，格爾尼卡

　　（2）我明白立體主義從不同角度觀察物象的含義。

　　（3）我明白立體主義繪畫并非把描繪對象畫得如我們的眼睛所見般的真實。

　　（4）我能仿效畢加索從不同角度觀察及描繪物象。

　　（5）我對自己在學習活動中表現的評價。

　　 2、  課后隨想：

　　（1）對立體主義的繪畫理論和方法我感到能理解或很難理解，因為：

　　（2）我喜歡或者不喜歡用立體主義的繪畫方式作畫，因為： 

　　課后準備：

　　搜集有關“9、11”事件的資料，根據自己的創作意圖，準備所需要的工具和材料。

　　第二課時：創作練習

　　 一、 出示課件：

　　請同學們看一段“9、11”恐怖分子襲擊美國紐約的錄象。“9、11”事件雖然與格爾尼卡事件不同，但性質是一樣的。讓我們學習畢加索，以“9、11”為題材創作一幅畫。

　　 二、 練習活動：

　　創作一幅以“9、11”事件為題材的繪畫，并用簡短的文字寫出創作心得。形式不限，單色、著色、漫畫、抽象、寫實、電腦創作、拼貼資料均可。

　　學生活動

　　通過查閱資料回答問題

　　如：格爾尼卡、畢加索

　　用簡單的形容詞，回答對作品的初步印象。

　　如：沉重、灰暗、凌亂、

　　恐懼等。

　　簡單回答

　　如：背景、內容、方法、

　　色彩、作者等等

　　作者介紹見課本第3頁

　　請一同學閱讀。

　　學生略答。

　　仔細觀察作品，學習觀察和描述自己的所見。

　　在描述的基礎上分析作品，由感官優先，進入到思維的主導狀態。透過表面，更深地理解作品的意蘊。

　　對作品的意義進行詮釋，并理解作品在藝術形式上的特色。

　　綜覽所有要素后，對作品進行歸納性的評價。

　　學會思考和表達。

　　將自己對作品的感受和認識以書面的方式表達出來。

　　課后思考

　　搜集資料

　　以“9、11”事件為題材將自己對美術作品的感受和認識以自己創作的方式結合起來，旨在加深對《格爾尼卡》的理解，。

　　教師活動

　　引出問題

　　這幅作品名稱是什么？作者是誰？

　　說一說你對這幅作品的整體初步印象？

　　歸納：欣賞美術作品感受固然重要，但是還要注意理性的思考與分析。

　　欣賞作品，你想從哪些方面深入了解呢？

　　你對畢加索有多少了解？

　　你知道他的藝術思想和藝術風格嗎？

　　呈現圖片資料：

　　《蒙娜麗莎》

　　《哭泣的女人》

　　以感官感受畫面，對作品進行描述。

　　作者為什么用黑白灰而不用其他更豐富、鮮明的色彩呢？

　　這些人和物畫的完整嗎？

　　作者采用了什么藝術形式表現的？

　　這件作品是在什么背景下創作的呢？

　　出示課件：

　　詳細介紹作品內容以及作品所表現的形式。

　　你能根據以上的描述、分析和詮釋的結果，評價這件作品嗎？

　　布置下一節課的學習內容。

　　布置作業

　　提高技法上的指導。