初中美術(shù)教案9年級下：05課 讓圖表說話
一、教材分析 《讓圖表說話》
本課《讓圖表說話》涉及設(shè)計·運用與綜合·探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生通過調(diào)查活動的實施以及圖表知識的學(xué)習(xí)運用，培養(yǎng)其形象思維能力，學(xué)科知識綜合運用能力。《讓圖表說話》圖表廣泛應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、教育、文化等許多方面，因此本課《讓圖表說話》教學(xué)力求體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)、學(xué)科問的綜合效應(yīng)，使學(xué)生了解美術(shù)與社會生活、科學(xué)的聯(lián)系，有利于學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力的增長。
教材初中美術(shù)教案9年級下：05課 讓圖表說話從具象圖表介入，以生動活潑的圖表形象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并且有意識地提供了一張“生物進(jìn)化歷程圖”，讓學(xué)生從文化的層面進(jìn)入學(xué)習(xí)。 “生物進(jìn)化歷程圖”利用物體形象設(shè)計圖表，將生物的進(jìn)化過程用樹形結(jié)構(gòu)加以表示，生動準(zhǔn)確地展示了生物進(jìn)化發(fā)展的過程。
教材安排的第二個學(xué)習(xí)活動是讓學(xué)生將自然科學(xué)中的某些數(shù)據(jù)或現(xiàn)象制成圖表，并用文字描述。比較第一個活動在設(shè)計要求上更寬泛，學(xué)生有自主發(fā)揮的空間，加強(qiáng)了學(xué)生對本學(xué)科知識的理解和動手設(shè)計的能力，使學(xué)生認(rèn)識內(nèi)容與形式之間的關(guān)系，為下一步設(shè)計做準(zhǔn)備。教材提供了多種類型的圖表，滿足學(xué)生對信息的需求，為學(xué)生設(shè)計提供幫助，也為教師分類選擇范圖提供了參考。教材p19中從點、線、面、體等方面進(jìn)一步分析圖表，使學(xué)生從抽象形態(tài)上認(rèn)識不同類型圖表的特點。另一方面為下面學(xué)習(xí)活動的順利開展做鋪墊。
第三個學(xué)習(xí)活動是學(xué)生針對生活小區(qū)的某個焦點問題或同學(xué)們關(guān)心的問題進(jìn)行調(diào)查，將獲得的數(shù)據(jù)用圖表形式表現(xiàn)出來，并寫出調(diào)查報告。這個學(xué)習(xí)活動有利于學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作、交流、互動中能力得到提高。教材中的案例從信息的收集、統(tǒng)計、整理、制圖表、總結(jié)等方面提供了較完整的樣式，對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的實施提出建議和參考，在圖表創(chuàng)新意識上有啟示作用。
評價建議一欄中，從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、能力、作業(yè)效果等方面提出了評價建議，為教師、學(xué)生在評價過程中提供了參照指標(biāo)。
資料庫收集了一些圖表的相關(guān)資料，即“生物進(jìn)化歷程圖”的背景資料和圖表的概念，有利于強(qiáng)化學(xué)生對圖表的認(rèn)識，同時指出可利用計算機(jī)軟件輔助設(shè)計，幫助學(xué)生擴(kuò)展設(shè)計思路。
學(xué)習(xí)大空間列舉了研究性學(xué)習(xí)的工作模式，為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)提供了參考。這里設(shè)置了課外的學(xué)習(xí)活動，即對某一電視劇收視率抽樣調(diào)查，然后合理利用圖表設(shè)計一份調(diào)查報告書，鼓勵學(xué)生綜合美術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科知識，通過更多的實踐，使綜合能力得到進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆明確圖表的不同功能，掌握圖表設(shè)計、美化的基本要領(lǐng)。
◆能夠有目的地收集、歸納、整理信息，并通過圖表明確地反映出來。
◆能夠在有序的操作訓(xùn)練中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與創(chuàng)新意識。
三、教學(xué)思路
1.教學(xué)任務(wù)的確定
教學(xué)分為兩個課時進(jìn)行。第一課時圍繞活動一提出的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)并掌握樹形結(jié)構(gòu)的圖表和表格形式以及其他形式的圖表，并嘗試運用合適的圖表表現(xiàn)相關(guān)的內(nèi)容。第二課時完成活動二、活動三的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過社會調(diào)查或資料查閱，收集整理自己感興趣的信息和數(shù)據(jù)，寫出調(diào)查報告，并為此設(shè)計制作成圖表。
2.教學(xué)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備各種形式的圖表范圖，包括發(fā)動學(xué)生收集的圖表資料。