，花圃（第一課時）

    ……

    師：同學們說的非常好，來看看老師帶來的花（教師拿出準備的鮮花：菊花、百合、康乃馨、玫瑰）這些是最常見的花，同學們討論一下，給下面幾類人應送什么花？

（教師點擊課件出現：a、母親   b、已故的人   c、愛人    d、新婚夫婦  及四類花的圖案）  

    生：（同學之間相互討論）玫瑰花--c、百合花--d、康乃馨--a、菊花--b

    （設計意圖--在教師的引導下，通過說花，了解了各種花的品質，心靈得到凈化。知道怎樣送花，使課堂內容與生活緊密地結合在一起。課件中用了四類花的圖案，滲透了圖案的構成形式，為下一步設計作好準備。）

 三、畫花  

    師：詩人寫詩贊美花，音樂家寫歌歌頌花，畫家用什么形式表達心中對花的熱愛？

    生：用畫來表達。

    師：對，（點擊課件中的四幅圖案）這些是用電腦畫成的圖案花，這些花都是畫家把平時看到的，經過藝術的加工畫成的。同學們搜集的資料也可以作為素材。想不想親手畫一幅漂亮的圖案花？畫好后把大家的作業貼在一塊兒組成一個花圃？

    生：想！

    師：首先想好自己畫什么花。

    生：我畫玫瑰、我畫菊花、我畫百合……

    師：（教師拿出康乃馨，取下一個花瓣）仔細觀察花瓣，尋找基本規律，概括地畫出它的形狀。

    生：（畫出花瓣的基本形式。） 

    師：畫得很不錯，有些部位可以適當地加以夸張。（教師稍加修改）再看看整個花形。

    生：外形是圓的，花瓣層層疊疊。

    師：（教師板演）一片花瓣可作為圖案花的一個單位紋樣，根據花形確定用什么樣的外框、用幾個單位紋樣。然后把準備好的單位紋樣拷貝上去。

    師：再給它加上漂亮的色彩，圖案花就畫成了。

   （點擊打開課件，一邊聽音樂一邊欣賞圖案）

    師：老師想在同學們當中選出幾位小畫家，還有獎品呢，（師拿出一個小盒子）就在這個小盒子里。來看看小畫家的要求是什么？請看--（課件中點出文字：1、瓣形一致， 2、構圖飽滿，3、色彩鮮明，4、制作精細  說明：可以不同的花為描繪對象。） 

    師：同學們可能蠢蠢欲動了，心動不如行動，趕緊來畫一畫吧。

    （播放輕音樂，學生開始各自進行設計，教師巡回指導。）

  （設計意圖--教師的直觀演示讓學生了解了圖案設計的過程；欣賞圖案花給學生提供了多種素材；將作業要求說成是評選小畫家的要求，引導學生自覺向高要求、高標準努力。）

四、唱花

   師：時間到。四人一小組，每小組推薦一幅作品參加評選，把每小組的優秀作品貼到黑板上。

   生：激烈討論，評選作品，把選出的作品貼到黑板上。

   師：我們來看一下這些作品，根據評選要求，說說哪兩位同學能當選今天的小畫家。