查找與替換
科 目 | 計算機 | 課 題 | |
教 師 | 高海民 | 年 級 | 四 年 級 |
學習目標 | 1、知識目標:掌握查找字或詞的操作;掌握替換字或詞的操作。 2、能力目標:培養學生動手操作的能力。 3、創新目標:理解計算機操作的思想,自己編輯一篇自我介紹的文章,并嘗試用這一功能反它轉換成第三人稱敘述。 4、德育目標:通過學習培養學生對計算機科學的熱愛。 | ||
確定五點 | 重難點:掌握的編輯操作 德育點:在編輯成功后,讓學生談談感受,培養學生對計算機科學的熱愛。 空白點:設計有自己特點的文字作品。 | ||
教 具 | 微機 | ||
主要技術 | 激發創造性思考與想象技術。 | ||
教學過程 中的五環節設計: | |||
教師行為 | 學生行為 | ||
一、導引目標,激發興趣 請大家看一篇文章,能把樹葉這個詞,一次性改寫成黃色的樹葉來嗎?” | 觀賞作品,激發操作的欲望 | ||
二、創設條件,自主參與 根據課文中的提示,自己重新編輯這篇文章。以小組為單位,進行競賽,看哪一組在30分鐘內編寫后,并能應用這些技巧改寫文章。 | 學生自主嘗試 | ||
三、組織研究,體驗發現 1、研究學生的作品,互相說一說編寫、改寫的過程,加深學生對操作過程的理解。 | 1、學生根據自己的實踐經驗,說出自己改寫的過程。 | ||
四、引導創新,應用實踐 讓學生用剛才掌握的知識,去改寫老師提供的文章。 | 學生自主嘗試。 | ||
五、反思小結,鞏固提高 1、這節課你都學會了哪此知識? 2、以搶答的形式進行課后練習 的完成。 3、說一說自己應用成功的感受? | |||
研究性作業 : 如果把想把改后的文章處理得更漂亮,你還可以怎樣做,你還會使用哪些小技巧? | 設計目的: 培養學生的探究意識 |