第14冊—第9課 活潑有趣的帽子和文化衫
第一課時
課前準備：每組(每6人一組)收集兩套文化衫和帽子。
課中：
1.在有動感的音樂伴奏下，讓同學們在教室展示事先收集的文化衫和帽子。(調動學生學習的熱情)
討論：
(1)哪一組表演得最出色?
(2)哪一組展示的文化衫和帽子最有特色?
(3)文化衫和帽子有什么作用?有什么文化內涵?
(4)你最喜歡什么樣的文化衫?如果參加某種有主題的活動，市面上的文化衫能否滿足你們的審美需要?等等。(分組競賽，各小組發表自己的意見)
教師小結：市面上的確有很多漂亮的文化衫和帽子，但它們所面對的是大眾群體，很難滿足特定的審美需要。
問：
(1)如何才能展現具有個性特點的文化衫和帽子呢?
(2)如何才能擺脫千人一面的現象呢?
答：自己動手設計文化衫和帽子。
又問：自己動手設計文化衫和帽子難不難呢?
2.與學生合作，示范文化衫的設計制作步驟。
展示一件空白文化衫，用手蘸顏料在上面拍印掌印，讓學生也參與制作。瞬間，一件五彩繽紛、風格獨特的文化衫就出現在學生面前，讓學生消除畏難情緒。
3.講授新課。啟發：在設計文化衫和帽子時我們應注意什么問題?(學生討論)
圖例展示，并問：
(1)主題是什么?
(2)運用什么圖案?
(3)帽子采用什么造型、材料?
(4)如何搭配色彩?
通過實例，讓學生去分析這些問題，思考如何解決問題。
4.學生活動。
每組選二題進行討論、構思，并勾畫草圖。
主題：一次出游活動的文化衫、帽子的設計
如：夏令營的行裝、秋游行裝、科技考察活動行裝等。
最后，每組派一代表陳述本組選題及構想，各組質疑，共同完善構想。
5.教師總結并布置作業。
各小組成立研究小組，委托組長布置同學分頭收集有關設計文化衫和帽子的圖例和材料，下節課帶回來上課。
第二課時
1.檢查各組課前準備情況。
2.提問各組同學，在收集資料和材料中有何疑問或有何發現，對本小組作品的信心度如何。
3.出示圖例，給予提示，解決難點。
4.小組活動，教師巡視輔導。
5.各組展示本組作品，并派一代表介紹本組文化衫和帽子的主題和特色，運用色彩的含義、圖形的寓意、造型的特點等。
6.小組互動活動：各小組作品的優點有哪些?有無需要改進的地方?等等。設立獎項：最佳創意獎、最佳制作獎、最佳色彩獎、最佳表演獎、最佳合作獎、最佳搭配獎……
解決重點與難點的要點
(1)解決重點的要點
①采用啟發式教學，用新鮮實例、生動的語言現場表演，傳達服飾美的審美情趣。