.①②④ D.②③④

　　2.教育科學(xué)文化建設(shè)是

　　(1) 物質(zhì)文明建設(shè)的重要條件 (2)提高公民道德水準(zhǔn)的重要因素 (3)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容 (4)社會主義精神文明建設(shè)沿關(guān)正確方向發(fā)展的根本保證

　　A(1)(4)    B(2)(3)(4)    C(1)(2)    D(1)(3)(4)

　　3. 四川內(nèi)江市某小學(xué)一名女教師,因?qū)W生違反了課堂紀(jì)律又不主動承認(rèn),竟怒令全班同學(xué)集體下跪.這位女教師的做法

　　(1) 堅(jiān)持了教育為主.懲罰為輔的原則(2)違反尊重未成年人人格尊言的原則(3)侵犯了公民的人身自由權(quán)利(4)沒有給學(xué)生提供必要的社會保護(hù)

　　A(1)(2)   B(2)(3)   C(2)(3)(4)   D(1)(2)(3)

　　4.我國社會主義法律在社會主義精神文明建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用,這一重要作用表現(xiàn)在

　　(1)為社會主義精神文明建設(shè)提供法律依據(jù)(2)為社會主義精神文明建設(shè)提供重要的保障(3)它明確了禁止和制裁損害精神文明建設(shè)的行為(4)它使我國的精神文明有章可循.有法可依

　　A(1)(2)(3)  B(3)(2)(4)  C(1)(2)   D(1)(2)(3)(4)

　　5. <<預(yù)防未成年人犯罪法>>的頒布和實(shí)施(  )

　　(1) 有利于優(yōu)化青少年的成長環(huán)境(2)對青少年健康成長起著決定作用(3)加強(qiáng)預(yù)防未成年年人的違法行為(4)對青少年的行為具有約束力

　　A(1)(2)(3)(4)   B(1)(3)(4)   C(1)(3)   D(1)(2)(3)

　　6.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,一些學(xué)生開始迷戀上網(wǎng),個別學(xué)生陷入”網(wǎng)吧”不能自撥.<<國務(wù)院關(guān)于整頓和規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)秩序的決定>>指出,要以查處非法經(jīng)營的”網(wǎng)吧”.”游戲機(jī)房”為重點(diǎn)整頓文化市場.對此,下列認(rèn)識正確的是(  )

　　(1) 我國的法律法規(guī)在維護(hù)社會公共秩序方面發(fā)揮著重大作用(2)受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)(3)青少年要增強(qiáng)自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)能力(4)家庭.學(xué)校.社會.司法要為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境

　　A(3)(4)   B(2)(3)(4)   C(1)(3)(4)   D(1)(2)(3)(4)

　　(四)辨析題:

　　1.環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有直接關(guān)系，與社會發(fā)展沒有關(guān)系。(  )

　　2.依法治國和以德治國好鳥的雙翼,有此雙翼,中華民族的偉大復(fù)興一定能實(shí)現(xiàn).(  )

　　3.國家制定<<未成年人保護(hù)法>>,要求家庭.學(xué)校.社會.司法部門對未成年人進(jìn)行教育,與我們學(xué)生無關(guān).(  )

　　4.我國法律只有規(guī)范.引導(dǎo)社會主義精神文明建設(shè)的功能.(  )

　　5.“誰開發(fā)誰保護(hù),誰污染誰治理”,因此,治理環(huán)境完全是資源開發(fā)利用者的責(zé)任.(  )

　　(五)當(dāng)材料分析題

　　1.當(dāng)前，校園安全問題越來越引起人們的高度重視。據(jù)有關(guān)資料顯示，我國中小學(xué)生每年的非正常死亡人數(shù)都在萬人以上。從發(fā)生在校園的種種典型安全事故看，校園易發(fā)生的危險大約有以下幾種：一是安全措施不完備的校內(nèi)設(shè)施和危險建筑物倒塌引起的傷害；二是由于學(xué)校忽視安全教育，學(xué)生缺乏安全意識，加上管理不力造成的意外傷害；三是火災(zāi)、爆炸、食物中毒、煤氣中毒等意外傷害；四是校外侵害；五是校園暴力傷害。保護(hù)好每一個孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，讓他們能夠健康安全地成長，是學(xué)校、杜會共同的責(zé)任。在九屆全國人大四次會議上，150多名人大代表共同呼吁：要盡快制定校園安全法，切實(shí)保障師生安全。

　�。�1）請你運(yùn)用初二《思想政治》的有關(guān)知識，談?wù)劚M快制定校園安全法的理由。

　�。�2）除了加強(qiáng)立法，保障校園安全還須多方面努力。請你分別從社會、學(xué)校、學(xué)生自身三個方面，談?wù)勅绾晤A(yù)防校園安全事故的發(fā)生。

　　3.某居民小區(qū)門口的小賣部,居民張某拿了一瓶開過的啤酒前來交涉賠償,原來酒瓶中有一只蒼蠅,張某聲稱,開瓶時未發(fā)現(xiàn),喝了半瓶才發(fā)現(xiàn)瓶中有只蒼蠅,造成惡心嘔吐,要求賠償損失.這瓶啤酒被送到工廠,后經(jīng)衛(wèi)生檢疫機(jī)關(guān)化驗(yàn),發(fā)現(xiàn)蒼蠅不是啤酒生產(chǎn)時混入的,懷疑是人為投放.于是廠方向法院起訴,經(jīng)調(diào)查取證,果然是張某本人為了騙取賠償所為.

　　請對張某的行為進(jìn)行分析評價.

　　4.陳某,15歲,在某中學(xué)讀初二年級時,成績不好,常挨教師批評。有幾交，他的作業(yè) 未交，被教師用書猛敲脖子甚至趕出教室罰站。陳某覺得委屈，經(jīng)常逃學(xué)，到錄像廳看暴力等內(nèi)容的錄像。他的父母知道后，一氣之下，讓他棄學(xué)回家，幫助照顧生意。不久，他結(jié)識了社會上的一些游閑的“朋友”，染上了賭博的惡習(xí)。后來，又多次在一所小學(xué)附近搶劫小學(xué)生財(cái)物，毆打小學(xué)生，后被公安機(jī)關(guān)拘留。

　　(1)陳某的教師，錄像廳管理人員，陳某的父母的做法對不對？請分析說明

　　(2)陳某的變化過程，給我們青少年哪些啟示？

　　5.材料一.隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)不可阻擋地走進(jìn)了人們的生活，人們可以在網(wǎng)上發(fā)郵件，查詢資料，下載軟件，購物等�；ヂ�(lián)網(wǎng)大大拓展了人們的視野,改變了人們的工作方式.在未來社會,不懂網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的人就是文盲.

　　材料二.某市對中學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)內(nèi)容調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

　　內(nèi)容 聊天和游戲 查看不健康網(wǎng)站 學(xué)習(xí) 其他 

　　比例 50% 25% 15% 10%

　　結(jié)合所學(xué)內(nèi)容回答:

　　(1).中學(xué)生上網(wǎng)有哪些利弊?

　　(2).談?wù)勀銓υ鯓颖Ｗo(hù)青少年健康成長的看法.

　　6.《學(xué)習(xí)手冊》40頁第18題，42頁的熱點(diǎn)引路