新課標下中學生教學反思例文
初中階段的學習主要還是基礎知識、基本能力的學習和培養，雖然智力在學習中的作用日益明顯，但非智力因素依然發揮著十分重要的作用。以下是新課標下的中學生教學反思例文!
一、《數學課程標準》首先要求的是理念的更新。
1、打破舊的教學模式，掃除滿堂灌、獨角戲、學生被動接受、死記硬背等教學認識態度，倡導學生為主體，教師為主導，合作探究，情景學習，培養學生創新思維。
2、教學藝術的反思：隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，教師往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感。這種“想法”要比自己平時所想寶貴得多。這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人后悔莫及。
3、教學教益的反思：學生是學習的主體，學生總會有“創新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好想法，好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。
二、對學生的反思
新課程改革的核心是“一切為了每一位學生的發展”，圍繞“以人為本，自主管理”的中心任務，創造良好的課堂教學環境。新的課程要求在教材上有突破、創新;在教法組織上給學生合作、創新、探究的機會;在評價上有師生、生生、生師的互動。學生真正達到了懂與會的結合，真正有了“汗”與“活”的效果。