初中美術(shù)教案9年級下：05課 讓圖表說話
參考教材評價建議欄目的指標，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要淡化甄別評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出的協(xié)作能力、策劃能力、創(chuàng)新能力以及學(xué)科知識的綜合運用能力。
四、教學(xué)選擇
具備計算機教學(xué)的學(xué)校，可以嘗試運用計算機輔助設(shè)計圖表。運用excel軟件處理數(shù)據(jù)，利用圖表設(shè)計模塊進行制作。也可以運用其他圖形軟件進行設(shè)計。此外，采用剪貼等多種方法，甚至可以制作成立體模型。但圖表設(shè)計要符合設(shè)計的要求，文字、數(shù)字的標注應(yīng)規(guī)范，在表意明確的基礎(chǔ)上再進行創(chuàng)新設(shè)計。
五、教學(xué)建議
教材提供了多種表現(xiàn)形式的圖表，可以歸納為具象、表格和幾何形體等類型，教學(xué)中應(yīng)該有所側(cè)重。注意幾種形式的比較，讓學(xué)生認識不同形式圖表的特點和用途。
通過調(diào)查、設(shè)計等學(xué)習(xí)活動，在實際運用中體會圖表處理信息的功能。本來繁雜零亂的數(shù)據(jù)，在圖表中變得清晰明了。在教學(xué)中力求使學(xué)生感受到這一點，從中領(lǐng)悟美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
重視學(xué)生關(guān)注的問題，能引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。提示學(xué)生在調(diào)查活動中把更多的注意力放在校園和家庭上，了解諸如學(xué)習(xí)、考試、早餐、電子游戲、名牌服裝等信息，并通過調(diào)查報告就某些現(xiàn)象的利弊發(fā)表自己的觀點。
為使學(xué)生理解恰當?shù)膱D表形式能使內(nèi)容表達更明確、生動，要熟悉“坐標”、“路徑”、“圓餅”等圖表形式的功能。教學(xué)中注意比較表現(xiàn)恰當?shù)暮筒磺‘數(shù)膬?nèi)容，給學(xué)生留下明確而牢固的印象。
列舉設(shè)計不理想的圖表，讓學(xué)生提出修改意見，成為自己設(shè)計的借鑒。
教學(xué)范圖的內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生，適合于他們的興趣和知識水平。
[教案]楊愛霞老師的教案
課目 第5課 讓圖表說話 年級 9年級下冊
執(zhí)教 楊愛霞
教學(xué)程序
教學(xué)活動
媒體運用
活動鏈接 (已完成活 動)
活動一：布置學(xué)生在學(xué)校范圍內(nèi)針對自己感興趣的問題做調(diào)查，要求收集相關(guān)信息，并得出簡單結(jié)論。該活動為圖表設(shè)計的學(xué)習(xí)做鋪墊。
(第一課時)
一、引入、點題
假如現(xiàn)在有一位外地老師到我們學(xué)校聽課，但不知道怎么走，怎樣幫助這位老師正確地找到我們學(xué)校呢?兩種方法，可以跟他講述如何走，也可以直接給他畫一張路線圖，同學(xué)們想想哪種方法更好?很明顯，后一種方法更加直觀和清楚。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓圖表說話。
上節(jié)課我布置大家在學(xué)校范圍內(nèi)針對自己感必趣的問題進行了調(diào)查和相關(guān)信息的收集。那么首先讓我們看看，通過大家的努力都得到了一些什么樣的結(jié)論，有哪個組的同學(xué)愿意將自己的成果展示出來?
展示有代表性的學(xué)生作業(yè)，肯定學(xué)生取得的成果，學(xué)生用文字表述或一般表格整理的調(diào)查結(jié)果，為后面的教學(xué)做鋪墊并形成傳達信息的效果對比。
課件：展示課題
二、學(xué)習(xí)圖表知識
(一)圖表的多種形式
從上面這幾組同學(xué)的作業(yè)可以看到，大部分同學(xué)都是運用表格對自己收集的信息進行統(tǒng)汁和整理的。除用表格外，我們也可以根據(jù)調(diào)查內(nèi)容的特點，選擇更合適的格式形式來表述。
提問：這幾種形式的圖表分別能突出表現(xiàn)內(nèi)容問的什么關(guān)系?
總結(jié)：
坐標(對比關(guān)系與變化趨勢)；
路徑(遞進與包含關(guān)系)；
圓餅(大小與比例關(guān)系)……
活動二：用更豐富的圖表形式重新整理調(diào)查的信息。使調(diào)查內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系更加明顯，并為運用形象生動的圖形做鋪墊。