七年級科學光和顏色1
光和顏色（1）
教學目標
1、能從幾個物體中找出哪些是光源
2、理解光傳播和聲音傳播的區別：光在同一種透明物體中沿直線傳播。
3、記住光在真空中傳播的速度是3×105千米/秒
4、通過觀察了解太陽光的組成
5、知道不透明物體和透明物體的顏色的成因
重點難點
1、 重點：認識在同一種物體中光以直線傳播，并能解釋某些現象
2、 難點：太陽光的組成；透明物體與不透明物體顏色的成因
課程資源的準備與開發
教師準備：圖片，幻燈，激光手電筒、全反射器、太陽鏡、微機、投影機、
學生準備：太陽鏡、激光手電筒、太陽底下樹蔭下的光斑實驗探究、蠟燭、水槽、燒杯、帶孔的紙板、厚的玻璃磚、果凍、水、蚊香、可樂瓶
教學過程
[準備引入]
利用媒體展示有關光的一些圖片，在學生欣賞時提問：你為什么能看到這些圖片？（因為有光進入了人的眼睛）請你閉上眼睛，你還能看見這些圖片嗎？（不能）為什么？（光沒有進入我們的眼睛。）
[課題揭示]
我們能看見物體就必須有光從這個物體上射入我們的眼睛。
[新課展開]
一、光源
問：那么光從哪里來？（學生舉例）
你能找出它們的共同點嗎？（能夠自身發光）
我們把能自身發光的物體叫做光源。（觀看媒體上播放出的一些物體，判斷是否是光源）
我們經常說皎潔的月光，月亮是不是光源？光彩奪目的鉆石是不是？為什么？
可我們明明看到了月亮鉆石了，我們不是說看見物體必須有光從這個物體上射入我們的眼睛嗎？（能反射光）
所以月亮鉆石包括桌子、椅子也不是光源，我們卻能看到它，因為它能反射光，光再進入我們的眼睛，所以就看到了。
你可以幫它們分類嗎？（自然光源和人造光源）
展示幾幅有關光現象的圖片，讓學生感覺一些有趣的光現象：彩虹、日食、影子、海市蜃樓、筷子為什么在水中會折斷等。
問：你知道這些現象是怎么形成的嗎？
講述：自然界中有大量與光有關的有趣現象，我們將一一學習。
提問：1、你是怎么來區分白天與黑夜的？太陽光從哪兒發出來的？太陽離我們近嗎？那么太陽發出的光是以什么形式傳播到地球表面的呢？
1、 打開電燈時，整個房間都會亮嗎？那么光是怎么從電燈傳到各個角落的
演示：用激光電筒，將光的紅點射到墻上。
問：你們看到光了嗎？看到光傳播的路徑了嗎？
你能否作出一種假設，假設光有空氣中是以什么路徑傳播的？
二、光的傳播途徑
舉例：你能否舉出生活中你曾經能明顯地看到過光的傳播路徑的例子，在什么情況下
在光的傳播路徑中有微小物質存在的環境。
展示圖片：放映機的光束；穿過森林的太陽光束；霧天車燈的光束；雨中車燈的光束；
實驗探究：要想確切了解光的直線傳播的規律，同學們必須用實驗自己去研究，實驗中要注意思考以下幾個問題：
（1） 光可以在哪些物質中傳播？這些物質有什么共同特點？
（2） 光在這些物質中是沿什么路線傳播的？
（3） 光總是沿著這樣的路線傳播嗎？有沒有條件限制呢？
交流討論：
根據你的實驗現象完成下列各項：
1、 光可以發哪些物質中傳播？這些物質有什么共同特征？