體育教案－排球墊球錯誤技術(shù)診治]
課的設(shè)計與思考
一、教學(xué)內(nèi)容的分析與選擇
學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)排球技術(shù)，是體育鍛煉的一種方法。方法科學(xué)，興趣就濃。排球技術(shù)較多，基本的有：傳球、墊球、扣球、發(fā)球、攔網(wǎng)，而每一項基本技術(shù)又有許多的種類。課題給的內(nèi)容范圍廣，但同時也給我們留了較大的選擇余地。根據(jù)初二學(xué)生的身心特點和學(xué)生的實際情況，本人選擇了復(fù)習(xí)排球雙手下手墊球技術(shù)和利用排球進行游戲，作為本課的教學(xué)內(nèi)容。
二、學(xué)情分析
1. 初二學(xué)生處于青春期發(fā)育階段，對動作技術(shù)的掌握日趨完善，渴望自己擁有正確、完美的技術(shù)，但往往又具有一種不順從性，不愿屈服于教師一板一眼的“看教師示范——聽教師講解——模仿教師徒手練習(xí)——持球練習(xí)”的傳統(tǒng)教法；
3.學(xué)生在此之前已基本掌握了排球的雙手下手墊技術(shù)，但還存在著一定的錯誤動作。
三、目標(biāo)的確立
根據(jù)以上分析，確立本課的教學(xué)目標(biāo) 為：
1.運動參與目標(biāo)：使學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，著重培養(yǎng)學(xué)生體驗參加體育活動的樂趣，提高健康水平，形成樂觀開朗的生活態(tài)度，奠定終身體育鍛煉基礎(chǔ)。
2.運動技能目標(biāo)：使學(xué)生獲得運動基礎(chǔ)知識，發(fā)展體能，提高學(xué)生對體育課的興趣；較熟練地掌握排球雙手下手墊球的動作技能，通過跑、跳、投、爬等練習(xí)提高運動水平。
3.身體健康目標(biāo)：提高學(xué)生的身體素質(zhì)，了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身、心發(fā)展的關(guān)系，以及與他人合作共同完成體育活動的協(xié)作意識。
四、設(shè)計思路
新課程雖淡化了體育的技術(shù)教學(xué)，但不是不要了技術(shù)，而是更注重了學(xué)習(xí)技術(shù)的過程，使學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。新課標(biāo)下的技術(shù)教學(xué)對教師提出題了更多的要求，它要求教師從“傳授者”的角色轉(zhuǎn)變成“促進者”。因此本課改變了過去的“教師教、學(xué)生學(xué)”的傳統(tǒng)教法為“學(xué)生主動學(xué)、自主學(xué)，教師點撥、輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生留有一定的時間與空間，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。努力以“健康第一”為宗旨，貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體這一原則，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，通過教師的引導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)谋扔鳎寣W(xué)生在練習(xí)互相交流、互相探討，最終達到改正錯誤技術(shù)動作的目的。通過“自由創(chuàng)練”激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這樣不僅營造出課堂氣氛、啟發(fā)了學(xué)生的思維，而且使學(xué)生在輕松、民主的氣氛下獲得知識、掌握技能、發(fā)展思維、培養(yǎng)互相協(xié)作的精神，身心得到了全面的鍛煉。
五、教學(xué)流程（詳見教案）
排球墊球錯誤動作“診治”
課型：綜合課 授課年級：八年級（水平四） 授課人數(shù)：48人 授課教師：王玉英 授課地點： 南海實驗學(xué)校
領(lǐng)域目標(biāo) | 運動參與 | 使學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，著重培養(yǎng)學(xué)生體驗參加體育活動的樂趣，提高健康水平，形成樂觀開朗的生活態(tài)度，奠定終身體育鍛煉基礎(chǔ)。 | |||||
運動技能 | 使學(xué)生獲得運動基礎(chǔ)知識，發(fā)展體能，提高學(xué)生對體育課的興趣；改善與發(fā)展排球雙手下手墊球的動作技能，通過跑、跳、投、滾、爬等練習(xí)提高運動水平。 | ||||||
身心健康 | 提高學(xué)生的身體素質(zhì)，了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身、心發(fā)展的關(guān)系，以及與他人合作共同完成體育活動的協(xié)作意識。 | ||||||
教學(xué)流程 | 教學(xué)內(nèi)容 | 教育措施 | 組織形式與要求 | ||||
教師指導(dǎo)活動 | 學(xué)生主體活動 | ||||||
“主動掛號” | 1.排隊進場； 2.明確“診治”內(nèi)容； 3.歡快舞動。
| 1.提示并帶領(lǐng)學(xué)生入場； 2.宣布本課目標(biāo)與內(nèi)容； 3.領(lǐng)做球操。 要求：精神飽滿，語言親切。 | 1.人手一球， 進入場地； 2.知曉本課目標(biāo)與內(nèi)容； 3.積極隨動。 要求：熱情奔放。 | ������ ������ �� �� �� ‚ �� �� �� �� �� �� � �
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“細(xì)心診斷” | 1.復(fù)習(xí)排球雙手下手墊球技術(shù)：請學(xué)生講解雙手下手墊球的技術(shù)動作要領(lǐng)，根據(jù)他的講解教師做雙手下手墊球的完整示范，啟發(fā)學(xué)生在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，追述、回憶墊球的準(zhǔn)備姿勢，判斷、移動取位，擊球的部位和用力方法、構(gòu)建墊球技術(shù)的完整概念。 2.練習(xí) 3.診斷“病因” | 1.出示圖片 2.提問 3.根據(jù)學(xué)生回答做示范 4.對學(xué)生的錯誤動作歸類 | 1.回答問題 2.觀看示范 3.兩人一組練習(xí) 4.診斷對方錯誤動作，診斷不了的上“專家門診”（向教師咨詢） |
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“積極治療” | 1.討論“治療”方法 2.積極參加“治療”
| 1.參與討論 2.對疑難“病癥”隨時提供“處方” 3.巡回觀察“治療”過程 | 1.積極參加討論 2.互相幫助進行“治療” 3.加強鞏固、防止“反彈” |
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運動健體 |
利用手中排球鍛煉身體，提高“免疫力” | 1.宣布活動方式（合理利用器械） 2.參與各組健身活動 3.積極評價 | 1.討論活動方式、方法 2.積極參加健身運動 3.取長補短，善于學(xué)習(xí)他人先進方法 |
分組練習(xí)，共分八組
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“身心康復(fù)” | 1.放松身體 2.積極評價，享受“康復(fù)”后的喜悅
| 1.領(lǐng)做放松運動 2.小結(jié)本課：積極評價，指出努力方向 | 1.認(rèn)真放松 2.自評、他評
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（同上課隊形） | |||
器材準(zhǔn)備 | |||||||