七年級科學地球的自轉
（5）結論：地球自轉時，地球繞地軸自西向東旋轉。
3、地球自轉的方向
【師】（1）介紹“地球自轉實驗”步驟5的要求。
（2）【學生實驗】：2人一組（同桌）利用地球儀，研究地球繞地軸的自轉方向。第一次從北極上空看：地球儀平放在桌子上，從北極這側沿地軸平視，讓地球儀自西向東運動，觀察自轉方向（用或“順時針”表示）。第二次從南極上空看：地球儀平放在桌子上，從南極這側沿地軸平視，讓地球儀自西向東運動，觀察自轉方向（用“逆時針”或“順時針”表示）。
【師】（3）抽生回答觀察結果，其他學生補充。
（4）演示課件“地球的自轉”第二部分“從南極和北極地球的自轉方向”。
（5）介紹“手勢判斷法”。
（6）結論：從北極上空看，地球作逆時針旋轉；從南極上空看，地球作順時針旋轉。（但都是自西向東運動。）
（二）晝夜交替
1、晝夜現象
【師】（1）提問：當一場國際體育比賽在美國某地下午2時舉行時，為什么我們卻要在半夜起來觀看這場比賽的電視實況轉播？
【生】同桌討論，舉手回答。
【師】（2）抽生回答。
（3）提問：為什么在地球上不同地方同一時間里會出現白晝與黑夜之分呢？
【生】4人一組討論。
【師】（4）抽生回答。
（5）邊播放課件“地球的自轉”第三部分晝夜交替邊講解晝夜產生的原因。
（6）提問：太陽上有晝夜之分嗎？
【生】同桌討論，舉手回答。
【師】（7）抽生回答，其他學生補充。
（8）小結：地球是一個不透光的球形固體，陽光只從一側照射。
2、晝夜交替的原因和規律
【師】（1）邊播放課件“地球的自轉”第三部分“從北極上空看晝夜交替現象”邊講解晝夜交替的原因——地球的自轉。
（2）提問：晝夜交替有規律嗎？
【生】同桌討論，舉手回答。
【師】（3）抽生回答，其他學生補充。（地球自轉一周，晝夜交替一次）
1、 晨昏線（圈）
【師】（1）邊播放課件“地球的自轉”第四部分邊指出晨線、昏線和晨昏圈。
（2）提問：晨線和昏線在地球的位置是否固定不變？
【生】同桌討論，舉手回答。
【師】（3）抽生回答。引出晨線、昏線和晨昏圈的含義。
（4）晨線和昏線的定義。
晨線：隨著地球的自轉，地球表面由黑夜變為白晝的界線即為晨線。
昏線：隨著地球的自轉，地球表面由白晝變為黑夜的界線即為晨線。
三、小結回顧
【師】（1）提問：地球的自轉有何規律？
【師】（2）抽生回答，其他學生補充。
【師】（3）提問：地球的自轉產生的晝夜交替現象對地球上生命的形成和發展有沒有好處？
【師】（4）抽生回答，其他學生補充
四、作業
1、書面作業：
作業本練習1—8小題。
2、活動作業：
在晚上，利用自制地球儀，用手電當作太陽，體驗地球自轉產生的晝夜交替現象和晨線、昏線和晨昏圈的含義。