初中說課稿《資源管理器》

　　各位評委老師，

　　大家好!今天我說課的題目是《資源管理器》是河大版初中信息技術第一冊第二章基本操作第5節資源管理器一節。

　　一、教材與教學目標分析：

　　1、說內容：

　　本節知識層面的內容有計算機文件的概念，文件命名規則，文件夾的概念。技能操作層面的內容有資源管理器的啟動、界面、查看文件或文件夾，創建文件夾;文件或文件夾的復制、移動、刪除、重命名操作;回收站的使用;文件或文件夾的查找。

　　2、說地位：

　　本章做為初中信考范圍的四個章元之一，教材編排上把它放在前面，對以后學習WORD 、POWRRPOINT、EXCEL是個鋪墊，盡管這幾個單元是相對獨立。是培養學生的信息素養，掌握計算機知識技能第一步。就這節課而言，這一章的精華所在，是重中之重，考試必考的內容。

　　3、說重點、難點：

　　對于這一節無論是知識還是技能都是重點，都是中考范圍，所以必須下大力氣講好，學生要學扎實，一節課不夠，就要補一節課。對于起點、基礎不同的學生，難易不同。對于接觸計算機少的學生，操作是個大問題(尤其是鄉鎮中學的學生)。要針對學生實際，多輔導，多演示，手把手的教。

　　4、教學目標：

　　知識目標：讓學生理解計算機文件及文件夾的概念，文件的命名規則。

　　技能操作目標：資源管理器的啟動方法，文件及文件夾的復制、移動、刪除、重命名，以及回收站的使用。

　　情感價值觀目標：上課過程中對學生課堂紀律，愛護機房設備的教育。通過學生小組合作，互幫互學，培養學生團體合作，互相幫助的精神，及動手能力。培養學生探索新知識的興趣。從而進一步培養學生對信息技術的興趣。

　　二、教學過程與教法、學法分析：

　　1、指導思想：

　　新課程改革更加突出以人為本、以學生學習為中心，調動學生興趣，主動學習，充揮學生學習積極性和創造性。信息技術這門課的特點就是培養學生的動手能力和創新精神。相對于幻燈片、FLASH、網頁制作來說，這一節的要求，更加注重基本操作掌握，不象以后幻燈片、FLASH、網頁制作那樣，注重學生創新能力的培養，這也是這些章節一直在中考操作題之外的原因。

　　2、課堂設計：

　　類似其它學科，我們課堂設計時，我們也可以有復習、引入、講解演示、學生練習、反饋環節。就這節的特點，我是這樣按排的：課前準備(調整機房設備)、知識講解、演示操作、學生練習、學習反饋五個環節。

　　課前準備：學生進入機房后，鎖定學生機，播放準備好的FLASH動畫，在學生觀看過程，檢查學生到位情況，學生機情況，排查故障，有故障及時調整防止影響課堂教學正常進行。播放動畫片目標，也會增進師生感情，提高學生上課的興趣。

　　知識講解：關掉FLASH動畫，保持學生機鎖定。引入要講的課題：我們知道書報是以紙為載體的，電腦中的信息，一篇文章、一段音樂、一幅畫、以及電腦運行的程序，這些信息是以什么形式存儲的?對，都是以文件的形式存儲。文件可以分為文檔和程序兩類。我們在上節練習打字時保存過文檔，那時點菜單欄文件菜單另存為，在對話框中確定保存位置，然后在文件名框中起文件名，確定保存即可。文件起名時也很講究，有它的規則。比如文件名由兩部分構成，主文件名和擴展名，中間用英文的.間隔開。我們在上節課保存文件時輸入的就是主文件名，對于主文件名有一些限制，不能包括/、\、|、<、>、*、? 、: 、”這九個字符(在說時，要求學生在鍵盤上找這些字符位置，加深記憶)，另外不能超過255個字符。一般擴展名是由程序給出的，或者是系統規定的。比如我們上節課打開的記事本，保存后，文件名被加上了個.txt擴展名;WORD會給它的文檔加.doc的擴展名，這樣你看到文件，雙擊時，系統會用相應的程序(記事本、word)打開它。

　　文件夾的概念。我們上學都背書包，帶文具盒用來裝東西的。在計算機中，人們通過創建文件夾來管理文件，文件夾就相當于存儲文件的書包或文具盒。

　　演示操作部分：

　　1、啟動資源管理器，對這開始菜單按鈕(網上鄰居、我的電腦、我的文檔)右擊，在彈出的快捷菜單中選擇資源管理器，確定即可。

　　2、介紹資源管理器界面，標題欄、菜單欄、左右兩個窗格。左窗格是樹形目錄樹形式，選中文件夾可以在右窗格顯示相應文件夾的內容。有的文件夾前面有“+”，單擊可打開，這是個包含子文件夾的文件夾。點擊“—”可以重新折疊上。

　　3、在E盤上建立如圖：

　　這一共4個文件夾，它們的包含是test一級文件夾，test2和test3是同屬于test的二級文件夾，test3是存在于test2中的三級文件夾。

　　(找一個同學幫忙操作。建立這個層次文件夾)在操作過程中強調創建文件夾要注意文件夾保存位置和文件名正確性，這也是學生易錯的地方。

　　小知識：同一個文件夾中不能出現同名的文件。

　　4、練習復制文件：在左窗格我的文檔選中需要復制的文件，右擊找復制，在左窗格中選中目標文件夾，比如E 盤新建的test文件夾，右擊在快捷菜單中選中粘貼即可。

　　5、練習移動文件：在左窗格我的文檔選中需要移動文件，右擊找剪切，在左窗格中選中目標文件夾，比如E 盤新建的test2文件夾，右擊在快捷菜單中選中粘貼即可。

　　6、練習重命名文件：在右窗格找到需要重命名的文件圖標，右擊在快捷菜單中選中重命名，輸入文件名即可。

　　7、練習刪除文件：在右窗格找到需要刪除的文件圖標，右擊在快捷菜單中選中刪除，確認即可。

　　8、對于文件夾的復制、移動、重命名、刪除操作同上。

　　小知識：對文件或文件夾的上述操作，第一步要選中文件或文件夾，要是成批文件或文件夾的操作，可以用shift\ctrl 配合選中，按下shift選中連續的文件，按下ctrl選中不連續的文件。

　　小知識：刪除的文件或文件夾，一般被暫時存放在回收站中，如果是誤操作可以選中文件，點還原，要想真正刪除文件，點清空回收站即可。

　　學生練習環節：

　　對學生機放開控制，并給學生機發送練習用的文件。

　　提示學生啟動資源管理器方法，在E盤上建立如上圖的層次文件夾結構，并練習復制我的文檔的所有WORD文檔，目標文件夾是剛建立的test;練習移動我的文檔的所有記事本文檔目標文件夾是剛test3;練習刪除我的文檔的所有畫板文檔;對完成移動的文件重命名，對test2重命名為我的作業

　　在學生操作時，可以在黑板上板書，課題：資源管理器;練習內容：

　　1、創建層次文件夾。

　　2、復制文件或文件夾。

　　3、移動文件或文件夾。

　　4、重命名文件或文件夾。

　　5、刪除文件或文件夾。

　　6、回收站的使用。

　　板書的目的是提示學生練習的內容。給學生設定任務要求學生在任務驅動下自主學習。

　　學習反饋環節：

　　找學生到教師機上演示，剛才的文件或文件夾的操作。

　　最后的總結：結合這節課教學內容，和信息課本身的特點，前半段先統，講知識演示操作，后半段放開，在機房巡視，輔導，并允許學生小組互教互學。中心一句話，要保障學生時時有事干，并且充分利用課上時間，不留作業，不占用課下時間。　　

　　以上是第一范文網小編為大家整理的初中說課稿《資源管理器》，希望對大家有所幫助。