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初中美術說課稿《墨與彩的韻味》

發布時間:2020-02-08

初中美術說課稿《墨與彩的韻味》

  各位評委老師,

  大家好!

  我今天說課的內容是人美版美術教材第15冊第3課《墨與彩的韻味》,下面我就從教材分析、教法運用,學法指導,教學程序四個方面對本節課的設計加以說明。

  一、 教材分析

  1、教材所處的地位和作用:

  《墨與彩的韻味》屬于造型與表現領域的課程,它屬于中國畫中的水墨畫。水墨畫無論是它的表現方法還是獨特的畫面效果,都體現出了中國人特有的情懷,可以說是中國千年文化傳統的濃縮。本課將帶領學生逐步體驗水墨特殊的韻味和審美情趣,從中感受中國傳統文化的魅力,認識美術的文化性和歷史繼承性。因此,本課在繼承人類文化遺產,弘揚民族優秀藝術方面有著不可替代的作用,同時也為下一課《筆墨的情趣》打基礎。

  2、教育教學目標

  新課程標準要求我們要關注學生學習活動的方式、過程,創設學習情景,激發學生的好奇心,培養學生感想,鼓勵學生討論交流,提倡對問題質疑、探究與思考,激勵學生發展個性。基于新課程標準的要求,以及對教材的分析制定本節課的教學目標為:

  ①知識與技能目標:能夠大膽地運用作畫工具和方法表達墨與彩的變化效果,嘗試創作形象生動的花卉作品。

  ②過程與方法:在教學過程中,強調突出趣味性與實踐性讓學生在玩中學,逐步地體驗水墨畫的意韻美,逐步掌握水墨畫的表現方法。

  ③情感態度與價值觀:使學生感知一草一木都有情,使學生關注生活,熱愛生活,引導學生在情感體驗中提高想像力、創造力。

  3、重點與難點:

  ①、重點:通過作品分析、教師演示、師生互動實驗的過程,調動學生學習的主動性,把握破墨、破色、墨色的濃淡關系,特別是水份的干濕對彩與墨融合的作用。

  ②、難點:引導學生對水墨畫“韻味”的獨特理解和感受,并在實踐練習的基礎上展開創作。

  二、教法運用

  新課程強調在教學的過程中,教師要發揮主導作用,學生要體現主體性的功能。本節課我采用合作探究式的教學模式,鼓勵學生互助互學,勇于探究。我采用游戲法導入新課,激發學生的學習動機。用實驗法讓學生初步感受水墨交融所產生的藝術效果,培養學生學習興趣。用演示法示范水墨畫的表現技法,明確學習目的。用欣賞法讓學生進一步理解水墨畫獨特的韻味

  三、學法指導

  我校學生大多來自農村,在小學時也沒有接觸過國畫,經濟條件都不好。因此,我讓學生自由組成學習小組,共用一套學習用具,合作學習、共同進步。雖然我校學生美術基礎差,但他們有著強烈的好奇心和求知欲,喜歡別人肯定自己、欣賞自己。在學法上主要運用練習法、評述法和討論法等。

  四、教學程序

  1、創設情境,激活基礎

  游戲:讓學生在眾多繪畫用具中挑出中國畫的用具。強調中國畫就是用中國傳統的繪畫工具,按照中國人的審美習慣而畫出來的畫。

  2、學生體驗,揭示目標

  讓學生用水墨在紙上自己隨意涂抹,感受為先。其次提出問題:①紙張與以往有何不同?②水在其中起著什么作用?③墨色先后涂抹的效果有何不同?

  3、老師作簡要示范

  教師示范濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色,用墨和彩點染、堆積、潑灑能形成相互輝映的效果。學生有了動手的欲望,急于想體驗一下,教師因勢利導。

  4、欣賞水墨經典作品

  欣賞名家名作,感受墨與色交融形成的神奇效果,分析討論其使用了哪些表現方法。

  5、學生實踐

  學生分組作畫,教師巡回指導。

  6、作業展評,課堂小結

  提出評價標準:用筆大膽,水、墨、色相互輝映,墨與彩的濃淡以及水份的把握要恰當好處。評價方式為學生自評、互評、教師點評相結合。

  以上是第一范文網小編為大家整理的初中美術說課稿《墨與彩的韻味》,希望對大家有所幫助。

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